导入 大雁是秋寒南征、春暖北返的候乌,据说它 还能传递书信,因此很容易牵动人们的羁旅愁 情、岁月之感。自古以来,诗人们睹雁伤情或 托雁寄怀,留下了许多伤感的咏雁作品。而今 天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓 浓爱意的科学文艺散文。美国著名环旗保护者、 伦学家利奥波德怀着喜爱的心情、欣赏的心 情,观察大雁的种种活动情景,请让我们随着 作者的笔触走进大雁的世界
大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它 还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁 情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或 托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今 天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓 浓爱意的科学文艺散文。美国著名环境保护者、 伦理学家利奥波德怀着喜爱的心情、欣赏的心 情，观察大雁的种种活动情景，请让我们随着 作者的笔触走进大雁的世界
(一)课前起跑:掌握重点字词及词语。 缄默(jian):闭口不说话。 窥探(ku):暗中察看。 狩猎(shou):打猎。 凋零(diao):草木凋谢零落。 迁徙(x1):迁移。 雾霭(妊i):雾气。 顾忌(j):恐怕对人或事情不利而有所顾虑。 滑翔( xiang):某些物体不依靠动力,而利用空气中的 浮力和自身重力的相互作用在空中飘行。 目空一切:形容骄傲自大,什么都看不起 请速读课文,整体感知文意,理解文章主旨。 思考:作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大 雁哪些个性特点?
请速读课文，整体感知文意，理解文章主旨。 （一）课前起跑：掌握重点字词及词语。 缄默(jiān)：闭口不说话。 窥探(kuī)：暗中察看。 狩猎(shòu)：打猎。 凋零(diāo)：草木凋谢零落。 迁徙（xǐ）：迁移。 雾霭（ǎi）：雾气。 顾忌（jì）：恐怕对人或事情不利而有所顾虑。 滑翔（xiáng)：某些物体不依靠动力，而利用空气中的 浮力和自身重力的相互作用在空中飘行。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 思考：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大 雁哪些个性特点？
1思考:作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了 大雁哪些个性特点?表达了作者怎样的感情? 提示请逐概括股意,第选相关信息,归纳要点 描写士一月南飞的大雁第3段)∴三月大雁归来(4、5段) 内容:春雁盒过程的鸣叫(第6):孤雁(、8): 四月夜间大雁群居的鸣叫(第9)》 个性特点:昙有灵性的候鸟:是报率使者∶善远飞,喜 群居,重友情有联合观念 感情:喜爱、欣赏,“爱”字贯全 文
1.思考：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了 大雁哪些个性特点？表达了作者怎样的感情？ 十一月南飞的大雁(第3段)；三月大雁归来(4、5段) 春雁觅食过程的鸣叫(第6段)；孤雁(7、8段)； 四月夜间大雁群居的鸣叫(第9段)。 描写 内容： 个性特点：具有灵性的候鸟；是报春使者；善远飞，喜 群居，重友情；有联合观念。 感情： 喜爱、欣赏，“爱”字贯穿全 文。 提示：请逐段概括段意，筛选相关信息，归纳要点
文中多用拟人手法描写大雁,请挑出几例,并说明其 作用。如 向每个沙滩低语着,如同向就别的朋友低语一样 次出发之前,部有一场高声而有趣的辮论…”等 作用:使文章满生动性和趣味性,麦达作者对大雁的 喜爱之情。 2小组合作,完成课后练习一: 找到了善性友情、亲情、朕合的观念及大自然的诗意 3结合最后三段话的深刻含意,说说本文的主冒: 明大雁具有联合的观念,全球一体化,这是人类所不及 确:的;大雁的迁徙活动是富有诗意的,对人类有益无损 大雁归来的呜叫,简直是带有野性的诗歌
文中多用拟人手法描写大雁，请找出几例，并说明其 作用。如…… “向每个沙滩低语着，如同向就别的朋友低语一样” “每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论……”等。 作用： 使文章充满生动性和趣味性，表达作者对大雁的 喜爱之情。 2.小组合作，完成课后练习一： 找到了善性、友情、亲情、联合的观念及大自然的诗意。 3.结合最后三段话的深刻含意，说说本文的主旨： 明 确： 大雁具有联合的观念，全球一体化，这是人类所不及 的；大雁的迁徙活动是富有诗意的，对人类有益无损， 大雁归来的呜叫，简直是带有野性的诗歌
本文的主旨 作者认为大雁是人类的伙伴,动物使地球充满生机和乐 趣,人类应该珍爱动物,与动物和谐共处。一言以蔽之 即人类应保护野生动物,珍爱野生动物。 保护野生动物,珍爱野生动物
本文的主旨： 作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机和乐 趣，人类应该珍爱动物，与动物和谐共处。一言以蔽之， 即人类应保护野生动物，珍爱野生动物。 保护野生动物，珍爱野生动物