m 吉 黄蓓佳
黄蓓佳
温故知新 ①小说是澳造人物形象中心,通过故事的叙述和环境的描写 来反映社会生活的文学体裁 ②小说有三个要素,即人物、故事情节和_环境,其中主要要素 是人物 ③小说塑造人物的方法可以多种多样,但人物描写必须具有典型性。人 物的直接描写有 描写、旨描写、动 描写、 心描写、_神态描写。 ④小说故事情节的发展通常分为四个阶段,即开端 发展 和结局
温故知新 • ①小说是以 ________ 为中心，通过________的叙述和________的描写 来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素 是________。 • ③小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人 物的直接描写有________描写、________描写、________描写、 ________描写、________描写。 • ④小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、 ________和________。 塑造人物形象 故事 环境 社会生活 人物 故事情节 环境 人物 外貌 语言 动作 心理 神态 开端 发展 高潮 结局
读准下列字音 发窘ji6ng抽噎y6 纸捻nian蜷 噗簪 quan an 琅琅ang恍惚 huang hi抽泣q 棱角分明|6ng毛毛剌剌|a
发窘 抽噎 噗 纸捻 蜷 簪 琅琅 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 jiǒng yē là pū niǎn quán zān láng huǎng hū qì léng
整体感知 快速阅读课文,提取故事主要情 节进行复述(谁、做了什么事、结 果如何) 提示: 时间顺序:公开课前放学路上次日放学公开课上 主要人物:李京京程老师
快速阅读课文，提取故事主要情 节进行复述 （谁、做了什么事、结 果如何） 提示： 时间顺序：公开课前 放学路上 次日放学 公开课上 主要人物：李京京 程老师
情节 开端:公开课前,李京京朗读课文的请求 遭到程老师拒绝。 发展:放学路上,李京京用真情和独特的 体验朗读课文。 次日放学,李京京纠正同学的朗读遭到嘲 笑 高潮和结局:公开课上,李京京勇敢举手, 在公开课上声情并茂地朗读了课文
开端：公开课前，李京京朗读课文的请求 遭到程老师拒绝。 发展：放学路上，李京京用真情和独特的 体验朗读课文。 次日放学，李京京纠正同学的朗读遭到嘲 笑。 高潮和结局：公开课上，李京京勇敢举手， 在公开课上声情并茂地朗读了课文