、习作要求: 1、多侧面、多角度描写景物。 2、借景抒情,情景交融。 3、语言通顺准确,力求生动形象。 老师指导: 〖1〗:我要写 日月光华,风雨雷电,浪花海燕……本来都是寻常事物,可在本单元的课文中 都成了光辉灿烂的形象。都是因为独具慧心的作家,借用它们的形象,赋予了人 的思想情感,寄寓了美好的生活愿望。 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来,有多少文人墨客留下过咏春、伤春 惜春的动人篇章。在本次实践活动中,同学们已经积累了大量的春天的知识,对 春天有了很充分的认识和深刻的感受。就运用本单元学到的本领,谱写一曲春的 赞歌吧! 〖2〗:写什么 春是什么? 1、春是万物复苏,争妍斗奇: “春打六九头”蕴含冬的孕育;“一年之计在于春”道出春的重要;“二月春风 似剪刀”是写春风:“夜来风雨声”是听春雨;“春色满园关不住”是绘春 色 这是大自然中的春 2、春还是具有春天的特点的各种人和事物 春是母亲温暖的怀抱,是朋友的真挚情谊;是风筝,是野炊;是交响音乐,是诗 情画意;是人生辉煌的亮点,是成长岁月的第一串足迹 这是人们用心感受到的春。 〖3〗:怎么写 1、多侧面、多角度描写景物:根据需要调动眼、耳、鼻、舌、身等多种感官的 感受,把景物的色、形、味等等全面地描绘出来;随着时间和空间的变化,景物 也会随之变化;再配合一定的联想和想象,你笔下的景物就丰富多彩了。 2、借景抒情,情景交融:触景生情,情因景生,国学大师王国维说:“一切景 语皆情语。”同一景物,不同的人欣赏会有不同的感受,全在于个人的观察与 审美,就有了独特的体会。美景处处有,我们只所以选定这一景物来写文章, 定是对这一景物产生了某种情感,就把这种情感自然而然地流露出来吧。 3、语言通顺准确,力求生动形象:优美的景物需要优美的语言去表达,才是内 容与形式的完美统一。多借用比喻、拟人等修辞手法,多引用优美的诗文,让你 描写的景物在读者心中留下一幅美妙的图画 范文 关于春天的作文1 冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色 十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸 太阳,红红的光束射过来,那温柔地抚摸你,像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都 不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛
一、 习作要求： 1、 多侧面、多角度描写景物。 2、 借景抒情，情景交融。 3、 语言通顺准确，力求生动形象。 二、 老师指导： 〖1〗：我要写 日月光华，风雨雷电，浪花海燕……本来都是寻常事物，可在本单元的课文中， 都成了光辉灿烂的形象。都是因为独具慧心的作家，借用它们的形象，赋予了人 的思想情感，寄寓了美好的生活愿望。 春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少文人墨客留下过咏春、伤春、 惜春的动人篇章。在本次实践活动中，同学们已经积累了大量的春天的知识，对 春天有了很充分的认识和深刻的感受。就运用本单元学到的本领，谱写一曲春的 赞歌吧！ 〖2〗：写什么 春是什么？ 1、春是万物复苏，争妍斗奇： “春打六九头”蕴含冬的孕育；“一年之计在于春”道出春的重要；“二月春风 似剪刀”是写春风；“夜来风雨声”是听春雨；“春色满园关不住”是绘春 色…… 这是大自然中的春。 2、春还是具有春天的特点的各种人和事物： 春是母亲温暖的怀抱，是朋友的真挚情谊；是风筝，是野炊；是交响音乐，是诗 情画意；是人生辉煌的亮点，是成长岁月的第一串足迹…… 这是人们用心感受到的春。 〖3〗：怎么写 1、多侧面、多角度描写景物：根据需要调动眼、耳、鼻、舌、身等多种感官的 感受，把景物的色、形、味等等全面地描绘出来；随着时间和空间的变化，景物 也会随之变化；再配合一定的联想和想象，你笔下的景物就丰富多彩了。 2、借景抒情，情景交融：触景生情，情因景生，国学大师王国维说：“一切景 语皆情语。” 同一景物，不同的人欣赏会有不同的感受，全在于个人的观察与 审美，就有了独特的体会。美景处处有，我们只所以选定这一景物来写文章，一 定是对这一景物产生了某种情感，就把这种情感自然而然地流露出来吧。 3、语言通顺准确，力求生动形象：优美的景物需要优美的语言去表达，才是内 容与形式的完美统一。多借用比喻、拟人等修辞手法，多引用优美的诗文，让你 描写的景物在读者心中留下一幅美妙的图画。 范文 关于春天的作文 1 冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色 十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸， 太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都 不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中 飞来飞去。在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱 出清脆悦耳的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛 声所牵动,放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了 心里的幸福和快乐。 关于春天的作文2 春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时 而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上 跳动的音符,奏出优美的旋律。 天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?啊,原来孩子们在防风筝呀。在 蓝天白云的照耀下,各种各样的风筝在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人 心旷神怡的景象啊! 啊,春天的一切,都显得那样的生机勃勃。 啊,春天真美啊!让我们用心去感受大自然的美景吧。 咦?是谁叫醒了小草? 原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢 是谁在和鱼儿玩耍? 原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。 每当到了春天,春姑娘就和我们一起玩耍,一起成长…… 每当到了春天,是我们最最快乐的时刻。 春姑娘,请你留下来好吗? 和我们一起度过金色童年! 关于春天的作文3 转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间。春天,是美好的季节,是充满诗情 的季节;春天,又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来,诗人喜爱春天,赞 美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗。漫步古诗百花园,只见咏春诗 姹紫婿红、争奇斗艳,令人目不暇接,随意采撷几朵,慢慢品读,不知不觉已 陶醉其中。 夕轻雷落万丝,光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝 这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧,雨后庭院,晨雾薄笼 碧瓦晶莹,春光明媚;芍药带雨含泪,脉脉含情,蔷嶶静卧枝蔓,娇艳妩媚。 这里有近景有远景,有动有静,有情有姿,随意点染,参差错落。全诗运思绵 密,描基传神,自具一种清新、婉丽的韵味,十分惹人喜爱 “朝来庭树有鸣禽,红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底,安排句法已难寻 这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语,目满青 枝,绿红相扶,异馥诱人。诗人客寥几笔,一幅春意欲滴的画面便展现在读者 面前,然后,诗人索性止笔,不再描写春景,转而抒情。春意浓郁,灵感忽生 但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意,这种虚实相 生的方法,给读者留下了很大的想象空间。 远目随天去,斜阳着树明。犬知何处吠?人在半山行。”这是南宋诗人杨万 里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树,绿地与天接,犬欢叫 人晚归。这首诗自然贴切,常中见巧,平中见奇,将读者带进全景式的春之氛 围,这里有春之境的美妙,有春之色的绚烂,有春之味的浓烈,有春之声的和 悦,置身其间,人们会敞开胸襟,尽情欢歌
许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中 飞来飞去。在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱 出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛 声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了 心里的幸福和快乐。 关于春天的作文 2 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时 而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上 跳动的音符，奏出优美的旋律。 天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在 蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人 心旷神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都显得那样的 生机勃勃。 啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。 咦？是谁叫醒了小草？ 原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！ 是谁在和鱼儿玩耍？ 原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。 每当到了春天，春姑娘就和我们一起 玩耍，一起成长…… 每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。 春姑娘，请你留下来好吗？ 和我们一起度过金色童年！ 关于春天的作文 3 转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充满诗情 的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞 美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗 姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已 陶醉其中。 “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。” 这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院，晨雾薄笼， 碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。 这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。全诗运思绵 密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。 “朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难寻。” 这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语，目满青 枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展现在读者 面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁，灵感忽生， 但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意，这种虚实相 生的方法，给读者留下了很大的想象空间。 “远目随天去，斜阳着树明。犬知何处吠？人在半山行。”这是南宋诗人杨万 里的《春日》。这首诗写春天傍晚之景。斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫， 人晚归。这首诗自然贴切，常中见巧，平中见奇，将读者带进全景式的春之氛 围，这里有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和 悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌
春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌,鱼拥香钩近石矶。” 这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天,生机勃勃,富有意趣。春水初生, 乳燕始飞,蜂儿采花酿蜜,鱼儿拥钩觅食,这些都是极具春天特征的景物,而 远景透过窗户直入书房,使人舒心惬意,欢欣不已。这首诗生动传神,清新流 转,读来令人神清气逸。 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚,勾起 了出家人的游兴,于是走出庙宇,观赏春光。驾着小篷船出游,将船停泊在古 树下,拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙,但古木阴中停泊着小船,这个画面 很雅,很古朴,颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏 花盛开,小雨纷纷,杨柳飘舞,东风和暖的美丽而宜人的景象,是传诵千古的 名句。这首诗情与景汇,物与心谐,诗人抓住春风春雨的特点,略加渲染,便 透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然, 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色,二月里,春光明丽,草长莺飞,杨 柳以长长的枝条轻拂堤岸,好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活 泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景,他们的欢声笑语,使春天更加富 有朝气。这首诗落笔明朗,用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪,给读者以美好 的情绪感染。 阴阴溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽,争随流水趁桃花。” 这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景 小溪明净,细雨翻萍,鹅鸭嬉戏,桃花逐水,画面十分鲜明,历历如在目前 令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨,春已去尽,鹅鸭 不知,故欢叫追逐,无忧无虑,而人却不同,既知春来,又知春去,落花虽可 迫,光阴不可回,诗人的惜春之情,溢于言表 春天的色彩4 春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的, 迎春花是娇黄的…难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界 切美的融合,一切色彩的总会。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约 而同地选择春天来到大地? 春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地, 在人们不知不觉的时候,他们竟悄悄地汇成了小河,积成了深潭。啊,原来是 春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。早春的,带点儿寒气的风,吹醒了万物,树梢绿了, 大地绿了,连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云:“春风又绿江 南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”? 在风的吹拂下,满山满坡的野花睁开了眼,一朵、两朵,一丛、两丛…连成 片,汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋,烦恼 没有了,萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色,使人眼花缭乱?啊,那是孩子 们放的风筝。在蓝天白云映照下,千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着,飞升着 多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们,天空属于孩子们,然而他们不 是同时也在努力地打扮着春天,增添着春天的色彩吗?
“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。” 这是唐代诗人李贺的《南园》。南园的春天，生机勃勃，富有意趣。春水初生， 乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，这些都是极具春天特征的景物，而 远景透过窗户直入书房，使人舒心惬意，欢欣不已。这首诗生动传神，清新流 转，读来令人神清气逸。 “古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。” 这是南宋和尚僧志南的《绝句》。这是一首描写春游的绝句。春光明媚，勾起 了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。驾着小篷船出游，将船停泊在古 树下，拄着藜杖桥东漫步。虽是平铺直叙，但古木阴中停泊着小船，这个画面 很雅，很古朴，颇如一帧中国古代的文人画。后两句准确精练地表现了春天杏 花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖的美丽而宜人的景象，是传诵千古的 名句。这首诗情与景汇，物与心谐，诗人抓住春风春雨的特点，略加渲染，便 透露出内心的喜悦和对大自然的热爱。 “草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 这是清代诗人高鼎的《村居》。一、二句具体生动地描写了春天里的大自然， 写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明丽，草长莺飞，杨 柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活 泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景，他们的欢声笑语，使春天更加富 有朝气。这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好 的情绪感染。 “阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。” 这是宋代诗人晁冲之的《春日》。这是一首寓情于景的惜春诗。全诗四句四景， 小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，画面十分鲜明，历历如在目前， 令人悠然神往。诗人以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭 不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可 追，光阴不可回，诗人的惜春之情，溢于言表. 春天的色彩 4 春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的， 迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界 一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约 而同地选择春天来到大地？ 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地， 在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是 春雨给潭水带来绿色的生命。 风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了， 大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江 南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？ 在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成 片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼 没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子 们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着， 多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不 是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
但是,如果你俯下身子去仔细审视,你会发现在悦目的色彩中,还有零星的枯 黄,那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息:“真是美中不足啊!”是的,望着 那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草,谁还会有好心境?可是,你不妨削去枯黄 的冬衣,你会有更新奇的发现,嘌!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在 孕育着,孕育着更美的春天。 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富:是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着 是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享 受着春的色彩的怡悦的人们啊,你为春天的色彩贡献了什么? 描写春天的作文(5) 冬色爷爷送走了大地的严寒,春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色 十分美丽,就像一幅栩栩如生的画。 春天的阳光格外明媚,春姑娘展开了笑脸,太阳,红红的光束射过来,那温柔 地抚摸你,像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐,青青的小草,破土而出,偷偷的从土里钻出来,嫩嫩 的,绿绿的。在公园里,到处都可以看见这一些生命力顽强的小草 在这一个温暖的季节里,在树林里,许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都 不肯相让,红的、黄的、白的、紫的,各种各样的花真像一个美丽的大花坛 许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味,都不约而同地飞来采蜜,在半空中 飞来飞去 在树林里,许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着,高兴起来,便唱出清脆悦耳 的曲子,和煦的春光吹拂着小河,河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动, 放眼望去,一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福 和快乐。 春天的雨是柔和的,只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落,时 而随风飘洒,留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影,飞溅的雨花仿佛是琴铉上 跳动的音符,奏出优美的旋律 天空上,怎么是五颜六色的,使人眼花缭乱?啊,原来孩子们在防风筝呀。在 蓝天白云的照耀下,各种各样的风等在自由自在地飘舞着,飞升着,多么使人 心旷神怡的景象啊! 啊,春天的一切,都显得那样的生机勃勃。 啊,春天真美啊!让我们用心去感受大自然的美景吧。 春天的边缘6 春天是一年四季的开始.从春天到夏天到秋天再到冬天,一年又一年这样周而复 始,始而复周的重复着,重复着 冬天来了,春天还会远吗?”每当挨到一年中的最后一个季节—冬,我都会想 起这句话,急切盼望春天的到来 我爱春天.春天万物复苏,小草也越发变得葱绿了,到处呈现一派欣欣向荣,生机 勃勃的景象在远处看时感觉嫩绿嫩绿的,而走到近处时,却看不出一点儿绿这 大概就是韩愈所说的”草色遥看近却无″吧 我爱春天.春天代表着绿色,绿色却又代表着生机与活力代表着旺盛的生命力 代表着春天的来临 我爱春天.当淅沥沥的春雨从天而降时,我总有一种浑身舒畅的感觉特别是春 雨过后,空气清新得很彩虹也随之绽开笑脸我国民间有关于晴雨预测的农谚, 象”初一落初二散,初三落月半
但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯 黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着 那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄 的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在 孕育着，孕育着更美的春天。 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着； 是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享 受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？ 描写春天的作文(5) 冬色爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的景色 十分美丽，就像一幅栩栩如生的画。 春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔 地抚摸你，像年轻的母亲的手。 随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩 的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。 在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都 不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。 许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中 飞来飞去。 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳 的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动， 放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！他们吹出了心里的幸福 和快乐。 春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时 而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上 跳动的音符，奏出优美的旋律。 天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在 蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人 心旷神怡的景象啊！ 啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。 啊，春天真美啊！让我们用心去感受大自然的美景吧。 春天的边缘 6 春天是一年四季的开始.从春天到夏天到秋天再到冬天,一年又一年这样周而复 始,始而复周的重复着,重复着...... "冬天来了,春天还会远吗?"每当挨到一年中的最后一个季节-----冬,我都会想 起这句话,急切盼望春天的到来. 我爱春天.春天万物复苏,小草也越发变得葱绿了,到处呈现一派欣欣向荣,生机 勃勃的景象.在远处看时感觉嫩绿嫩绿的,而走到近处时,却看不出一点儿绿.这 大概就是韩愈所说的"草色遥看近却无"吧! 我爱春天.春天代表着绿色,绿色却又代表着生机与活力,代表着旺盛的生命力, 代表着春天的来临. 我爱春天.当淅沥沥的春雨从天而降时,我总有一种浑身舒畅的感觉.特别是春 雨过后,空气清新得很,彩虹也随之绽开笑脸.我国民间有关于晴雨预测的农谚, 象"初一落初二散,初三落月半
清明风若从南起,定主田禾有大收″等也有关于春雨的诗句比如宋代诗人黄 庭坚的<次元明韵寄子曲>中的”春风春雨花经眼江北江南水拍天" 年之计在与春,一日之计在于晨"春天作为四季的开始,必然会以崭新的面 貌再次呈现在我们的面前 春满校园7 春天到了,校园的美景真是美不胜收。 今天,老师带领我们到校园里欣赏美景,体会春色 我们来到了校园西面的果园,一股泥土的芳香沁人心脾,映入眼帘的是一片绿黄 交错的草坪,有的小草破土而出,冒出嫩绿嫩绿的新芽,有的还是枯黄的。这时, 我忽然看到每根草上好像放着几粒七彩珍珠,我俯身仔细观看,哦,原来是那 颗颗露珠点缀在叶尖上,晶莹剔透,在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。 我俯身望去,看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点,是红色的露珠,还是未 落的果实?不,都不是,而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你瞧,那花蕾小 巧玲珑,可爱极了,那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿,一丝花蕊正使劲往外钻 呢,好像迫不及待地看看这奇妙的世界。 随着“滴哒滴哒”的水响,我来到了校园“大厅”一—喷水池。池里的水是那 样的清澈,是那样的清凉。小鱼在“乐园”中自由自在地玩耍,它们在石缝里 钻来钻去,你躲我藏的,好像在玩捉迷藏。水池中央是一座栩栩如生的假山。 山顶有一座金黄色的宝塔,在阳光照耀下,美丽极了。山腰上有两位正在下棋 的老人,看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。山腰上有个小泉眼 不断地冒出白花花珍珠般的水珠。山脚下有一位一手捧着一顶斗笠,一手拿着 鱼杆的老鱼翁正在聚精会神地钓鱼,看他满脸笑容,肯定收获不少。山脚下还 长着一棵棵像风车似的莞草,所以又名风车草。这时,一阵风拂过,碧波荡漾 风车转动,为水池增添了许多生机。喷水池四周种着许多花草,有红中带粉的 玫瑰,有黄中带白的月季……蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。把喷 水池点缀得更美丽。 你瞧,喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊!姿态万千,有的张开笑脸, 仰着脑袋望着蔚蓝的天空,仿佛是为春天的美景而欢乐;有的花全开了就像 个个小喇叭,仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲;有的躲在枝叶下,犹如害 羞的姑娘;还有的还是花骨朵,就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘 起舞、彩灯闪烁,就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。 阵芳香飘满校园,伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。 啊!春天,充满了希望,充满了生机,充满了欢乐 我爱这五彩斑斓的春天,更爱这美丽可爱的校园! 春天的校园真美啊! 春的使者8 从灰蒙蒙的天上,从飘动着的云层里,从轻悠悠的北风中,落下来了,落下来 了 雨,春天淡蓝色的雨啊!千万条银线,荡漾在空中,迷迷漫漫的轻纱,披在了 绿油油的田野上。 雨落在池塘里,像滴进晶莹的玉盘,溅出粒粒珍珠;雨落在树梢上,像有千万 条梳子,给枝条梳理着柔软的长发;雨落在大地上,卷起一阵轻烟,土地好象 绽出一个个笑的酒窝…
"清明风若从南起,定主田禾有大收"等.也有关于春雨的诗句.比如宋代诗人黄 庭坚的<<次元明韵寄子曲>>中的"春风春雨花经眼,江北江南水拍天". "一年之计在与春,一日之计在于晨".春天作为四季的开始,必然会以崭新的面 貌再次呈现在我们的面前. 春满校园 7 春天到了，校园的美景真是美不胜收。 今天，老师带领我们到校园里欣赏美景,体会春色。 我们来到了校园西面的果园,一股泥土的芳香沁人心脾，映入眼帘的是一片绿黄 交错的草坪，有的小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽,有的还是枯黄的。这时， 我忽然看到每根草上好像放着几粒七彩珍珠，我俯身仔细观看，哦，原来是那 颗颗露珠点缀在叶尖上，晶莹剔透，在阳光的照耀下更是显出了它的奇光异彩。 我俯身望去，看见树上条条发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未 落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你瞧，那花蕾小 巧玲珑，可爱极了，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲往外钻 呢，好像迫不及待地看看这奇妙的世界。 随着“滴哒滴哒”的水响，我来到了校园“大厅”——喷水池。池里的水是那 样的清澈，是那样的清凉。小鱼在“乐园”中自由自在地玩耍，它们在石缝里 钻来钻去，你躲我藏的，好像在玩捉迷藏。水池中央是一座栩栩如生的假山。 山顶有一座金黄色的宝塔，在阳光照耀下，美丽极了。山腰上有两位正在下棋 的老人，看他们那全神贯注的模样肯定还分不出谁胜谁负。山腰上有个小泉眼， 不断地冒出白花花珍珠般的水珠。山脚下有一位一手捧着一顶斗笠，一手拿着 鱼杆的老鱼翁正在聚精会神地钓鱼，看他满脸笑容，肯定收获不少。山脚下还 长着一棵棵像风车似的莞草，所以又名风车草。这时，一阵风拂过，碧波荡漾， 风车转动，为水池增添了许多生机。喷水池四周种着许多花草，有红中带粉的 玫瑰，有黄中带白的月季……蝴蝶、蜜蜂在花丛中、草丛中起舞、歌唱。把喷 水池点缀得更美丽。 你瞧，喷水池旁的那棵金黄耀眼的黄婵开得多美啊！姿态万千，有的张开笑脸， 仰着脑袋望着蔚蓝的天空，仿佛是为春天的美景而欢乐；有的花全开了就像一 个个小喇叭，仿佛在吹奏着一首动人心弦的迎春曲；有的躲在枝叶下，犹如害 羞的姑娘；还有的还是花骨朵，就像是一个个黄色的小彩灯。喇叭吹奏、姑娘 起舞、彩灯闪烁，就像是一支乐队在歌颂这五彩斑斓的春光。 一阵芳香飘满校园，伴着琅琅的读书声在校园中久久回荡。 啊！春天，充满了希望，充满了生机，充满了欢乐。 我爱这五彩斑斓的春天，更爱这美丽可爱的校园！ 春天的校园真美啊！ 春的使者 8 从灰蒙蒙的天上，从飘动着的云层里，从轻悠悠的北风中，落下来了，落下来 了-- 雨，春天淡蓝色的雨啊！千万条银线，荡漾在空中，迷迷漫漫的轻纱，披在了 绿油油的田野上。 雨落在池塘里，像滴进晶莹的玉盘，溅出粒粒珍珠；雨落在树梢上，像有千万 条梳子，给枝条梳理着柔软的长发；雨落在大地上，卷起一阵轻烟，土地好象 绽出一个个笑的酒窝……