《文化挖掘与创意产业》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：19170353 课程名称：文化挖掘与创意产业 英文名称：Cultural mining and creative industries 课程类别：专业选修课 时：48 学分：3 适用对象：本科在校生 考核方式：考试 先修课程：用户研究方法 二、课程简介 中文简介 国家近年关于推动文化大发展大繁荣的决定，催动着以区域经济社会及文化发展 为主导的地域文化研究的兴起，催生出了各省各市对于本区域历史及地域文化的关注 和开发，各种基于地域文化开发的研究为社会经济的发展提供了思想保证、精神动力 智力支持和产业的支撑。同时，地域文化研究带动了文化旅游产业的发展，这些地域 文化研究所开发的旅游文创产品在吸引大众消费的同时也大力推动着各地区旅游业 经济的发展。本课程以“创意产业”为基础，“文化挖掘”为切入点，首先让学生了 解岭南地区文创产业特征，其次，让学生重新思考中国传统美学的基本特征，通过文 创作品为载体传承民族文化的精神内涵，增强文化自信：第三，让当代大学生了解自 己肩负的历史使命与时代责任，树立正确的价值观设计观，以具体的文创产品为依托， 起到文化传播和发展作用。 英文简介 The country's decision to promote cultural development and prosperity in recent years has spurred the rise of regional cultural research led by regional economic,social and cultural development,and has spawned the attention and development of various provinces and cities on the history and regional culture of the region.Research based on the development of regional culture provides ideological guarantee.spiritual motivation,intellectual support and industrial support for the development of social economy.At the same time.regional cultural research has led to the development of the cultural tourism industry.The tourism cultural and creative products developed by these regional cultural research institutes not only attract mass
1 《文化挖掘与创意产业》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 19170353 课程名称：文化挖掘与创意产业 英文名称： Cultural mining and creative industries 课程类别：专业选修课 学 时：48 学 分：3 适用对象: 本科在校生 考核方式：考试 先修课程：用户研究方法 二、课程简介 中文简介 国家近年关于推动文化大发展大繁荣的决定，催动着以区域经济社会及文化发展 为主导的地域文化研究的兴起，催生出了各省各市对于本区域历史及地域文化的关注 和开发，各种基于地域文化开发的研究为社会经济的发展提供了思想保证、精神动力、 智力支持和产业的支撑。同时，地域文化研究带动了文化旅游产业的发展，这些地域 文化研究所开发的旅游文创产品在吸引大众消费的同时也大力推动着各地区旅游业 经济的发展。本课程以“创意产业”为基础，“文化挖掘”为切入点，首先让学生了 解岭南地区文创产业特征，其次，让学生重新思考中国传统美学的基本特征，通过文 创作品为载体传承民族文化的精神内涵，增强文化自信；第三，让当代大学生了解自 己肩负的历史使命与时代责任，树立正确的价值观设计观，以具体的文创产品为依托， 起到文化传播和发展作用。 英文简介 The country’s decision to promote cultural development and prosperity in recent years has spurred the rise of regional cultural research led by regional economic, social and cultural development, and has spawned the attention and development of various provinces and cities on the history and regional culture of the region. Research based on the development of regional culture provides ideological guarantee, spiritual motivation, intellectual support and industrial support for the development of social economy. At the same time, regional cultural research has led to the development of the cultural tourism industry. The tourism cultural and creative products developed by these regional cultural research institutes not only attract mass
consumption.but also vigorously promote the economic development of tour ism in var ious regions.This course is based on"creative industries"and"cultural excavation"as the entry point.First.let students understand the characteristics of cultural and creative industries in Lingnan,and secondly. let students rethink the basic characteristics of traditional Chinese aesthetics and pass on the nation through cultural and creative works.The spiritual connotation of culture enhances cultural self-confidence:third, it al lows contemporary col lege students to understand their historical mission and responsibilities of the times.establish a correct value design concept. and rely on specific cultural and creative products to play a role in cultural dissemination and development. 三、课程性质与教学目的 《文化挖掘与创意产业》课程通过对岭南地区文化创意产业现状，地域文化特性 文化创意产品特色的研究和调查分析旅游者对文化创意产品的需求，挖掘和凝练“岭 南文化”特色元素与特色，研究其文化符号和元素的应用实践方法，将地域文化资源 进行提炼与创新，从视觉符号元素提炼到系列的旅游文创产品设计，将研究理念融入 到课程实践中，开发一系列具有岭南文化特色，能适应市场需求的文创新品。同时结 合课程思政，设计学专业的特点出发，结合课程内容，以立德树人为中心，以责任与 担当、职业道德和工匠精神、正确的价值观和工程观、科学的思维方法和工作态度为 主要导向，将思政教育作为课程教学的暗线，在课程教学过程中两条主线并行，融合 贯通。 。第1章：选题的依据、： 问题：第3章：第4章： 对现状进行调查分析，：第5章：结合湖北潜江地域文化产 业资源和特色文化旅游资源，将所掌握的潜江地域文化理论与实践结合，以“曹 禺文化”为设计源泉进行旅游文创产品的定位和设计开发研究：最后，结合“曹 禺文化”文创产品设计开发研究实例做出总结与不足分析 四、教学内容及要求 第一章创意产业产生背景、文化挖掘的目的意义 (一)目的与要求 1.了解创意产业和文化挖掘的意义与作用： 2.熟悉创意产业和文化挖掘的背景及目的： 3.掌握创意产业和文化挖掘的内容及要求。 (二)教学内容 2
2 consumption, but also vigorously promote the economic development of tourism in various regions. This course is based on "creative industries" and "cultural excavation" as the entry point. First, let students understand the characteristics of cultural and creative industries in Lingnan, and secondly, let students rethink the basic characteristics of traditional Chinese aesthetics and pass on the nation through cultural and creative works. The spiritual connotation of culture enhances cultural self-confidence; third, it allows contemporary college students to understand their historical mission and responsibilities of the times, establish a correct value design concept, and rely on specific cultural and creative products to play a role in cultural dissemination and development. 三、课程性质与教学目的 《文化挖掘与创意产业》课程通过对岭南地区文化创意产业现状，地域文化特性， 文化创意产品特色的研究和调查分析旅游者对文化创意产品的需求，挖掘和凝练“岭 南文化”特色元素与特色，研究其文化符号和元素的应用实践方法，将地域文化资源 进行提炼与创新，从视觉符号元素提炼到系列的旅游文创产品设计，将研究理念融入 到课程实践中，开发一系列具有岭南文化特色，能适应市场需求的文创新品。同时结 合课程思政，设计学专业的特点出发，结合课程内容，以立德树人为中心，以责任与 担当、职业道德和工匠精神、正确的价值观和工程观、科学的思维方法和工作态度为 主要导向，将思政教育作为课程教学的暗线，在课程教学过程中两条主线并行，融合 贯通。 。第 1 章：选题的依据、； 问题；第 3 章：；第 4 章： 对现状进行调查分析，；第 5 章：结合湖北潜江地域文化产 业资源和特色文化旅游资源，将所掌握的潜江地域文化理论与实践结合，以“曹 禺文化”为设计源泉进行旅游文创产品的定位和设计开发研究；最后，结合“曹 禺文化”文创产品设计开发研究实例做出总结与不足分析。 四、教学内容及要求 第一章 创意产业产生背景、文化挖掘的目的意义 （一）目的与要求 1．了解创意产业和文化挖掘的意义与作用； 2．熟悉创意产业和文化挖掘的背景及目的； 3．掌握创意产业和文化挖掘的内容及要求。 （二）教学内容
第一节文创意产业和文化挖掘的意义与作用、背景及目的 L.创意产业和文化挖掘的意义与作用讲解 2.课程简介，创意产业和文化挖掘的课程内容安排，讲解。 第二创意产业和文化挖掘的内容及要求 1.对课程最后完成的内容及目的做详解释。 2。通过对过往相关课程成果的展示及讲解来加深同学们对课程的代入。 (三)思考与实践 分组讨论： 1.如何挖掘及体现创意产业内涵及精神（组长主持，小组成员轮流发言讨论） 创意产业的发展现状如何？ 创意产业如何深入完善和创新 不同专业如何进行学科融合发展？ 道德文化与产业创新的意义和关联？ (四)教学方法与手段 1,讲授法 2。谈话法 3。多媒体教学 第二章调查并分析龄南地区创意产业及及地域文化发展现状 (一)目的与要求 1.了解目前岭南地区创意产业中存在的一些问题： 2.熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路 3.掌握创意产业转化特点。 (二)教学内容 第一节岭南地区创意产业中存在的一些问题 1.目前岭南地区创意产业中存在的一些问题。 2.岭南地区创意产业的发展现状和未来趋势。 第二节熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路 1.不同类型的创意产业类别针对的市场需求划分 2.从产业圈层及发展趋势等层面分析地域文化在创意产业中的优势 3
3 第一节 文创意产业和文化挖掘的意义与作用、背景及目的 1.创意产业和文化挖掘的意义与作用讲解 2. 课程简介，创意产业和文化挖掘的课程内容安排，讲解。 第二创意产业和文化挖掘的内容及要求 1. 对课程最后完成的内容及目的做详解释。 2. 通过对过往相关课程成果的展示及讲解来加深同学们对课程的代入。 （三）思考与实践 分组讨论： 1.如何挖掘及体现创意产业内涵及精神（组长主持，小组成员轮流发言讨论） 创意产业的发展现状如何？ 创意产业如何深入完善和创新 不同专业如何进行学科融合发展？ 道德文化与产业创新的意义和关联？ （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第二章 调查并分析岭南地区创意产业及及地域文化发展现状 （一）目的与要求 1．了解目前岭南地区创意产业中存在的一些问题； 2．熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路； 3．掌握创意产业转化特点。 （二）教学内容 第一节 岭南地区创意产业中存在的一些问题 1．目前岭南地区创意产业中存在的一些问题。 2. 岭南地区创意产业的发展现状和未来趋势。 第二节 熟悉国际视野下地域文化发展脉络及思路 1. 不同类型的创意产业类别针对的市场需求划分 2. 从产业圈层及发展趋势等层面分析地域文化在创意产业中的优势
(三)思考与实践 请结合地域文化的特性对龄南文化要素进行调研分类，并给出分析报告。 (1)普遍性。包含着同类事物本质的，带有共同和共通意义的属性，地域文 化及特点体现在其文化属性的有序可循和相互交融，如同空气和水。 (2)独特性。地域文化有着鲜明的、与众不同的或独一无二的独有个性、特 色与风格。 (3)差异性。不同地区的地域文化，事与事，物与物之间存在着不同的特性。 (4)多样性。地域文化的多种样式，种类繁多，相似程度却不一样。 (5)渗透性。不同地域的文化会相互之间影响和融合，互相渗透。 (6)影响性。各地区之间不管是风情风俗都会以间接或无形的方式来作用或 改变周围的事物。 普遍性、独特性、差异性、影响性、多样性、渗透性，这些各自的特点形成 了传统地域文化的传承与变化。 (四)教学方法与手段 1.讲授法 2.谈话法 3.多媒体教学 第三章地域文化特色的文创产品的现状和特点，寻找创新突破点 (一)目的与要求 1.了解可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究： 2.熟悉文创产品自身要素的特点 3.掌握文化要素如何推动创意产业发展 (二)教学内容 第一节可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究 1.可持续设计的风格特征及应用方法： 2.服务设计的风格特征及应用方法： 3.智能化设计的风格特征及应用方法： 4.情感化设计的风格特征及应用方法。 第二节如何通过文化挖掘进行文创产品设计 1.文化元素符号概括与提取 2.文化元素符号在创意用品的造型及功能上的应用方式 4
4 （三）思考与实践 请结合地域文化的特性对岭南文化要素进行调研分类，并给出分析报告。 （1）普遍性。包含着同类事物本质的，带有共同和共通意义的属性，地域文 化及特点体现在其文化属性的有序可循和相互交融，如同空气和水。 （2）独特性。地域文化有着鲜明的、与众不同的或独一无二的独有个性、特 色与风格。 （3）差异性。不同地区的地域文化，事与事,物与物之间存在着不同的特性。 （4）多样性。地域文化的多种样式，种类繁多，相似程度却不一样。 （5）渗透性。不同地域的文化会相互之间影响和融合，互相渗透。 （6）影响性。各地区之间不管是风情风俗都会以间接或无形的方式来作用或 改变周围的事物。 普遍性、独特性、差异性、影响性、多样性、渗透性，这些各自的特点形成 了传统地域文化的传承与变化。 （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第三章 地域文化特色的文创产品的现状和特点，寻找创新突破点 （一）目的与要求 1．了解可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究； 2．熟悉文创产品自身要素的特点； 3．掌握文化要素如何推动创意产业发展 （二）教学内容 第一节 可持续设计、服务设计、智能化设计、情感化设计风格研究 1.可持续设计的风格特征及应用方法； 2.服务设计的风格特征及应用方法； 3.智能化设计的风格特征及应用方法； 4.情感化设计的风格特征及应用方法。 第二节 如何通过文化挖掘进行文创产品设计 1.文化元素符号概括与提取 2.文化元素符号在创意用品的造型及功能上的应用方式
3.不同设计风格特征的融合与取舍。 (三)思考与实践 1.收集岭南特色建筑，民俗，器物，人文景观等主题的图片，制作一份岭 南印象剪贴海报(1大小)可加入手绘及文字。要求海报有主题内容， 有个人观点及思考，有小组特色 下周分组展示 (四)教学方法与手段 上.讲授法 2.谈话法 3.多媒体教学 第四章创意产业背景下的文化挖掘实践一岭南特色旅游文创用品设计I (一)目的与要求 1.了解旅游文化创意用品创新思维方式： 2.熟悉旅游文化创意用品创新思维的技巧 3.掌握旅游文化创意用品创新思维的方法。 (二)教学内容 第一节旅游文化创意用品创新思维训练 1.引入头脑风暴创意引法，图表创意发、发散思维等方式对文化创意用品 的创新思维方式进行阶段性训练 2.小组讨论、单独辅导 第二节旅游文化创意用品方案评审（初稿） 1.对前期市场调研的成果进行设计方案概念化转换， 2.进入初步草图阶段 (三)思考与实践 草图深入，小组为单位完成，每个方向挑选2个方案进行细节再设计，选择 特定元素，在已选载体的基础上进行深入草图创意设计（单一元素或组 合元素)，根据以下要点进行草图细节调整。下周提交草图每个要点12 张，共24张。 要点：
5 3.不同设计风格特征的融合与取舍。 （三）思考与实践 1. 收集岭南特色建筑，民俗，器物，人文景观等主题的图片，制作一份岭 南印象剪贴海报（A1 大小）可加入手绘及文字。要求海报有主题内容， 有个人观点及思考，有小组特色 下周分组展示 （四）教学方法与手段 1. 讲授法 2. 谈话法 3. 多媒体教学 第四章 创意产业背景下的文化挖掘实践--岭南特色旅游文创用品设计 I （一）目的与要求 1. 了解旅游文化创意用品创新思维方式； 2. 熟悉旅游文化创意用品创新思维的技巧； 3. 掌握旅游文化创意用品创新思维的方法。 （二）教学内容 第一节 旅游文化创意用品创新思维训练 1. 引入头脑风暴创意引法，图表创意发、发散思维等方式对文化创意用品 的创新思维方式进行阶段性训练 。 2. 小组讨论、单独辅导 第二节 旅游文化创意用品方案评审（初稿） 1. 对前期市场调研的成果进行设计方案概念化转换， 2. 进入初步草图阶段 （三）思考与实践 草图深入，小组为单位完成，每个方向挑选 2 个方案进行细节再设计，选择 特定元素，在已选载体的基础上进行深入草图创意设计（单一元素或组 合元素），根据以下要点进行草图细节调整。下周提交草图每个要点 12 张，共 24 张。 要点：