o20世纪50年代中期以后,认知心理学兴起 认知心理学主张研究认知活动本身的结构和 过程,并把这些过程看作信息加工过程。而 任何过程都需要时间,因而可利用反应时间 这一客观指标,来对加工过程进行研究,以 揭示信息加工过程和信息加工的各个阶段。 例如,运用反应时间相减法,安排两种作业A和B 其中A包含B所没有的某个特定心理过程,而在其 他方面相同,那么这两个作业的反应时间之差就 是那个特定的心理过程所需要的时间
20世纪50年代中期以后，认知心理学兴起。 认知心理学主张研究认知活动本身的结构和 过程，并把这些过程看作信息加工过程。而 任何过程都需要时间，因而可利用反应时间 这一客观指标，来对加工过程进行研究，以 揭示信息加工过程和信息加工的各个阶段。 ⚫ 例如，运用反应时间相减法，安排两种作业A和B， 其中A包含B所没有的某个特定心理过程，而在其 他方面相同，那么这两个作业的反应时间之差就 是那个特定的心理过程所需要的时间
o1969年, Sternberg在相减法的基础上发展 了反应时间的相加因素法。相加因素法假 定,完成一个作业所需的时间是一系列信 息加工阶段分别所需时间的总和
1969年，Sternberg在相减法的基础上发展 了反应时间的相加因素法。相加因素法假 定，完成一个作业所需的时间是一系列信 息加工阶段分别所需时间的总和
o由于反应时间的相减法和相加因素法都不是 直接测得某一特定加工阶段所需的时间,而 是要通过间接的比较才能得到,并且相应的 加工阶段也要通过严密的推理才能被发现。 因此, Hamilton等(1977)、 Hockey等(1981) 发展了一种新的实验技术—“开窗”实验。 o Meyer等(1988)速度准确率分解技术 speed-accuracy decomposition, SAD
由于反应时间的相减法和相加因素法都不是 直接测得某一特定加工阶段所需的时间，而 是要通过间接的比较才能得到，并且相应的 加工阶段也要通过严密的推理才能被发现。 因此，Hamilton等（1977）、Hockey等（1981） 发展了一种新的实验技术——“开窗”实验。 Meyer等（1988）速度-准确率分解技术 （speed-accuracy decomposition, SAD）
(三)简单反应时间和选择反应时间 o简单反应时间是给予被试者以单一的刺激, 要求他作同样的反应。被试的任务很简单 他预先已知道将有什么样的刺激出现并需 要作出什么样的反应。 o选择反应时间是根据不同的刺激物,在各 种可能性中选择一种符合要求的反应
（三）简单反应时间和选择反应时间 简单反应时间是给予被试者以单一的刺激， 要求他作同样的反应。被试的任务很简单， 他预先已知道将有什么样的刺激出现并需 要作出什么样的反应。 选择反应时间是根据不同的刺激物，在各 种可能性中选择一种符合要求的反应
简单反应时间实验 o在一弱光照明的室内,被试端坐在桌前, 面对一个屏幕,注视屏幕上的一个孔(通 过这个孔可以呈现灯光)。事先呈现灯光 给被试看看,让他熟悉这个刺激。桌上放 电键,指示被试当他听到预备信号时即 将手指放在电键上,当灯光一呈现就立即 按下电键。屏幕后是主试操纵仪器的地方 使用计时器来测量刺激到反应的时间
简单反应时间实验 在一弱光照明的室内，被试端坐在桌前， 面对一个屏幕，注视屏幕上的一个孔（通 过这个孔可以呈现灯光）。事先呈现灯光 给被试看看，让他熟悉这个刺激。桌上放 一电键，指示被试当他听到预备信号时即 将手指放在电键上，当灯光一呈现就立即 按下电键。屏幕后是主试操纵仪器的地方， 使用计时器来测量刺激到反应的时间