1藤野先生 文学常识 ●鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴 人。我国伟大的文学家、思想家和革命 家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。先后出版了小说集《呐喊》《彷 徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝 花夕拾》
1 藤野先生 • 一 文学常识 • 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴 人。我国伟大的文学家、思想家和革命 家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国 现代文学史上第一篇白话小说《狂人日 记》。先后出版了小说集《呐喊》《彷 徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝 花夕拾》
整体感知 1结构:未识藤野——与藤野相识、 别——怀念藤野。 2中心:以表现藤野先生的崇高品质为中心选材 3线索明线:作者与藤野先生的交往。 暗线:爱国情清国留学生的生活(憎 恶,离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由)途 径的日墓里的水户(爱国思乡,学医的主要动机 ●仙台的职员对自己的优待(为下文写藤野先生做 正面衬托 日本“爱国青年”寻衅(为藤野先生做反面衬 托。) 生生副的声拉面
• 二、整体感知 • 1 结构：未识藤野——与藤野相识、相处、离 别——怀念藤野。 • 2 中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材。 • 3 线索 明线：作者与藤野先生的交往。 • 暗线：爱国情 清国留学生的生活（憎 恶，离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由）途 径的日墓里的水户（爱国思乡，学医的主要动机） • 仙台的职员对自己的优待（为下文写藤野先生做 正面衬托。） • 日本“爱国青年”寻衅（为藤野先生做反面衬 托。） • 写课堂上看电影（与藤野先生告别的直接原因。）
4以事写人——没有狭隘的民族偏见 添改讲义——工作认真、一丝不荷 解 剖图——严格要求、尊重科学 ●关心解剖实习——诚恳热情、热情无私/解 裏脚——认真求实的精神、严谨的治学态度 5人物描写外貌、动作(夹着一叠大大小小 的书、声调缓慢而很有顿挫)——生活俭朴 治学严谨 ·6情感:感激(无私的帮助、学术的影响); 敬重(伟大);怀念(收集讲义、挂照片、写 文章);愧疚
• 4 以事写人——没有狭隘的民族偏见 • 添改讲义——工作认真、一丝不苟 纠正解 剖图——严格要求、尊重科学 • 关心解剖实习——诚恳热情、热情无私 了解 裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度 • 5 人物描写 外貌、动作（夹着一叠大大小小 的书、声调缓慢而很有顿挫）——生活俭朴、 治学严谨 • 6 情感：感激（无私的帮助、学术的影响）； 敬重（伟大）；怀念（收集讲义、挂照片、写 文章）；愧疚
问题探究 1“上野的樱花烂熳的时节,望去确也象莼 用了比喻的修辞手法,具体生动地表现 而美丽的特点。 2“头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起, 形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法,讽清国 留学生盘辫子的丑态,表现作者对他们的厌恶、鄙夷、 反感之情 3“也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴, 宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致 极了”运用反语的修辞手法,讽刺清国留学生解散辫子 的丑态,暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。 4“到别的地方去看看,如何呢”在全文起了到承上启下 的过渡作用,与“东京也无非是这样”相呼应
• 三、问题探究 • 1 “上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云” 用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳 而美丽的特点。 • 2 “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山”用比喻、夸张的修辞手法，讽刺清国 留学生盘辫子的丑态，表现作者对他们的厌恶、鄙夷、 反感之情。 • 3 “也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴， 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了”运用反语的修辞手法，讽刺清国留学生解散辫子 的丑态，暗示作者对清国留学生的失望厌恶之情。 • 4“到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下 的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应