【教学目标】 1、通过自主研读,了解课文主要内容 2、细细品读,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 3、体会课文写景与表达中心思想的关系,并背诵其中的一个片 段 【教学重难点】 1、重点:以上第2、3点。 2、难点:以上第3点 【教学过程】 师:同学们,让我们先把目光投向屏幕(大屏幕出示有关 画面),当我们的眼前出现那茂盛的芦苇、飘飞的芦花时,你想起 了什么? 生:看到这熟悉的画面,我想起了位于河北中部的白洋淀、采 蒲台。 生:我想起了采蒲台那位宁死不屈的中年男子
【教学目标】 １、通过自主研读，了解课文主要内容。 ２、细细品读，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。 ３、体会课文写景与表达中心思想的关系，并背诵其中的一个片 段。 【教学重难点】 １、重点：以上第２、３点。 ２、难点：以上第３点。 【教学过程】 师：同学们，让我们先把目光投向屏幕（大屏幕出示有关 画面），当我们的眼前出现那茂盛的芦苇、飘飞的芦花时，你想起 了什么？ 生：看到这熟悉的画面，我想起了位于河北中部的白洋淀、采 蒲台。 生：我想起了采蒲台那位宁死不屈的中年男子
生:我想起了在采蒲台芦苇荡里为掩护地下党组织而置自己孩 子的生命于不顾的那群可歌可泣的无名英雄。 生:我的眼前似乎出现了游击队在芦苇荡里神出鬼没打鬼子的 镜头。 生:我想起了使鬼子闻风丧胆的冀中著名的抗日游击队—翎 雨队。 师:是的,这里的确是人杰地灵,英雄辈出。现代作家管桦爷 爷也出生在这里。他和我们熟悉的孙犁爷爷一样,在这里生活、战 斗,他把晋察冀抗日根据地人民英勇对敌的事迹写成了许多脍炙人 口的文章。今天我们就来学习其中的一篇,认识一位名叫“雨来” 的小英雄。请同学们把课题朗读一遍。 生(齐读)小英雄雨来 师:请大家再读一遍,把对英雄的敬仰之情读出来。 生:(再读)小英雄雨来
生：我想起了在采蒲台芦苇荡里为掩护地下党组织而置自己孩 子的生命于不顾的那群可歌可泣的无名英雄。 生：我的眼前似乎出现了游击队在芦苇荡里神出鬼没打鬼子的 镜头。 生：我想起了使鬼子闻风丧胆的冀中著名的抗日游击队──翎 雨队。 师：是的，这里的确是人杰地灵，英雄辈出。现代作家管桦爷 爷也出生在这里。他和我们熟悉的孙犁爷爷一样，在这里生活、战 斗，他把晋察冀抗日根据地人民英勇对敌的事迹写成了许多脍炙人 口的文章。今天我们就来学习其中的一篇，认识一位名叫“雨来” 的小英雄。请同学们把课题朗读一遍。 生（齐读）小英雄雨来。 师：请大家再读一遍，把对英雄的敬仰之情读出来。 生：（再读）小英雄雨来
师:昨天,同学们在课外自学了课文,学懂了字词,初步研究 了课后的问题,那么你还有哪些问题没有解决呢? 生:我想知道人们为什么称雨来为“小英雄”? 生:我对刚才这一同学的问题已了解了。但我不了解雨来为什 么能成为小英雄? 师:你们真会思考!现在张老师请大家一起来思考解决这两个 问题,好吗? 生:好! 师:请同学们选择自己喜欢的读书方式,自悟自练,注意做到: 、专心致志;二、边读边思考;三、做点记号。(教师边说,大 屏幕边出示以上内容)读书时间为7分钟,请大家抓紧时间读吧, 老师看一看,谁最投入,谁学得最好。 (学生自学课文) 师:学习时间到了。刚才同学们学得都十分认真,可见大家很 会学习。下面我们交流一下,好吗?
师：昨天，同学们在课外自学了课文，学懂了字词，初步研究 了课后的问题，那么你还有哪些问题没有解决呢？ 生：我想知道人们为什么称雨来为“小英雄”？ 生：我对刚才这一同学的问题已了解了。但我不了解雨来为什 么能成为小英雄？ 师：你们真会思考！现在张老师请大家一起来思考解决这两个 问题，好吗？ 生：好！ 师：请同学们选择自己喜欢的读书方式，自悟自练，注意做到： 一、专心致志；二、边读边思考；三、做点记号。（教师边说，大 屏幕边出示以上内容）读书时间为７分钟，请大家抓紧时间读吧， 老师看一看，谁最投入，谁学得最好。 （学生自学课文） 师：学习时间到了。刚才同学们学得都十分认真，可见大家很 会学习。下面我们交流一下，好吗？
生:我认为雨来之所以被人们称为小英雄,是因为他为了掩护 交通员李大叔,同鬼子进行了顽强地斗争,不管鬼子如何哄骗、威 吓甚至毒打,他始终不动摇,他是一位真正的小英雄。(教师板书 英勇对敌) 师:你讲得真好 生:老师,我对他的发言有补充。我认为人们称雨来为小英雄, 还有一个原因,那就是雨来是一个热爱祖国的人 师:你读书真仔细!(教师板书:热爱祖国)谁能把这两位同 学的发言概括起来说一说呢? 生:雨来非常热爱祖国,他把爱国的情怀落实到具体行动上 他为了掩护交通员李大叔,机智勇敢地同鬼子进行了顽强地斗争, 所以,人们称他为小英雄 师:说得太好了! 生:雨来能成为小英雄,我分析一下原因,主要有以下几个 一是雨来在夜校接受爱国主义的教育,这是他同鬼子作斗争的思想
生：我认为雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护 交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威 吓甚至毒打，他始终不动摇，他是一位真正的小英雄。（教师板书： 英勇对敌） 师：你讲得真好！ 生：老师，我对他的发言有补充。我认为人们称雨来为小英雄， 还有一个原因，那就是雨来是一个热爱祖国的人。 师：你读书真仔细！（教师板书：热爱祖国）谁能把这两位同 学的发言概括起来说一说呢？ 生：雨来非常热爱祖国，他把爱国的情怀落实到具体行动上。 他为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同鬼子进行了顽强地斗争， 所以，人们称他为小英雄。 师：说得太好了！ 生：雨来能成为小英雄，我分析一下原因，主要有以下几个： 一是雨来在夜校接受爱国主义的教育，这是他同鬼子作斗争的思想
基础;二是他生长在一个革命家庭里,爸爸妈妈是他学习的榜样 生:我同意他的观点,不过,我还要补充一点,那就是雨来与 生俱来的机智灵活 生:是的,雨来的机智灵活的确是他成为小英雄的一个原因, 但我认为这机智与灵活主要也是靠在革命斗争中锻炼出来的 师:同学们分析得真有道理!有几个同学已经有些激动了。是 啊,面对着这样一位小英雄,我们心中怎能不感动,怎能不充满崇 敬?下面老师请你们把文中最让你感动的地方找出来,有感情地读 读,并说一说被感动的原因。好吗? (学生自由品读后小组讨论交流,课堂气氛十分活跃。) 师:谁想为自己争取一次机会呢? 生:让我感动的地方很多,我就选其中的一处来说吧。(学生 有感情地朗读起来)“12岁的雨来使尽气力,才把缸搬会原地 雨来原本可以脱身的,但他为了掩护李大叔,置自己的生死于不顾 最后遇险,落入鬼子的魔爪
基础；二是他生长在一个革命家庭里，爸爸妈妈是他学习的榜样。 生：我同意他的观点，不过，我还要补充一点，那就是雨来与 生俱来的机智灵活。 生：是的，雨来的机智灵活的确是他成为小英雄的一个原因， 但我认为这机智与灵活主要也是靠在革命斗争中锻炼出来的。 师：同学们分析得真有道理！有几个同学已经有些激动了。是 啊，面对着这样一位小英雄，我们心中怎能不感动，怎能不充满崇 敬？下面老师请你们把文中最让你感动的地方找出来，有感情地读 一读，并说一说被感动的原因。好吗？ （学生自由品读后小组讨论交流，课堂气氛十分活跃。） 师：谁想为自己争取一次机会呢？ 生：让我感动的地方很多，我就选其中的一处来说吧。（学生 有感情地朗读起来）“１２岁的雨来使尽气力，才把缸搬会原地。” 雨来原本可以脱身的，但他为了掩护李大叔，置自己的生死于不顾， 最后遇险，落入鬼子的魔爪