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山东省“成人教育特色课程”项目配套教材：《大学语文》课程教材电子版（主编：戴永新）

通过对本课程的学习，学生可掌握基本文学常识，提高对经典作品的阅读、鉴赏、理解和分析能力，进而提高自身的审美水平和对汉语的实际应用能力。本教材就是按照这一定位编写的。在知识结构上本书以高中后为起点向纵深拓展。选文部分共分六个单元，体现了古代和现代、中国和外国的比较，并注重文体的多样性，包括诗歌、散文、小说等多种文体。所选篇目既突出其文学地位和在思潮流派中的代表性，又注重文本内在的丰富内涵。由于篇幅有限，本书选编的文本以中短篇为主，部分篇幅较长的采取了节选的方式。

文件格式：PDF，文件大小：38.22MB，售价：41.37元

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文档详细内容（约314页）

第一单元国运民生<< 李斯(？一前208)，字通古，战国时楚国上蔡（今河南上蔡）人，秦代著名政治家、文学家、书法家。初为楚郡小吏，后师从于荀子，学习“帝王之术”。战国末入秦，为吕不韦舍人，后得秦王政的赏识，曾任长史、客卿、廷尉等官职，在秦统一天下的过程中起到过重要作用，以其卓越的政治才能和远见，辅佐秦王完成统一大业。秦统一六国后，李斯官至丞相。为巩固国家政权，他对社会进行了一系列变革，主张废除分封制，定郡县之制，统一文字和度量衡，变革典章制度等，为新兴中央集权制度的巩固做出了重要贡献。而他主张的下禁书令、愚弄百姓以及诸多的严刑苛法也给秦王朝的发展带来了不利影响。始皇死后，李斯被胁参与赵高之谋，矫诏杀太子扶苏。秦二世即位后，李斯为赵高诬陷，被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯的文章散见于《史记》《古文苑》中，多为奏书，多富于说理，于周详的论事间足见其文采。此外，秦始皇出巡时在各地多留有石刻碑铭以记其功，多出自李斯之手，这对后代的碑志铭文产生了深远的影响。李斯的书法为后世所赞颂，鲁迅称其为“书法鼻祖”。谏逐客书 [战国]李斯臣闻吏议逐客，窃以为过矣四。昔穆公求士[，西取由余于戎[)，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋[，来丕豹、公孙支于晋[。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十)，遂霸西戎。孝公用商鞅之法]，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师们，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计o,拔三川之地，西并巴、蜀山，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢)，东据成皋之险)，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎)，废穰侯，逐华阳6们，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦 ·5…

>大学语文哉！向使四君却客而不内)，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。今陛下致昆山之玉，有隋、和之宝，垂明月之珠[18)，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓町。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之[20]，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良驮妈是不实外厩2]，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫充下陈娱心意说耳目者[]，必出于秦然后可，则是宛珠之簪，傅玑之耳，阿缟之衣，锦绣之饰不进于前[2]，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也2)。夫击瓮叩缶弹筝搏髀)，而歌呼鸣鸣快耳目者，真秦之声也；郑、卫、桑间，韶、虞、武、象者2]，异国之乐也。今弃击瓮而就郑卫，退弹筝而取韶虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内制诸侯之术也。臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也2)。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮” 者也[28)。夫物不产于秦，可宝者多：士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 (选自《史记》，[西汉]司马迁著，中华书局，1975年) 【注释】 [1门过：错。 [2]穆公：春秋秦君，姓赢，名任好，都雍（今陕西凤翔县）人。在位39年。 [3]由余：春秋晋人。入戎，戎王命出使秦国，为秦穆公所用。献策攻戎，开境千 ·6·

第一单元国运民生<< 里，使穆公称霸。 [4]百里奚：春秋楚人，字井伯，为虞大夫。虞亡，走宛，为楚人所执。秦穆公闻其名，以五投（公羊）皮赎他，用为相。 [5]蹇叔：春秋时人，居宋，穆公迎为大夫。穆公出兵袭郑，蹇叔谏阻，不听。秦军为晋军在殽地击败。 [6]丕豹：春秋晋人，父丕郑为晋惠公所杀，因奔秦，穆公用为大夫。公孙支：秦人，游晋，后归秦，穆公用为大夫。荐孟明于穆公，为人所称。 [7]并国二十：指任用由余而攻占的西戎的20个部落。 [8]孝公：战国秦君，名渠梁。在位24年。商鞅：即公孙鞅，战国卫人，仕魏为中庶子。入秦，说孝公变法，为左庶长。定变法令，废井田，开阡陌，倡农战，使国富兵强。封于商，称商君。孝公死，为惠王所杀。 [9]获楚、魏之师：商鞅率兵攻魏，虏公子印，大破魏军。魏献河西地于秦。鞅获楚师事不详。 [10]惠王：秦孝公子，名驷。用张仪为相，使司马错灭蜀，又夺楚汉中地六百里，始称王，在位27年。张仪：战国魏人，与苏秦同师鬼谷子，为纵横家。苏秦主合纵，合六国拒秦。张仪相秦惠王，主连横，散六国合纵，使六国西向事秦。惠王卒，仪到魏为相卒。 [11]拔三川之地，西并巴、蜀：张仪与司马错争论，张仪主张取三川，司马错主张取蜀，惠王用司马错取蜀。当时张仪为相，故归功张仪。惠王死，武王立。命甘茂取宜阳，通三川，也归功张仪。三川，东周以伊水、洛水、黄河为三川。巴蜀，指今四川省。 [12]北收上郡：惠王十年，魏献上郡（今陕西省北部）15县。 [13]南取汉中：惠王十三年，攻楚汉中，取地六百里。汉中，今陕西南部。九夷：楚地的各种夷族。鄂郢：在今湖北宜城市。 [14]成皋：在今河南汜水县。 [15]昭王：战国秦武王弟，名稷。并西周，用范雎为相。 [16]穰侯：魏冉，秦昭王母宜太后的异父同母弟。昭王即位，年少，宜太后用冉执政，封为穰侯。华阳：芈戎，宣太后弟，封华阳君。华阳，在今陕西商县。 [17]内：同“纳”。 [18]昆山：即昆冈，出宝玉，在于闽（今属新疆）。隋、和之宝：相传卷秋时隋侯救了受伤的大蛇，后蛇于江中衔大珠以报，称隋珠。春秋时楚人卞和得璞，剖璞得宝玉，琢为璧，称和璧。明月之珠：即夜光珠。 [19]太阿：春秋时楚王命欧治子、干将铸龙渊、太阿、工布三宝剑。纤离：良马名。翠凤：用翡翠羽毛做成凤形装饰的旗子。灵鼍(uó)之鼓：用扬子鳄皮制成的鼓。 [20]说：同“悦”。 ·7

>大学语文 [21]驶是(juéti):北狄良马。 [22]下陈：犹后列。 [23]宛珠之簪：用宛（今河南南阳市）地的珠来装饰的簪。簪，定发髻的长针。傅现之耳：装有玑的耳饰。现，不圆的珠。阿缟：东阿（在今山东）出产的丝织品。 [24]随俗雅化：随者世俗使俗变为雅。 [25]搏髀(bi):拍大腿以节歌。 [26]郑、卫、桑间：《礼·乐记》：“郑卫之音，乱世之音也，比于慢矣。桑间濮上之音，亡国之音也。”桑间，卫国濮水上的地名。以上指当时民间的音乐。韶、虞、武、象：韶是虞舜时的音乐。武是周武王时的乐舞，故称武象。以上指当时的雅乐。 [27]五帝：《史记·五帝本纪》以黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜为五帝。三王：指夏禹、商汤、周文王和周武王。 [28]黔首：以黑巾裹头，指平民。业：立功业。赍()：给。【阅读提示】这是一篇政论文，是李斯针对“逐客”这一事件，专门写给秦王的奏议，有理有据地驳斥了“逐客”的建议。第一段，作者开篇直接进入主题，阐明自己的观点“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”，即驱逐客卿是错误的，这也是本文的中心论点。接下来，李斯从正面论证客卿对秦国的重要性，即从回顾秦国历史事实的角度阐发客卿对秦国的功劳，由秦国四君在客卿的协助下建功立业的历史过程，得出结论“客何负于秦哉”，有力地驳斥了秦王所谓“客负于秦”的论调，并强调，客卿是统一天下的必要力量。继而，作者从反面论证：如果没有众客卿的协助，不会有今天如此强盛的秦国。这一部分，作者用摆事实的方法陈述客卿对秦国的贡献，为“逐客”的错误提供了有利的事实论据。第二段，文章用比喻的方式，论证秦王对非秦之物与非秦之人的不同态度，指出这种“重物轻人”的态度不是制诸侯所为。文章列举了秦王所爱之物：珍宝、玩好、美色、音乐等皆来自异国，而秦王对待诸多爱物的态度怎样，李斯用了一个设问：“若是者何也？”随即回答：“快意当前，适观而已矣。”把天下的宝物珍品聚集起来供自己所用，无可厚非，秦国的事实确是如此。紧接着，李斯笔锋陡转，运用对比论证指责秦王对待非秦之人才的错误态度：“不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。”两相比 ·8·

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