2018年中考复习专题之诗词赏析 2次北固山下作者 联写驾瘾,是诗人所见。莺是春的歌手,都争着飞到向阳的树上 1.观沧海作者 课文默写 去歌唱;燕是春的信使,已开始衔泥筑巢,这样的景象给人们带 一、课文默写: 来了生机物郁的感觉。颈联写花草,着重表现诗人的主亮感受 唐时人们有骑马游舂的习俗,马在浅草地上走得很轻快,人在马 背上自然感到舒适,但看花的时间长了,眼前一片姹紫嫣红,使 以产发之不里比在种不使乙水笑打大这 题。这首诗就是写乡愁的 二、教参解读:汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞|开头两句点題,“青山”当指北固山,在镇江之北,面临长江,三、精讲:【恩想内容】这首歌咏西湖的诗,从总体着眼描绘出 在我国东北解的马恒族及京招的残余势力,能一了北方、合兼奔波之堂,领联可上所果兼色:“平““王【名句】最花渐做人账,我草才能改,“许人后到 面环水。诗人此刻在船上,“客路”即幂道,既在青山之外,了湖上蓬勃勃的春意。表达诗人热爱生酒、热爱大自然 在归途中经过碣石山,写下了这首诗。乐府诗原来是可以歌 诗的最后两句“率甚至哉,歌以咏志”是合乐进加上的,是诗的“悬”四字炼得好:“海平”两岸才显得宽:“风正”帆才有|呻野花似开未开,但看梦头不久就会开得五彩缤纷,使人眼花缭 附文,跟诗的内容没有联系。诗的正文可分三层 撒空的志勢。“潮平”一语,又是为颈联中“江舂”一语作铺垫,乱:已是绿草如箇,但草地还不够深,骑马走过,马蹄刚刚被它 第一层(开头两甸》交代海的地点,这是继承《诗经》中直陈颈联厩写景又点明了时令,“残夜”指夜将尽而未尽之际,残夜埋没起来。西湖之春,到处都是生机勃勃。 其事的写法,显得很质朴。第二层(“水何澹”至“洪波涌起”)而东方海日已升,旧年而江上已是春天一一时间过得这么快,怎 播写海水和山岛,海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互|能不令人感慨系之!何况诗人离家日久,日复一日,年复一年地4天净沙秋思作者 大海的辽阔和威严:再写草木,仍然是静态,次及|旅食他乡,见到此景,情何以堪?由于他自然想到要借雁足来给一、课文默写 洪波”,又回动态,显示了大海的惊人力量和宏伟气象,这-他传递家书了,全诗层层相因,浑然一体 层全是写实景。第三层(最后四行)借助奇特的都像来表现大海三、精讲:【思想内容】这首诗既写了作者客旅他乡的羁旅之情 吞吐日、月、星辰的气概,这写的是虚景即诗人的主观感受,是又写出了作者放眼山川的宽简博大测襟 从两个“若”字看出来的 【名句赏析】“海日生残夜,江春入旧年”当残夜还未消退之时,二、教参解读:这是一篇抒情作品,仅用28字就生动地表现出 这首诗的基调是苍凉像,历未被视为“建安风背”的代表作,一轮红日已从海上升起:当旧年尚未逝去,江上已呈露春意,①一个长期漂治他乡的游子的悲襄,本词极其出色地运用了景物烘 三、精讲:【思想内容】这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海新生事物总是在旧事物还来消亡之时瀰现(任何事物不是尽瞢尽托的写法,将抒情主人公置于特定的氛圈中,使主观意绪和客观 吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了开侧的襟,抒发了统|美).②时序交誉,时光匆不可特.⑧票璃、因难是管时的,环境达到了高度的统 一中国建功立业的抱负 前途是光明的,给人以积极、乐观向上的鼓舞力量 这篇作品在布局上有一个显著的特点:前三行全是写景,没有提 【名句賞析】“日月之行,若出其中:星汉灿烂,若出其里。”日 到抒情主人公,但每一个景物细节都意味着他的存在一一“枯藤 月的运行好像从海里升起又落到海里,灿烂的银河斜贯天空,那3.钱塘湖春行作者 老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”,是他眼中所见;“古道 远远的一仲向大海,好像发源于沧海,日月星辰的运行都离不一、课文默写 是他的经行地;“瘦马”是他所骑;而“西风”正吹在他身上 开大海的怀抱,大海宛若日月星辰的母亲。这是诗人丰富而奇特 把这些细节联结在一起,就会出现这样一个境界:一个秋日的 的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境,也最能表达自己博大 會,荒凉的古道上,西风动吹,薯叶紛飞;道旁着枯藤的老 树上鸦金已经国巢,不时地啼叫几声:不远处,在小析漉水近 【艺木手法】写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是二、教参解读:这首诗是白居易于穆宗长庆三年(823年)任杭|旁的稀疏村合显,人们正在准备誉晚餐,炊烟续这时,一个 虚景。这首诗借景抒情,将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合州刺史时写的,诗中描写了西湖旱的明蠣风光,抒发了谤人事人牵着一匹搜马独自敏领行选在古道上,看来,这是个异乡人 在一起,诗人以沧海自比,开阔的意境,雄浑的气勢,也是诗人悦的感情 他将投宿何方呢?在作了这样的铺垫之后,作者才形象地揭示了 宽广的胸怀和豪迈气魄的表现,诗里洋溢着饱满的激情,意思又首联从大处落笔,写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水作品的主题:异乡人望了一眼即将西沉的夕阳,不禁叹道:“断 很含蓄。 色。“初平”,写春水初生,略与堤平,“云脚低”写白云低垂,肠人在天涯。”由此可以看出他的乡何等浓重 与湖水相连,这就勾出了西湖早春的轮廊,中间两联是分写,颥三、精讲:【思想内容】描画了秋天食昏的景色,烘托浪迹天源
2018 年中考复习专题之诗词赏析 1.观沧海 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞 在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月， 在归途中经过碣石山，写下了这首诗。乐府诗原来是可以歌唱的。 诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐进加上的，是诗的 附文，跟诗的内容没有联系。诗的正文可分三层： 第一层（开头两句）交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈 其事的写法，显得很质朴。第二层（“水何澹澹”至“洪波涌起”） 描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互 映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次及 “洪波”，又回动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一 层全是写实景。第三层（最后四行）借助奇特的想像来表现大海 吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是 从两个“若”字看出来的。 这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 三、精讲：【思想内容】这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海 吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统 一中国建功立业的抱负。 【名句赏析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”日 月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河斜贯天空，那 远远的一端伸向大海，好像发源于沧海，日月星辰的运行都离不 开大海的怀抱，大海宛若日月星辰的母亲。这是诗人丰富而奇特 的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，也最能表达自己博大 的胸襟。 【艺术手法】写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是 虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合 在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人 宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又 很含蓄。 2.次北固山下 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不 得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主 题。这首诗就是写乡愁的。 开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江， 三面环水。诗人此刻在船上，“客路”即驿道，既在青山之外， 已暗含旅途奔波之意。颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正” “悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有 悬空的态势。“潮平”一语，又是为颈联中“江春”一语作铺垫。 颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜 而东方海日已升，旧年而江上已是春天――时间过得这么快，怎 能不令人感慨系之！何况诗人离家日久，日复一日，年复一年地 旅食他乡，见到此景，情何以堪？由于他自然想到要借雁足来给 他传递家书了。全诗层层相因，浑然一体。 三、精讲：【思想内容】这首诗既写了作者客旅他乡的羁旅之情， 又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。 【名句赏析】“海日生残夜，江春入旧年” 当残夜还未消退之时， 一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。① 新生事物总是在旧事物还未消亡之时涌现（任何事物不是尽善尽 美）。②时序交替，时光匆匆不可待。③黑暗、困难是暂时的， 前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量。 3.钱塘湖春行 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：这首诗是白居易于穆宗长庆三年（823 年）任杭 州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜 悦的感情。 首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水 色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂， 与湖水相连。这就勾出了西湖早春的轮廓。中间两联是分写。颔 联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上 去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带 来了生机勃郁的感觉。颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。 唐时人们有骑马游春的习俗。马在浅草地上走得很轻快，人在马 背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使 人目不暇给，也会产生迷乱的感觉。尾联直抒胸臆，表达诗人喜 悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全 陶醉在这美好的湖光山色之中了。 三、精讲：【思想内容】这首歌咏西湖的诗，从总体着眼描绘出 了湖上蓬蓬勃勃的春意。表达诗人热爱生活、热爱大自然。 【名句赏析】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”诗人看到路 畔野花似开未开，但看势头不久就会开得五彩缤纷，使人眼花缭 乱；已是绿草如茵，但草地还不够深，骑马走过，马蹄刚刚被它 埋没起来。西湖之春，到处都是生机勃勃。 4.天净沙 秋思 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：这是一篇抒情作品，仅用 28 字就生动地表现出 一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。本词极其出色地运用了景物烘 托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观 环境达到了高度的统一。 这篇作品在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提 到抒情主人公，但每一个景物细节都意味着他的存在――“枯藤” “老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”，是他眼中所见；“古道” 是他的经行地；“瘦马”是他所骑；而“西风”正吹在他身上。 把这些细节联结在一起，就会出现这样一个境界：一个秋日的黄 昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老 树上，鸦雀已经回巢，不时地啼叫几声；不远处，在小桥流水近 旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时，一个 人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。看来，这是个异乡人， 他将投宿何方呢？在作了这样的铺垫之后，作者才形象地揭示了 作品的主题：异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹道：“断 肠人在天涯。”由此可以看出他的乡愁何等浓重。 三、精讲：【思想内容】描画了秋天黄昏的景色，烘托浪迹天涯
的游子思念故多、傍惶悲苦的情怀 心情的急切,使人感到紧张的战争氛围,其中写“黄河流水鸣溅|6望岳作者 【名句赏析】“枯蘑老树昏鸭小桥流水人家,古道西风瘦马”溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声,还村托了木兰的思亲之情,、课文默写 组自然景物意象中,一共列出九种景物,“枯藤老树昏鸦”“古第四段,概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机,关山度若 道西风瘦马,都是色彩灰暗、气氛苍凉的,它们对游子的苦飞”,概括上文“旦辞……”A句的内容,夸张地描写了木兰身 心清起到烘托作用。而“小桥流水人家”印画出宁静幽美、安跨战马,万里迢迢,奔往战场,飞越一道道关口,一座座高山, 速舒适的村落人家风光,它们从反面村出游子思乡的愁绪。这句“朔气传金柝,寒光照铁衣”,描写木兰在边塞军营的艰苦战斗二、教参解读:这首诗是杜商的早期作品,唐玄宗开元二十四年 话渲染了悲凉气氛,烘托了游子的思乡之情 生活的一个画面:在夜晚,凛冽的朔凤传送着刁斗的打更声,寒(736),年轻的诗人离开了长安,到兖州(今属山东)去省亲 光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死,壮士十年归”,概述战其父杜闲当时任充州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、 5.木兰诗作 朝代_ 争旷日持久,战斗薇烈悲社,将士们十年征战,历经一次次残酷河北一带漫游,结交了不少朋友,这首诗就是这期间写的,诗中 一、课文默写 的战斗,有的战死,有的归来,而英勇善战的木兰,则是有幸生热情地赞樊了亲山高大雄作的气势和神奇秀丽的景色,也透露了 存、胜利归来的将士中的一个 诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。 第五段,写木兰还朝官,先写木兰朝见天子,然后写木兰功劳|全诗可分两大层,都是切着“疆”字写的,前两联为第一大层 之大,天子赏赐之多,再说到木兰辞官不就,愿意回到自己的故着力写奉山的整体形集,“岱宗夫如何?齐鲁青未了”写坛望所 乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”,固然是她对家园生活的见。泰山位于古代齐、鲁两国之间,其北为齐,其南为鲁,齐 眷念,但也自有秘密在,即她是女儿身,天子不知底里,木兰不鲁之“青”,是泰山掩映的结果,“未了”,绵绵不尽之意。这里 便明言,颇有戏剧意味。 诗人想说的是,你想知道泰山是个什么样子吗?请看,它那苍翠 第六段,写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原,这是借齐鲁两地来烘托泰 性别、年齡的举动,描写家中的欢乐气氯:再以木兰一连串的行山那地而起、参天耸立的形象,“迨化钟神秀,阴阳割昏晚 动,写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱,一副天然的女儿这是近望所見,上句写泰山的秀类,用的是虚笔,这是因为泰山 情态,表现她归来后情不自禁的喜悦;最后作为故事的结局和全|的秀美实在是一言难尽,不如只写逄物主对泰山情有独钟,这是 诗的高潮,是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面,诗人的强烈感受,是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反映,下句 第七段,用比喻作结,以双免在一起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对写泰山的高大,这是实写,“阴阳”分指山的南、北两面,山南 木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解先得日光,故易晓:山北日光不到,在晓犹昏,“劊”字练得极 答,妙趣横生而又令人回味 好,从山的北面来看,那照临下土的阳光就像被一把硕大无比的 二、教参解读:《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙这首诗望造了木兰这一不朽的人物形象,既富有传奇色彩,而又刀切断了一样,突出了山天蔽日的形象 事民歌,记述了木兰女扮男,代父从军征推沙场凯旋回朝真切动人,木兰既是奇女子又是普通人,既是巾相英维又是平民后两联为第二大层,也写了泰山景物,但着力表现的是诗人的感 建功受封,薛官还家的故事,亮传青色彩。 少女,既是矫健的勇士又是娇美的女儿,她勤劳普良又坚毅勇敢,愛。“荡胸生曾云,决眦入归鸟”,写的是实景,乃细望所见,泰 开头两段,写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声淳厚质朴又机敏活泼,热爱亲人又报效国家,不慕商宫厚禄而热山极高,白日里可以望见山腰间的团团云气,层出不穷;又极曲 开篇,展现“木兰当户织”的情景,然后写木兰停机叹息,无心|爱和平生活,一千多年来,木兰代父从军的故事在我国家喻户晓,深,黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山答之中,诗人抓住了 织布,不禁令人奇怪,引出一问一答,道出木兰的心事。木兰之木兰的形象一直深受人们喜爱, 这两个景物细节达了心情的激荡和眼界的空阔,然后顺理成章 所以“叹息”,是园为天子征兵,父亲在被征之列,父亲既已年这首诗具有浓郁的民歌特色,全诗以“木兰是女郎”来构思木兰|地写出了他心底的:“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用 老,家中又无长男,于是决定代父从军 的传奇故事,富有浪漫色彩,繁简安排极具匠心,虽然写的是战孔子的名言“登泰山而小天下”但用在这里却有深刻的含义 第三段,写木兰准备出征和奔趁战场,“东市买骏马……”四句争题材,但着圣较多的却是生活场景和儿女情态,富有生活气息,它不止是诗人要登山极顶的餐言,也是诗人要登人生顶峰 排比,写木兰紧张地购买战马和乘马用具:“旦辞爷娘去……”诗中以人物问答来刻画人物心理,生动细致:以众多的铺陈捧比|的警言,这首诗虽是八句四联,中间两联又都是对仗,但它不是 A句以重复的句式,写木兰踏上征途,马不停蹄,日行夜宿,离来描述行为情态,神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗,令人回钟诗而是古体诗,它不讲究平仄,而且押的是仄声韵。 家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地,只用味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。 三、精讲:【思想内容】这首诗从整体上勾西了泰山的宏伟录象 了两天就走完了,夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧追 蕴藏着诗人对祖国河山的热爱,洋溢着青年杜甫薏物的朝气
的游子思念故乡、傍惶悲苦的情怀。 【名句赏析】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 三组自然景物意象中，一共列出九种景物，“枯藤老树昏鸦”“古 道西风瘦马”，都是色彩灰暗、气氛苍凉的，它们对游子的悲苦 心清起到烘托作用。而 “小桥流水人家”，印画出宁静幽美、安 逸舒适的村落人家风光，它们从反面衬出游子思乡的愁绪。这句 话渲染了悲凉气氛，烘托了游子的思乡之情。 5.木兰诗 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙 事民歌，记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝， 建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。 开头两段，写木兰决定代父从军。诗以“唧唧复唧唧”的织机声 开篇，展现“木兰当户织”的情景。然后写木兰停机叹息，无心 织布，不禁令人奇怪，引出一问一答，道出木兰的心事。木兰之 所以“叹息”，是因为天子征兵，父亲在被征之列，父亲既已年 老，家中又无长男，于是决定代父从军。 第三段，写木兰准备出征和奔赴战场。“东市买骏马……”四句 排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具；“旦辞爷娘去……” 八句以重复的句式，写木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿，离 家越远思亲越切。这里写木兰从家中出发经黄河到达战地，只用 了两天就走完了，夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、 心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。其中写“黄河流水鸣溅 溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的思亲之情。 第四段，概写木兰十来年的征战生活。“万里赴戎机，关山度若 飞”，概括上文“旦辞……”八句的内容，夸张地描写了木兰身 跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口，一座座高山。 “朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗 生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着刁斗的打更声，寒 光映照着身上冰冷的铠甲。“将军百战死，壮士十年归”，概述战 争旷日持久，战斗激烈悲壮。将士们十年征战，历经一次次残酷 的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生 存、胜利归来的将士中的一个。 第五段，写木兰还朝辞官。先写木兰朝见天子，然后写木兰功劳 之大，天子赏赐之多，再说到木兰辞官不就，愿意回到自己的故 乡。“木兰不用尚书郎”而愿“还故乡”，固然是她对家园生活的 眷念，但也自有秘密在，即她是女儿身。天子不知底里，木兰不 便明言，颇有戏剧意味。 第六段，写木兰还乡与亲人团聚。先以父母姊弟各自符合身份、 性别、年龄的举动，描写家中的欢乐气氛；再以木兰一连串的行 动，写她对故居的亲切感受和对女儿妆的喜爱，一副天然的女儿 情态，表现她归来后情不自禁的喜悦；最后作为故事的结局和全 诗的高潮，是恢复女儿装束的木兰与伙伴相见的喜剧场面。 第七段，用比喻作结。以双兔在一起奔跑，难辨雌雄的隐喻，对 木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的奥秘加以巧妙的解 答，妙趣横生而又令人回味。 这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又 真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民 少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热 爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓， 木兰的形象一直深受人们喜爱。 这首诗具有浓郁的民歌特色。全诗以“木兰是女郎”来构思木兰 的传奇故事，富有浪漫色彩。繁简安排极具匠心，虽然写的是战 争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。 诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致；以众多的铺陈排比 来描述行为情态，神气跃然；以风趣的比喻来收束全诗，令人回 味。这就使作品具有强烈的艺术感染力。 6.望岳 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年 （736），年轻的诗人离开了长安，到兖州（今属山东）去省亲―― 其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内，他一直在山东、 河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中 热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了 诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。 全诗可分两大层，都是切着“望”字写的。前两联为第一大层， 着力写泰山的整体形象。“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写远望所 见。泰山位于古代齐、鲁两国之间，其北为齐，其南为鲁，齐、 鲁之“青”，是泰山掩映的结果。“未了”，绵绵不尽之意。这里， 诗人想说的是，你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠 的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。这是借齐鲁两地来烘托泰 山那拔地而起、参天耸立的形象。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”， 这是近望所见。上句写泰山的秀美，用的是虚笔。这是因为泰山 的秀美实在是一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟，这是 诗人的强烈感受，是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反映。下句 写泰山的高大，这是实写。“阴阳”分指山的南、北两面，山南 先得日光，故易晓；山北日光不到，在晓犹昏。“割”字炼得极 好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无比的 刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。 后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感 受。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。泰 山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽 深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。诗人抓住了 这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔，然后顺理成章 地写出了他心底的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”。这是化用 孔子的名言“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义： 它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰 的誓言。这首诗虽是八句四联，中间两联又都是对仗，但它不是 律诗而是古体诗，它不讲究平仄，而且押的是仄声韵。 三、精讲：【思想内容】这首诗从整体上勾画了泰山的宏伟景象， 蕴藏着诗人对祖国河山的热爱，洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气
【名句赏析】“会当凌绝顶,一览众山小”写由望善而产生的登“白头搔列短,浑欲不胜修”诗人这一年刚45岁,但“白头”字便自然涌上作着心头,而“长河”之上,是那一轮圆圈的落日 岳的意愿,表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心是写实,“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步其苍老之态可以这里的“圆”字与前面的“真”字,都用得逼真传神,难以言其 想见。他苍老得这么快,完全是忧国、伤时、思家所致 【炼字炼词】“阴阳割昏晓”一个“割”字写出了高大的奉山将三、精讲:【思想内容】感时优国、誉恋家人 “大漠孤烟直,长河落日圆”这两句诗充分体现了诗中有画的特 山南山北的阳光切断,形成两种不同的自然景观,突出了春山逃【名句赏析】“感时花溅泪,恨别鸟惊心”诗人睹物伤情,仿佛色,非常讲究景物的画面感,首先,它有画一样的构图,从天边 天蔽日的形象。 开放的鲜花也禁不住患怆溅泪:乌儿也因人世间的离别而惊心的落日到空中的烽烟到地下的河流,从近处的烽烟到远处的夕阳 【炼字炼词】“深”:表面写山河依田,草木蔓生的情景,实际写到绵延无边的大漢,画面上的景物虽不多,但是空间阔大,层次 出荒凉萧条,物是人非的社会状况,饱含了忧国之情 很丰富。其次,它有画一样讲究的线条,一望无际的大漠上,纵 7.春望作者_ “搔”:时局动乱国事危急造成骨肉分离,烽火不息致使家书断的是烟,横的是河,圆的是落日,寥寥几笔,就用简约的线条勾 一、课文默写: 绝这些都使诗人忧心如焚,而又无可奈何,只能整天抓挠头皮勒出景物的基本形态,概括性极强,仿佛抽象派的作品,第三 度日如年,以至头发变白而且又越抓越少,难以胜簪了。这一细这两句在色彩上也很丰富,广阔无根的大漢黄沙漫漫,黄昏橘红 节含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界 色的夕阳收敛了光辉,静静地居于天际,辉映着波澜不惊的闪着 白光的河水,沙漠上升起一楼白色的烽烟,直上商空,雄浑寥廊 二、教参解读:天宝十四载十一月,诗人赴奉先探家,未几,安8使至塞上作者 的边塞风光如在目前 禄山发动叛乱。次年五月,贼破澶关,诗人被追北上避难,安家一、课文默写 三、精讲:【思想内容】记叙了这次出使的经历,刻画了青特壮 于鄘州,七月,肃宗即位于灵武,诗人闻讯后前往投奔,不料中 美的惠外风光,表现了当时西城领土的广大,在叙事写景中传达 途为贼兵所俘,被押至长安;因他官卑职小,未被囚禁。第二年 出幽微难言的内心情感 四月,他乘陳逃离长安,历尽千辛万苦,终于到达了当时朝廷的 【名句賞析】颔喉:借景抒情,把自己比作飘飞不定的蓬草。“归 所在地一一凤翔县 教参讲解:开元二十五年(737)的春天,王维奉唐玄宗之雁”是北归的雁,雁往北归,是归家;自己也往北去,与雁同 这首诗是诗人逃离长安前一个月写的,它集中地表达了诗人忧国|命,赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸,这实际上是被却是离家。表达内心的寂寞伤感(被排挤出朝庭的伤感和怨愤) 伤时、念家悲己的感情,感人至深。 并挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景 颠联写景:大溪无边,长天空阔,两相对映,壮阔而单调。在这 “国破山河在,城春草木深”,这是写望中所见:国都在沦陷后诗 的笔墨写了此次出使的经历“单车欲间边”写自已广阔的背景上,一缕直上青天的轻烟,以及滚滚的黄河呼啸着奔 已经变得残破不堪,然而山河依旧是原来那个样子;舂天降临到轻车简从,要前往边境慰问将士,要走多远呢?“属国过居延”,酶而去,在河的尽头,是一轮义红义大的圆圆的落日,好一幅苍 安城,然而眼前却是乱孳丛生,如此强烈的反差怎能不使人休是要到远在西北边塞的居延,山高路远,诗人党得自己好像“征凉阔大壮观的大溪黄昏图! 目惊心呢! 露”一样随风面去,又恰似“归雁”一般进入胡天,既言事,又【评析】首昆两联叙事.领联:借景抒情,把自己比作飘飞不定 感时花溅泪,恨别鸟惊心”,此联向来有两种解释:一种是以写景,更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感,经过长途的蓬草。“归雁”是北归的服,雁往北归,是归家:自己也往北 诗人为“感”“恨”的主体,花、鸟在春景中是最有代表性的事涉,诗人终于“萧关候骑”,却没有遇见将官,一问才知道“都去,与雁同行,却是离家。表达内心的寂寞伤感(怀念故乡、幽 物,能使人赏心悦耳,但诗人此刻面对残破的都城,不知官军何护在燕然”:将官正在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去,但难言 时才能平定叛乱,不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头诗歌却于此戛然而止,给人留下回味的余地 困扰着他,他怎能不見花而落泪,闻鸟而惊心呢?另一种以花、诗人以神的笔墨刻画了奇帶壮的嘉外风光,“大漠孤烟直 鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。这两长河落日圆,笔力苍劲,意境雄浑,视野开阔,被王国维赞为9归园田居作者 种解释实质上并无区别,都表达了感时伤世的感情,本联以“感“千古壮观"的名句试想:那茫花无边的沙鶉只有用一个“大一、课文默写 时”一语承上,以“别”一语启下,章法分明。 字才能状其景现:在这魄然一色、荒京无边的背录之上,那火 烽火连三月,家书抵万金,”意思是自开以来战火意烧盒炽,台上燃起的楼白烟直上云霄,是多么赢目,“孤烟”二字正能 因而跟家人难通音信。【自安史叛乱以来,“烽火苦教乡信断”,直到如状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字,使景物显得单纯简净 战火仍连续不断】诗人用“抵万金”来形容家书的珍直入人心。“长河落日圆”,苍茫的沙漠,没有山,没有树,只有 贵,表达了他对妻子儿女的强烈思念。 黄河横贯其间。视野所及,大漠无边无际,黄河杳无尽头,“长 教参解读
【名句赏析】“会当凌绝顶，一览众山小”，写由望岳而产生的登 岳的意愿，表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心 和气概。 【炼字炼词】“阴阳割昏晓”一个“割”字写出了高大的泰山将 山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮 天蔽日的形象。 7.春望 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：天宝十四载十一月，诗人赴奉先探家，未几，安 禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家 于鄜州。七月，肃宗即位于灵武，诗人闻讯后前往投奔，不料中 途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年 四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的 所在地――凤翔县。 这首诗是诗人逃离长安前一个月写的，它集中地表达了诗人忧国 伤时、念家悲己的感情，感人至深。 “国破山河在，城春草木深”，这是写望中所见：国都在沦陷后 已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到 长安城，然而眼前却是乱草丛生。如此强烈的反差怎能不使人怵 目惊心呢！ “感时花溅泪，恨别鸟惊心”，此联向来有两种解释：一种是以 诗人为“感”“恨”的主体。花、鸟在春景中是最有代表性的事 物，能使人赏心悦耳，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何 时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头 困扰着他，他怎能不见花而落泪，闻鸟而惊心呢？另一种以花、 鸟为“感”“恨”的主体。这自然是诗人移情于物的结果。这两 种解释实质上并无区别，都表达了感时伤世的感情。本联以“感 时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。 “烽火连三月，家书抵万金。”意思是自开春以来战火愈烧愈炽， 因而跟家人难通音信。【自安史叛乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如 今春深三月，战火仍连续不断。】诗人用“抵万金”来形容家书的珍 贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。 “白头搔列短，浑欲不胜簪。”诗人这一年刚 45 岁，但“白头” 是写实。“白头”而又稀疏到“不胜簪”的地步其苍老之态可以 想见。他苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。 三、精讲：【思想内容】感时忧国、眷恋家人 【名句赏析】“感时花溅泪，恨别鸟惊心”：诗人睹物伤情，仿佛 开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪;鸟儿也因人世间的离别而惊心。 【炼字炼词】“深”：表面写山河依旧，草木蔓生的情景，实际写 出荒凉萧条，物是人非的社会状况，饱含了忧国之情。 “搔”：时局动乱国事危急造成骨肉分离，烽火不息致使家书断 绝，这些都使诗人忧心如焚，而又无可奈何，只能整天抓挠头皮 度日如年，以至头发变白而且又越抓越少，难以胜簪了。这一细 节含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。 8..使至塞上 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参讲解：开元二十五年（737）的春天，王维奉唐玄宗之 命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸，这实际上是被 排挤出朝廷。这首诗所写的就是这次出使的情景。 诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历。“单车欲问边”，写自己 轻车简从，要前往边境慰问将士。要走多远呢？“属国过居延”， 是要到远在西北边塞的居延。山高路远，诗人觉得自己好像“征 蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。既言事，又 写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。经过长途跋 涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。一问才知道“都 护在燕然”：将官正在燕然前线呢！故事似乎还要延续下去，但 诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“大漠孤烟直， 长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为 “千古壮观”的名句。试想：那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大” 字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火 台上燃起的一缕白烟直上云霄，是多么醒目，“孤烟”二字正能 状其神韵。“孤烟”之后随一“直”字，使景物显得单纯简净， 直入人心。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有 黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长” 字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日， 这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其 妙处。 “大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗充分体现了诗中有画的特 色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边 的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳 到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次 很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵 的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾 勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。第三， 这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红 色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着 白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓 的边塞风光如在目前。 三、精讲：【思想内容】记叙了这次出使的经历，刻画了奇特壮 美的塞外风光，表现了当时西域领土的广大，在叙事写景中传达 出幽微难言的内心情感。 【名句赏析】颔联：借景抒情，把自己比作飘飞不定的蓬草。“归 雁”是北归的雁，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行， 却是离家。表达内心的寂寞伤感(被排挤出朝庭的伤感和怨愤)。 颈联写景：大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调。在这 广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔 腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍 凉阔大壮观的大漠黄昏图！ 【评析】首尾两联叙事。颔联：借景抒情，把自己比作飘飞不定 的蓬草。“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家；自己也往北 去，与雁同行，却是离家。表达内心的寂寞伤感（怀念故乡、幽 微难言）。 9.归园田居 作者 朝代 一、课文默写 二、教参解读
陶渊明的《归园田居》一共有五首,这是其中的第三首。诗人在 流逝,人事变迁的感叹。用典贴切,感情深沉。“乡”指洛阳 南山下种豆,“草盛豆苗稀”,很显然他不善于种田,但是早出晚三、精讲:【评析】首联:诗是送别诗,可送别的对象不是别人诗的颈联,紧承颔联而来。“沉舟”和“病树”是比啥久遭贬谪 归,不眸劳苦,在回家的路上,夕露沾湿了衣裳,雨他毫不在意,而是诗人自己。尾联:把江水(故乡水)作为给自己送别的友人的诗人自己,而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些任 说“但使愿无”,从表面上看,这首诗写的是田园劳作之乐,但来写,以这样的方式表达自己对故乡的热爱和春恋之情。构思独途得意的新贵们,这一联所表达的哲理,说明没落的事物就让它 是把这首诗和作者其他的诗结合起来看,作者的“愿”其实有它特出心载。 没落吧,新生的事物必然要发展起来,杜会在前进,前景无限美 殊的内涵—要按照自己的意愿生活,不想在那污浊的现实世界 好的遗理 中失去自我,即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰"强,11酬乐天扬州初逢席上见赠作者 朝代此诗既表现了作者对自己被贬询弃量的无限辛歌和愤體不平 诗用语十分平淡自然,在雕琢诗风弥漫文坛的魏晋时代显然没一、课文默写 的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神 有得到人们的认可,钟嵘的《诗品》仅把陶诗列为“中品”。陶诗 三、精讲:【思想内容】这是古代酬赠诗中的一篇优秀之作,时 朴质的风貌实际上开启了隋唐诗风的先河。这首诗朴素如随口 间由过去到现在和未来,情调由低沉到高昂,恰当用典,含义丰 出,“种豆南山下“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰,平淡的口语 富,耐人寻味。作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治 和醇美的诗意和谐地统一起来,质而实绮,癯而实貌,形成陶诗 失意的憤懑,而且表示了对生活、对未来的积极、乐胤精神 的艺术特点 【名句賞析】“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句诗, 二、教参解读:这是古代啊赠诗中的名篇,唐敬宗宝历二年,诗以“沉舟”“病树”作为反衬,描绘出千帆竞发、万木争春的富 10.渡荆门送别作者 人罢和州刺史,回归洛阳,途经扬州,与罢苏州剌史的白居易相于生机的景象,“沉舟”“病树”比喻自己,表现了诗人对仕宦升 课文默写 会,在酒席上,白居易吟诗《醇赠刘二十八使君》相赠,在诗中,沉、世事变迁的豁达襟怀,现在人们威予它新的意又,常用它来 白居易对刘禹锡被贬谪的遗遇,表示了同情和不平。于是刘禹锡|说明新事物必将取代旧事物 写了此诗回赠白居易 【评析】前四句,写诗人因被贬23年,受沉重打击,内心憤愤 诗作中,刘禹锡首先新承白诗末联“亦知合被才名折,二十三年不平、凄凉伤感。后四句情调变高昂,一方面讽刺了那些善于见 二、教参解读:此诗是诗人开元三年(公元725年)出蜀至荆门折大多”之甸,对自己被贬谪、遗弃置的境遇,表达了无限辛酸风使舵往上爬的人,另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板 时所作,随着船的移动,两岸的景色像画卷一样展开、变换,作和愤增不平,然后写自己归来的感触:老友已逝,只有无尽的怀来。颈联:本意是比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一 者很自然地描绘了舟荆门时所见景色颔联用游动的视角来指与|念之情,人事全非,自己恍若隔世之人,无限悲痛怅之情,不息之时,有多少人却飞黄腾达爬了上去。后来引中出“新事物终 景物的变化,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过渡到平原,禁油然而生,诗人于是推开一步,沉舟侧略,千帆竞发;荆树前究要取代旧事物”这一客观规律和真理.有个成语叫“破釜沉舟 山从作者的视野中一点点地消失,江水冲下山峦向着广阔的原头,万木争春.一洗伤感低沉情调,尽显镶慨激昂气概,末联点形容做事下定决心干到底宁死不退的意思。这里的“沉舟”和诗 野奔腾而去。颈联通过两幅类丽的画面未形客江上的美景,第-明副赠题意,既是对友人关怀的感谱,也是和友人共勉,表现了中的“沉舟”不同,“破釜沉舟”中指“告沉船只”,诗中指“ 幅是水中映月图,明月映入水中,如同飞下的天镜,写夜间的风诗人坚定的意志和乐的糟神,全诗感情真挚,沉郁中见放,没的船”[表达了诗人遭受政敌的打击,长期被贬异地的愤懑及 景:第二幅是天边云震图,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻多不仅反映了深刻的人生哲理,也具有很强的艺术感染力 自我解脱之情。 姿,写黄昏的风景,这么美的景色,真让人陶醉!但是“应怜故本诗诗人运用层层递进的手法,首联,诗的第一层,先写自己无 乡水,万里送行舟”两句却突然一转,由欣赏美景转入深沉的多罪而长期被贬的遭通,为全诗定下了愤激的基调,联,诗的第1赤壁作者 情之叹,还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之外,还不忍分二层,通过对受害战友的悼念,以及自己回到故乡竟然恍如隔世一、课文默写 别合蓄地扦发了颶乡之儕,将全诗用一根无形的线收束在一起,的情景,使愤激之情进一步深化,颈联,诗的第三层,推开一步 余音裂袅,王夫之《唐诗评选》说“结二句得象外于环中,飘然对比了自已的沉沦与新费的得势,诗人的愤激之情达到顶点,尾 思不穷,唯此当之。” 联,诗的第四层,急转直下,表示并不消极气,要抖撤振奋,二、教参解读:赤壁是东汉未年周瑜大败曹操的地方,在今湖北 全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中,首联叙事联顽积极进取,重新投入生活,以自勉自勵结束 赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处,而是湖北黄冈的 联写景,尾联抒情。时空广阔,写景有灵动之感,倩韵悠长,诗的颔联,刘禹锡运用了两个典故,一是“闻笛赋”,指曹魏后赤鼻矶,所以说杜牧此诗虽为咏史诗,其实也是管题发摔,前两 对“送别”的不同理解:这两个字历来解释不-:一说指江水送期向秀的《思旧赋》:另一是“烂柯人”“怀旧”句表达了诗人句写兴感之由,后两句发议论感慨,作者并不从正面写赤壁之战 自己离别蜀中,一说赠给送别的友人。 对受害的战友王叔文等的掉念,“到乡”句抒发了诗人对岁月的的过程及其在政治上的后果,而是反说其事,并以两位美女的命
陶渊明的《归园田居》一共有五首，这是其中的第三首。诗人在 南山下种豆，“草盛豆苗稀”，很显然他不善于种田，但是早出晚 归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳，而他毫不在意， 说“但使愿无违”。从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，但 是把这首诗和作者其他的诗结合起来看，作者的“愿”其实有它特 殊的内涵──要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界 中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。 陶诗用语十分平淡自然，在雕琢诗风弥漫文坛的魏晋时代显然没 有得到人们的认可，钟嵘的《诗品》仅把陶诗列为“中品”。陶诗 朴质的风貌实际上开启了隋唐诗风的先河。这首诗朴素如随口 出，“种豆南山下”“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语 和醇美的诗意和谐地统一起来，质而实绮，癯而实腴，形成陶诗 的艺术特点。 10.渡荆门送别 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：此诗是诗人开元三年（公元 725 年）出蜀至荆门 时所作。随着船的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。作 者很自然地描绘了舟荆门时所见景色。颔联用游动的视角来描与 景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原， 山峦从作者的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原 野奔腾而去。颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一 幅是水中映月图，明月映入水中，如同飞下的天镜，写夜间的风 景；第二幅是天边云霞图，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多 姿，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉！但是“应怜故 乡水，万里送行舟”两句却突然一转，由欣赏美景转入深沉的乡 情之叹，还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分 别。含蓄地抒发了思乡之情，将全诗用一根无形的线收束在一起， 余音袅袅。王夫之《唐诗评选》说“结二句得象外于环中，飘然 思不穷，唯此当之。” 全诗运古诗浑壮豪放的气势于声调格律之中。首联叙事，颔联颈 联写景，尾联抒情。时空广阔，写景有灵动之感，情韵悠长。 对“送别”的不同理解：这两个字历来解释不一：一说指江水送 自己离别蜀中，一说赠给送别的友人。 三、精讲：【评析】首联：诗是送别诗，可送别的对象不是别人 而是诗人自己。尾联：把江水（故乡水）作为给自己送别的友人 来写，以这样的方式表达自己对故乡的热爱和眷恋之情。构思独 出心裁。 11.酬乐天扬州初逢席上见赠 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬宗宝历二年，诗 人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相 会。在酒席上，白居易吟诗《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中， 白居易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不平。于是刘禹锡 写了此诗回赠白居易。 诗作中，刘禹锡首先紧承白诗末联“亦知合被才名折，二十三年 折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸 和愤懑不平。然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀 念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情，不 禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前 头，万木争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点 明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了 诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放， 不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。 本诗诗人运用层层递进的手法。首联，诗的第一层，先写自己无 罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。颔联，诗的第 二层，通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世 的情景，使愤激之情进一步深化。颈联，诗的第三层，推开一步， 对比了自己的沉沦与新贵的得势，诗人的愤激之情达到顶点。尾 联，诗的第四层，急转直下，表示并不消极气馁，要抖擞振奋， 积极进取，重新投入生活，以自勉自励结束。 诗的颔联，刘禹锡运用了两个典故。一是“闻笛赋”，指曹魏后 期向秀的《思旧赋》；另一是“烂柯人”。“怀旧”句表达了诗人 对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月的 流逝，人事变迁的感叹。用典贴切，感情深沉。“乡”指洛阳。 诗的颈联，紧承颔联而来。“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪 的诗人自己，而“千帆”和“万木”则比喻在他贬谪之后那些仕 途得意的新贵们。这一联所表达的哲理，说明没落的事物就让它 没落吧，新生的事物必然要发展起来，社会在前进，前景无限美 好的道理。 此诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平 的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 三、精讲：【思想内容】这是古代酬赠诗中的一篇优秀之作，时 间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，恰当用典，含义丰 富，耐人寻味。作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治 失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。 【名句赏析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗， 以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富 于生机的景象，“沉舟”“病树”比喻自己，表现了诗人对仕宦升 沉、世事变迁的豁达襟怀。现在人们赋予它新的意义，常用它来 说明新事物必将取代旧事物。 【评析】前四句，写诗人因被贬 23 年，受沉重打击，内心愤愤 不平、凄凉伤感。后四句情调变高昂，一方面讽刺了那些善于见 风使舵往上爬的人，另一方面又表示不能如此消沉还得挺起腰板 来。颈联：本意是比喻在自己被贬谪边地好像沉舟病树般奄奄一 息之时，有多少人却飞黄腾达爬了上去。后来引申出“新事物终 究要取代旧事物”这一客观规律和真理。有个成语叫“破釜沉舟” 形容做事下定决心干到底宁死不退的意思。这里的“沉舟”和诗 中的“沉舟”不同，“破釜沉舟”中指“凿沉船只”，诗中指“沉 没的船”[表达了诗人遭受政敌的打击，长期被贬异地的愤懑及 自我解脱之情。] 12.赤壁 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：赤壁是东汉未年周瑜大败曹操的地方，在今湖北 赤壁市长江南岸。但杜牧所咏之赤壁并非此处，而是湖北黄冈的 赤鼻矶，所以说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。前两 句写兴感之由，后两句发议论感慨。作者并不从正面写赤壁之战 的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命
运来反映亦壁之战对东吴政治军事形势的重大影响,二乔的命运三、四句以比喻方式具体形容当时的局势,从国事说到自身,重江月何年初照人”:“青天有月来几时,我今停杯一问 在这里形拿地代夜了东是的命运,以小见大,深刻警策。 在气氛情调的渲染,五、六两句则承接前两句进行具体的补充,之间,陡然发之,把作者对事宙和人生的墙了出来,也显露 精讲:【思想内容】慨叹历史上类娘成名的机通,抒发自己“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,对仗工整,自然天成,而出词人对明月的赞樊和向往。紧承这一问,又有了下一问:“不 才不遇有攻治军事才能而不得一展的郁闷。似乎还有另外一且以地势的险恶来暗示诗人处境的艰危,表现过去的惶恐和眼前知天上宫阙,今夕是何年?”对字宙和人生的哲理思考更进了 层意思:只要有机遇相信自己总会有作为,显示出一种逼人的的零丁,是妙手偶得的佳句,这六句是铺垫,后两句点明主旨。步,对明月的赞类向往之情,也更深了一层既然天上宫阙如此 奠气。借周瑜和曹操的故事,表现诗人英雄无用武之地的掉郁不三、精讲:【思想内容】通过追忆自己抗元的艰辛历,表现诗美好,当然会产生乘风归去的念头,上天而说“归去”因为在 平之气 人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志 作者看来,也许那美好较洁的月亮,才是自己精神的家园。然而 【名句赏析】后两句并不从正而写赤壁之战的过程及其在政治上【名句赏析】尾联:表明自己誓死不屈以身狗国的必死决心,及真要弃绝人世,飘然仙去,词人又有些犹像了,“又恐琼楼玉字 的后果,而是反说其事,并以两位美女的命运来反映赤壁之战对对自己为国尽患为民效命必将留名青史的自信。激励着无数仁人高处不胜寒”,作者的邀想愈来愈飘渺,而终不忍弃绝人世:“起 东吴政治军事形势的重大影响,二乔的命运在这里形象地代表了志士为正又事业从容就义 舞弄清影,何似在人问”飞天探月,出尘之思,终于让位于对人 东吴的命运,以小见大,深刻警策 【艺米手法】颔联:国家命运和个人命运紧密相连。用“风飘絮”|问生活的热爱 【评析】该诗是怀古咏史诗(以古人古事作题材,发表自己的见来比喻破辞山河,用“雨打萍”来比喻浮沉的身世,表达了对国下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色攒写,仍然写月,写月 解或抒发自己的感慨)该诗作者(见解)①认为:曹操之败是势危亡的担恍、对自己坎坷命运的悲叹 光的移动和月下的不眠之人。“不应有恨,何事长向别时圆? 因为受了火攻,周瑜之胜也是国为用了火攻:火攻的成功叉是得颈联:巧错“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,写出了形势的险这-问,转入了抒发怀人之情,好像是对月有怨怼之意,其实是 力于及时风力相助。②孙刘联军失败了。(用假设的、委婉的、恶和境况的危苦 写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合,月人阴晴圆缺,此事 生动形象的诗句“东风不与周郎便,铜雀春深镜二乔”来表来明)【评析】首联回顾自己大半生的经历,特别是回年抗元斗争经历。古难全,”宕开一笔来说,表现了词人由心有所结,到心胸开 二、三联抒发祖国即将沦亡、自已虽竭尽全力挽教然而峰被俘|關,作达观之想的心变化,最后,水到果成地唱出了“但愿 13.过零丁洋作者 无力回天的无限悲愤与痛苦心情。 长久,千里共婵娟”的放达宽慰之语。“隔千里兮共明月”,远隔 一、课文默写 千里之人,同处在这美好的月光之下,虽不能团聚,也能有所安 14.水调歌头(明月几时有)作者 朝代一慰了,全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味,在行云流水般的 课文默写 语言的美妙的意境中,自然呈现出来 三、精讲: 《水调歌头》表达了词人由心有所郁结,到心胸开阔的乐观旷达 情怀。 二、教参解读:此诗作于文天祥被俘后第二年正月过零丁洋时 元军统帅张弘范逼他招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人,文 15.山坡羊潼关怀古作者 天祥出此诗以明志节 一、课文默写 诗歌首联写了个人和国家的两件大事:一是在他21岁时,明经 入仕,因科举而走入仕途:二是在国家危急存亡关头,起兵购王二、教参解读:这首词是咏中秋著名的作品之一,千百年来脸炙 抗元第二联写国家山河破碎局勢危急,个人命运也动荡不安,人口,流传广泛,词前小序说:“丙辰中秋,欢饮达旦,大醉 国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦,第三联上句追忆作此篇,兼怀子由,”可见,此词作于丙辰年,即宋神宗熙宁九|二、教参解读:这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台 当年兵败福建时,优念国事的心情,下句写目前不幸被俘的孤独年,此时作者在密州大守任上,政治上失意,与弟苏板也巳七年中丞的途中所作,潼关位于东西两京(洛阳、长安)之间,历来 处境。诗歌很巧妙地借懂悉滩和零丁洋两个地名,写出了形势的不晃,中秋对月,心情抑郁怅,怀念手足兄弟,是很自然的。是兵家必争之地,常常触动行经者的怀古之情,这首曲借凭吊 險恶和况的危苦,最后联,直抒胸膻,表明自己以死明志的词的上片极写作者在“天上”“人简”的排徊、矛脂,下片写对关古迹,表现了一个历史的主题:在漫长的封麓社会中,无论怎 决心,是千古传诵的名句 月怀人,以积极乐鹿的旷达情怀作结 样改朝换代,人民依旧过着痛苦的生活 全诗概括了作者一生中的重大事件,绵叙事和抒愤言志为一炉,“明月几时有,把酒问青天?”中秋夜,月自然是主角,前人面全曲可分三层:第一层(前三句)写渔关的雄作气势,以豪 慷慨悲凉,感人至深,全诗开头两句概括回顾自己一生主要经历:对无限时空,一轮孤月,早已产生了疑问:“江畔何人初见月,形容潼关在重重山峦的包圜之中,以“都”形容黄河之水的奔
运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运 在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。 三、精讲：【思想内容】慨叹历史上英雄成名的机遇，抒发自己 怀才不遇，有政治军事才能而不得一展的郁闷。似乎还有另外一 层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的 英气。借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不 平之气。 【名句赏析】后两句并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上 的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对 东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了 东吴的命运，以小见大，深刻警策。 【评析】该诗是怀古咏史诗（以古人古事作题材，发表自己的见 解或抒发自己的感慨）。该诗作者（见解）①认为：曹操之败是 因为受了火攻，周瑜之胜也是因为用了火攻；火攻的成功又是得 力于及时风力相助。②孙刘联军失败了。（用假设的、委婉的、 生动形象的诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”来表明。） 13.过零丁洋 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：此诗作于文天祥被俘后第二年正月过零丁洋时， 元军统帅张弘范逼他招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文 天祥出此诗以明志节。 诗歌首联写了个人和国家的两件大事：一是在他 21 岁时，明经 入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王 抗元。第二联写国家山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安， 国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。第三联上句追忆 当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独 处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的 险恶和境况的危苦。最后一联，直抒胸臆，表明自己以死明志的 决心，是千古传诵的名句。 全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉， 慷慨悲凉，感人至深。全诗开头两句概括回顾自己一生主要经历； 三、四句以比喻方式具体形容当时的局势，从国事说到自身，重 在气氛情调的渲染。五、六两句则承接前两句进行具体的补充， “惶恐滩”和 “零丁洋”两个地名，对仗工整，自然天成，而 且以地势的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前 的零丁，是妙手偶得的佳句。这六句是铺垫，后两句点明主旨。 三、精讲：【思想内容】通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗 人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。 【名句赏析】尾联：表明自己誓死不屈以身殉国的必死决心，及 对自己为国尽忠为民效命必将留名青史的自信。激励着无数仁人 志士为正义事业从容就义。 【艺术手法】颔联：国家命运和个人命运紧密相连。用“风飘絮” 来比喻破碎山河，用“雨打萍”来比喻浮沉的身世，表达了对国 势危亡的担忧、对自己坎坷命运的悲叹。 颈联：巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险 恶和境况的危苦。 【评析】首联回顾自己大半生的经历，特别是四年抗元斗争经历。 二、三联抒发祖国即将沦亡、自己虽竭尽全力挽救然而邱峰被俘 无力回天的无限悲愤与痛苦心情。 14.水调歌头（明月几时有） 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：这首词是咏中秋著名的作品之一，千百年来脍炙 人口，流传广泛。词前小序说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉， 作此篇，兼怀子由。”可见，此词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九 年，此时作者在密州太守任上，政治上失意，与弟苏辙也已七年 不见。中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟，是很自然的。 词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对 月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。 “明月几时有，把酒问青天？”中秋夜，月自然是主角，前人面 对无限时空，一轮孤月，早已产生了疑问：“江畔何人初见月， 江月何年初照人”；“青天有月来几时，我今停杯一问之”。苏轼 之问，陡然发之，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露 出词人对明月的赞美和向往。紧承这一问，又有了下一问：“不 知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考更进了一 步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。既然天上宫阙如此 美好，当然会产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为在 作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。然而 真要弃绝人世，飘然仙去，词人又有些犹豫了，“又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒”，作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起 舞弄清影，何似在人间”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人 间生活的热爱。 下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月 光的移动和月下的不眠之人。“不应有恨，何事长向别时圆？” 这一问，转入了抒发怀人之情。好像是对月有怨怼之意，其实是 写亲人不能团聚的惆怅。“人有悲欢离合，月人阴晴圆缺，此事 古难全。”宕开一笔来说，表现了词人由心有所郁结，到心胸开 阔，作达观之想的心理变化。最后，水到渠成地唱出了“但愿人 长久，千里共婵娟”的放达宽慰之语。“隔千里兮共明月”，远隔 千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安 慰了。全词乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味，在行云流水般的 语言的美妙的意境中，自然呈现出来。 三、精讲： 《水调歌头》表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达 情怀。 15.山坡羊 潼关怀古 作者 朝代 一、课文默写： 二、教参解读：这首曲是作者于元文宗天历二年在就任陕西行台 中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、长安）之间，历来 是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情。这首曲借凭吊潼 关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎 样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。 全曲可分三层：第一层（前三句）写潼关的雄伟气势，以“聚” 形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾