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风景谈 茅盾
敏学目不 口1.理解课文赞美抗日民主根据地军民战斗生活的思想 口2.掌握课文中心与材料之间的关系,了解六个画面之 口3.掌握课文准确、精炼、生动、含蓄的语言特色。 鲁上倦市亩款兽楼 SIIANCIIAI COMME RCIAL SCIIOO
教学目标 1.理解课文赞美抗日民主根据地军民战斗生活的思想感情,学习并发扬他们所代表的伟大的民族精神。 2.掌握课文中心与材料之间的关系,了解六个画面之间的联系。 3.掌握课文准确、精炼、生动、含蓄的语言特色
敏学重点 口1.掌握每个画面风景描写与人物 口2.掌握每个议论对画面的作用及 口3.掌握课文准确、精炼、生动、 上市市紫楼
教学重点 1.掌握每个画面风景描写与人物描写的关系。 2.掌握每个议论对画面的作用及议论之间的关系。 3.掌握课文准确、精炼、生动、含蓄的语言特色
敏学难点 口1.风景描写与人物描写如何有机联系的? 口2.作者如何通过议论对人物进行赞颂的? 口3.哪些词语准确、精练、生动、含蓄? 上倦市商業學楼 SHANGEIAL COMME RCIAL SCHOOI
教学难点 1.风景描写与人物描写如何有机联系的? 2.作者如何通过议论对人物进行赞颂的? 3.哪些词语准确、精练、生动、含蓄?
敏学过程 口(一)导语:描写风光景色的文章我们学 口作者写风景实际上是为了写人,赞颂解放 上陷市宙業楼 SHANGHALCOMME HCIAt SCHOOt
一、教学过程 (一)导语:描写风光景色的文章我们学了不少。 作者写风景实际上是为了写人,赞颂解放区的军民,赞颂那些主宰大自然、具有崇高的革命精神的延安儿女;而这一主题,很大程度上是靠文中的议论来揭示的,所以用一