石河子大学（理论课）2006一2007学年第二学期课程：云专业、班级：动物科学05（1-3）动科05民动物遗传学章节第二章、遗传的物质基础题目了解染色质和染色体的结构。12、掌握染色体的一般结构特征及核型分析教学3、了解细胞周期的特点。目的4、掌握有丝分裂和减数分裂的特点。15分钟1染色体和染色质的结构特征。教学35分钟2、染色体的一般结构特征及数目、核型分析。内容3、10分钟细胞周期的特点。及20分钟4、有丝分裂的过程与特点时间20分钟5、减数分裂的过程与特点分配重点重点：染色体的结构特征及有丝分裂和减数分裂的特点。难点难点：染色体的结构特点及有丝、减数分裂的过程及对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解对策教学单班或合班，课堂理论课组织教师利用幻灯讲解1、教学2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答方法思考染色体的结构、特点1、题及2、有丝分裂的过程、特点。阅读3、减数分裂的过程、特点。材料题后记授课教师：赵宗胜教研室主任：赵宗胜2007年3月13,15日-5-
- 5 - 石河子大学（理论课） 2006—2007 学年第二学期 课程：动物遗传学 专业、班级：动物科学 05（1-3）、动科 05 民 章节 题目 第二章、遗传的物质基础 教学 目的 1、了解染色质和染色体的结构。 2、掌握染色体的一般结构特征及核型分析。 3、了解细胞周期的特点。 4、掌握有丝分裂和减数分裂的特点。 教学 内容 及 时间 分配 1、染色体和染色质的结构特征。 15 分钟 2、染色体的一般结构特征及数目、核型分析。 35 分钟 3、细胞周期的特点。 10 分钟 4、有丝分裂的过程与特点 20 分钟 5、减数分裂的过程与特点 20 分钟 重点 难点 及 对策 重点：染色体的结构特征及有丝分裂和减数分裂的特点。 难点：染色体的结构特点及有丝、减数分裂的过程。 对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解 教学 组织 单班或合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用幻灯讲解 2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答 思考 题及 阅读 材料 1、染色体的结构、特点 2、有丝分裂的过程、特点。 3、减数分裂的过程、特点。 题 后 记 授课教师：赵宗胜 教研室主任：赵宗胜 2007 年 3 月 13,15 日
石河子大学（理论课）2006一2007学年第二学期课程：动物遗传学专业、班级：动物科学05（1-3）动科05民章节第三章、遗传信息的传递题目DNA复制过程的酶和蛋白质1、2、1真核生物与原核生物复制过程的差异教学3、端粒与端粒酶目的4、DNA复制与PCR扩增的区别与联系DNA复制方式15分钟1教学25分钟2、DNA复制的一般过程内容3、15分钟聚合酶链式反应（PCR）的反应原理及25分钟聚合酶链式反应（PCR）的一般过程4、时间20分钟5、DNA转录的基本特征分配重点重点：DNA复制的一般过程难点难点：DNA转录的特征及对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解对策教学单班或合班，课堂理论课组织教师利用幻灯讲解1、教学2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答方法思考DNA复制过程。1、题及2、PCR反应体系的组成。阅读3、DNA转录过程材料题后记授课教师：赵宗胜教研室主任：赵宗胜2007年3月19.20日-6 -
- 6 - 石河子大学（理论课） 2006—2007 学年第二学期 课程：动物遗传学 专业、班级：动物科学 05（1-3）、动科 05 民 章节 题目 第三章、遗传信息的传递 教学 目的 1、DNA 复制过程的酶和蛋白质 2、真核生物与原核生物复制过程的差异 3、端粒与端粒酶 4、DNA 复制与 PCR 扩增的区别与联系 教学 内容 及 时间 分配 1、DNA 复制方式 15 分钟 2、DNA 复制的一般过程 25 分钟 3、聚合酶链式反应（PCR）的反应原理 15 分钟 4、聚合酶链式反应（PCR）的一般过程 25 分钟 5、DNA 转录的基本特征 20 分钟 重点 难点 及 对策 重点：DNA 复制的一般过程 难点：DNA 转录的特征 对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解 教学 组织 单班或合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用幻灯讲解 2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答 思考 题及 阅读 材料 1、DNA 复制过程。 2、PCR 反应体系的组成。 3、DNA 转录过程 题 后 记 授课教师：赵宗胜 教研室主任：赵宗胜 2007 年 3 月 19,20 日
石河子大学（理论课）2006一2007学年第二学期课程：云动物遗传学专业、班级：动物科学05（1-3）动科05民章节第三章、遗传信息的传递题目掌握基本概念1、2、了解各种操纵子的特点。教学3、掌握转录的一般过程。目的4、了解蛋白质的合成过程。15分钟1转录与复制的区别和联系教学20分钟2、转录的一般过程（α因子，终止子）15分钟内容3、mRNA的加工及4、操纵子5分钟时间乳糖操纵子模型，色氨酸操纵子模型10分钟5、分配35分钟6、蛋白质的生物合成重点重点：蛋白质的生物合成难点难点：转录后动工及对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解对策教学单班或合班，课堂理论课组织教师利用幻灯讲解1、教学2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答方法思考真核生物蛋白质合成过程中的加工有哪些？1、题及2、真核生物核酸的复制和转录有什么区别？阅读材料题后记授课教师：赵宗胜教研室主任：赵宗胜2007年3月2022日-7-
- 7 - 石河子大学（理论课） 2006—2007 学年第二学期 课程：动物遗传学 专业、班级：动物科学 05（1-3）、动科 05 民 章节 题目 第三章、遗传信息的传递 教学 目的 1、掌握基本概念 2、了解各种操纵子的特点。 3、掌握转录的一般过程。 4、了解蛋白质的合成过程。 教学 内容 及 时间 分配 1、转录与复制的区别和联系 15 分钟 2、转录的一般过程（ 因子，终止子） 20 分钟 3、mRNA 的加工 15 分钟 4、操纵子 5 分钟 5、乳糖操纵子模型，色氨酸操纵子模型 10 分钟 6、蛋白质的生物合成 35 分钟 重点 难点 及 对策 重点：蛋白质的生物合成。 难点： 转录后加工 对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解 教学 组织 单班或合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用幻灯讲解 2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答 思考 题及 阅读 材料 1、真核生物蛋白质合成过程中的加工有哪些？ 2、真核生物核酸的复制和转录有什么区别？ 题 后 记 授课教师：赵宗胜 教研室主任：赵宗胜 2007 年 3 月 20,22 日
石河子大学（理论课）2006一2007学年第二学期课程：云动物遗传学专业、班级：动物科学05（1-3）动科05民章节第四章、遗传信息的改变题目掌握突变概念1、2、了解染色体突变的类型和特点。教学3、掌握基因突变的特点。目的4、了解基因突变的遗传效应15分钟1、染色体结构变异教学2、20分钟染色体结构变异的类型内容3、染色体结构变异的效应15分钟及4、染色体数目的变异10分钟时间15分钟5、基因突变的特征分配25分钟6、基因突变的遗传效应重点重点：基因突变。难点难点：突变的分子机制及对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解对策教学单班或合班，课堂理论课组织教师利用幻灯讲解1、教学2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答方法思考染色体结构变异的类型和效应？1、题及2、引起突变的分子机制？阅读材料题后记授课教师：赵宗胜教研室主任：赵宗胜2007年3月26.27日-8-
- 8 - 石河子大学（理论课） 2006—2007 学年第二学期 课程：动物遗传学 专业、班级：动物科学 05（1-3）、动科 05 民 章节 题目 第四章、遗传信息的改变 教学 目的 1、掌握突变概念 2、了解染色体突变的类型和特点。 3、掌握基因突变的特点。 4、了解基因突变的遗传效应。 教学 内容 及 时间 分配 1、染色体结构变异 15 分钟 2、染色体结构变异的类型 20 分钟 3、染色体结构变异的效应 15 分钟 4、染色体数目的变异 10 分钟 5、基因突变的特征 15 分钟 6、基因突变的遗传效应 25 分钟 重点 难点 及 对策 重点：基因突变。 难点：突变的分子机制。 对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解 教学 组织 单班或合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用幻灯讲解 2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答 思考 题及 阅读 材料 1、染色体结构变异的类型和效应？ 2、引起突变的分子机制？ 题 后 记 授课教师：赵宗胜 教研室主任：赵宗胜 2007 年 3 月 26,27 日
石河子大学（理论课）2006一2007学年第二学期课程：动物遗传学专业、班级：动物科学05（1-3）动科05民章节第四章、遗传信息的改变题目掌握DNA重组的概念1、2、了解突变的修复机制。教学3、掌握DNA的同源重组目的4、了解转座的概念。突变的抑制15分钟1、教学DNA修复15分钟2、内容DNA重组5分钟3、及4、同源重组25分钟时间25分钟5、重组的机制分配6、DNA转座15分钟重点重点：DNA的同源重组。难点难点：DNA重组的机制及对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解对策教学单班或合班，课堂理论课组织教师利用幻灯讲解1、教学2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答方法思考DNA重组的类型？1、题及2、同源重组的方式。阅读3、DNA突变的抑制与DNA的修复材料题后记授课教师：赵宗胜教研室主任：赵宗胜2007年3月27.29日-9-
- 9 - 石河子大学（理论课） 2006—2007 学年第二学期 课程：动物遗传学 专业、班级：动物科学 05（1-3）、动科 05 民 章节 题目 第四章、遗传信息的改变 教学 目的 1、掌握 DNA重组的概念 2、了解突变的修复机制。 3、掌握 DNA 的同源重组。 4、了解转座的概念。 教学 内容 及 时间 分配 1、突变的抑制 15 分钟 2、DNA 修复 15 分钟 3、DNA 重组 5 分钟 4、同源重组 25 分钟 5、重组的机制 25 分钟 6、DNA 转座 15 分钟 重点 难点 及 对策 重点：DNA 的同源重组。 难点：DNA重组的机制。 对策：课堂讲授，用幻灯片，举例来引导学生理解 教学 组织 单班或合班，课堂理论课 教学 方法 1、教师利用幻灯讲解 2、有些内容讲完后提出问题让学生思考或回答 思考 题及 阅读 材料 1、DNA 重组的类型？ 2、同源重组的方式。 3、DNA 突变的抑制与 DNA 的修复 题 后 记 授课教师：赵宗胜 教研室主任：赵宗胜 2007 年 3 月 27,29 日