宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人 们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学 得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得奋斗的执著,从马克思学 得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿 智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的 幸运人。 一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大 的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并 非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书,总是以其优好品质得以流 传一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而 发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心 灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人 从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说:“读一本好书,就是和许多高尚 的人谈话。”这就是读书使人向善;雨果说:“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火 上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶 所以,我说,读书人是幸福人 11.读完全文,你认为作者在文中提出的观点是什么?(3分) 12.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文 谈谈“精神的不平等”体指的是哪些内容。(4分) 13.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中 学得他们的人格”这一观点,举了大量的例子,请你结合自己的读书经历再举出两个这样的倒子。 (4分) 14.文章的结尾说“读书人是幸福人”,从全文来看,这里所说的“读书”“幸福”表现在 哪些方面?(4分) 15.读了全文,结合自己的读书经历,联系文中“并非凡书皆好”的观点,谈谈怎样对待 读书”这一问题。(5分 (二)家园落日 莫怀戚 很久以来,我都有种感觉:同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心 创建时间:2006-8-37:41:002006年中考语文doc-21-杨静波
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 创建时间：2006-8-3 7:41:002006 年中考语文.doc- 21 –杨静波 更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人 们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学 得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学 得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿 智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的 幸运人。 一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大 的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并 非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流 传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而 发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心 灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人 从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚 的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火 上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。 所以，我说，读书人是幸福人。 11．读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(3 分) 12.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文， 谈谈“精神的不平等”体指的是哪些内容。(4 分) 13.文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中 学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举出两个这样的倒子。 (4 分) 14．文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在 哪些方面?(4 分) 15．读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待 “读书”这一问题。(5 分) (二)家 园 落 日 莫怀戚 很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 说不清楚这是因为什么,当然也可能是:眼睁睁看它又带走一份岁月,英雄终将迟暮的惺惺 惜惺惺,想到死的同时就想到了爱。 这么说着我想起已到过许多地方,见过各种落日 戈壁落日很大,泛黄古旧,半透明,边缘淸晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲,芨 芨草用力贴紧了地,细沙水汽一般游走,从太阳那边扑面而来,所以感到风因太阳而起:恍惚之 间,太阳说没了就没了,一身鬼气。 云海落日则很飘忽柔曼,宛若一颗少女心。落呀落,落到深渊了吧,突然又在半空高悬,再 突然又整个不见了,一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的一一我甚至见过紫色的太阳。这 时候连那太阳是否属实都没有把握。 平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线,被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半,人没了 耐心,扭头走开。再回头,什么都没啦,一粒种子种进了地里。 看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳,总感到它的生分不遂意:你无论如何也看不 到太阳是怎样浸进海水的,隔得还有一巴掌高吧,突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时 美国朋友便骄傲地说,看,一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔,唔唔。 说到底,我看得最多的,还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日 普通得就像一个人。 在我居住的中国川东,就是这种太阳。 我常常单骑出行,驻足国道,倚车贪看丘陵落日 那地势的曲线是多层的,颜色也一一过渡,从青翠到浓绿,从浓绿到黛青,而最近夕阳之处 派乳白,那是盆地特有的雾霭。 似乎一下子静了一阵,太阳就这样下来了:红得很温和,柔软得像泡过水,让我无端想起少 女的红唇和母亲的乳头 有时候有如带的云霞绕在它的腰际。 有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘 农舍顶上如缕的炊烟飘进去了,化掉了;竹林在风中摇曳,有时也摇进去了。 当路人不顾这一切时,我很焦急,很想说,喂,看哪! 两只小狗在落日里追逐:老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间,在光滑的 山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了,上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了, 就将自己的尾巴不停地摇着 我不禁热泪出眶,一种无法描述的爱浸透全身。 创建时间:2006-8-37:41:002006年中考语文doc-22-杨静波
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 创建时间：2006-8-3 7:41:002006 年中考语文.doc- 22 –杨静波 说不清楚这是因为什么，当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺 惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。 ……这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。 戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲，芨 芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之 间，太阳说没了就没了，一身鬼气。 云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再 突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这 时候连那太阳是否属实都没有把握。 平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了 耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。 看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也看不 到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时 美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。 说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日， 普通得就像一个人。 在我居住的中国川东，就是这种太阳。 我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。 那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处 一派乳白，那是盆地特有的雾霭。 似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少 女的红唇和母亲的乳头。 有时候有如带的云霞绕在它的腰际。 有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。 农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。 当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪！ 两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的 山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了， 就将自己的尾巴不停地摇着。 我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言,迟暮只有一 瞬,长的只是对迟暮的忧虑而已。 这个起伏田野的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富一一曲线?层次?人物 活动?抑或角度的众多? 最终承认:仅仅因为它是家园落日。 家园!这个毫无新意的单纯的话题! 家园的感觉何以如此说不清?譬如在我生长的重庆一一我心知凡是它能给予我的,其他地方 也能给予,然而一切的给予,又代替不了家园。 关于这个,一切的学术解释都是肤浅,似是而非的。只能说:家园就是家园。 而人在家园看落日,万种感觉也许变幻不定,有一种感觉却生死如一: 那才是我的太阳啊 16.本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?(4分) 17.文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。(5分) 18.文章的开头作者写道:“同是那个太阳,落日比朝阳更富爱心”,作者这样说的理由是 什么?(3分) 19.作者在描述“家园落日”时,就“落日”本身着笔很少,而更多地描绘了丘陵、树木、 农舍、人物等。请结合文意,简要说说作者这样写的用意。(4分) 0.文章倒数第三自然段说“家园就是家园”,而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结 合自己的生活体验,谈谈你对这两句话的理解。(4分) 四、作文(共50分) 21.有的同学成绩一向很好,可是因一次测试失手,于是懊恼、郁闷、痛苦不堪。临近中考, 有的同学的成绩却进步很慢,于是焦虑、担忧,寝食不安。 成绩不好,内心难免有挫折感。面对挫折,调适心理的方法很多,但最好的方法,莫过于建 立起一种态度:坦然地面对和坚强地担当。所谓面对和担当,就是当不可避免的挫折袭来时,能 接受它,承担起挫折带来的压力和打击,把挫折消化掉 生活中没有常胜将军,你一定有过类似的经历。请以“面对与自强”为话题,自拟题目,自 选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章。 济宁市二00六年初中毕业考试语文试题参考答案及评分标准 、积累与运用(共10分) 创建时间:2006-8-37:41:002006年中考语文doc-23-杨静波
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 创建时间：2006-8-3 7:41:002006 年中考语文.doc- 23 –杨静波 这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一 瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。 这个起伏田野的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线?层次?人物 活动?抑或角度的众多? 最终承认：仅仅因为它是家园落日。 家园！这个毫无新意的单纯的话题！ 家园的感觉何以如此说不清?譬如在我生长的重庆——我心知凡是它能给予我的，其他地方 也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。 关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。只能说：家园就是家园。 而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一： 那才是我的太阳啊！ 16．本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?(4 分) 17．文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。(5 分) 18．文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”，作者这样说的理由是 什么?(3 分) 19．作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、 农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。(4 分) 20．文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结 合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。(4 分) 四、作文(共 50 分) 21．有的同学成绩一向很好，可是因一次测试失手，于是懊恼、郁闷、痛苦不堪。临近中考， 有的同学的成绩却进步很慢，于是焦虑、担忧，寝食不安。 成绩不好，内心难免有挫折感。面对挫折，调适心理的方法很多，但最好的方法，莫过于建 立起一种态度：坦然地面对和坚强地担当。所谓面对和担当，就是当不可避免的挫折袭来时，能 接受它，承担起挫折带来的压力和打击，把挫折消化掉。 生活中没有常胜将军，你一定有过类似的经历。请以“面对与自强”为话题，自拟题目，自 选角度，自定文体，写一篇不少于 600 字的文章。 济宁市二 00 六年初中毕业考试语文试题参考答案及评分标准 一、积累与运用(共 10 分)
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 1.答案:①演绎②“畅”为“敞” 评分:本题2分,每小题答对得1分(第①小题全对得1分)。 2.答案:①三人行,必有我师焉②落红不是无情物,化作春泥更护花③浊酒一杯家万 里,燕然未勒归无计④答案举例:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。大丈夫宁可玉碎,不能瓦 全。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。生当作人杰,死亦为鬼雄。穷且益坚,不坠青云 之志。等等 评分:本题4分,每小题1分。有错别字、增字、漏字该题不得分。第④小题符合要求即可 3.答案举例:①把语文课上活②扩大课外阅读量③多让学生批改作文④组织学生办手 抄报⑤举行诗歌朗诵会等活动。 评分:本题2分,建议合情合理即可。。 4.答案举例:①鲁提辖拳打镇关西②杨志卖刀汴京城③武松景阳冈打虎④吴用智 取生辰纲⑤李逵元夜闹东京等等 评分:本题2分,人物和故事吻合得2分。 二、古诗文阅读(共20分) 5.答案:开放之“早”不知近水花先发,疑是经冬雪未销。 评分:本题3分,前一问答对2分,后一问(答其中一句亦可)答对1分 6.答案:表现其凌寒独开的精神品质。 评分:本题2分,意思对即可。 7.答案:①热水②挂在腰间(腰佩)③到、往④够、充足 评分:本题4分,答对一个得1分。 8.答案:①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的意思。②有时夜里疲倦了 就用水洗洗脸 评分:本题4分,译对一句得2分,意思对即可。 9.答案:甲文:“主人日再食,无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文:往往 馕粥不充,日昃始食 评分:本题2分,答对一个方面得1分 10.答案要点:学习条件的好坏,对学习能够产生影响,但不是决定性的。促使学习成功的 关键,是长期坚持“勤且艰”,专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍,我们应利用 这优越的条件,学习他们刻苦勤奋的精神,使自己学业有成 评分:本题5分,第一问2分,第二问3分。意思对即可。 创建时间:2006-8-37:41:002006年中考语文doc-24-杨静波
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 创建时间：2006-8-3 7:41:002006 年中考语文.doc- 24 –杨静波 1．答案：①演绎 ②“畅”为“敞” 评分：本题 2 分，每小题答对得 1 分(第①小题全对得 1 分)。 2．答案：①三人行，必有我师焉 ②落红不是无情物，化作春泥更护花 ③浊酒一杯家万 里，燕然未勒归无计 ④答案举例：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。大丈夫宁可玉碎，不能瓦 全。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 生当作人杰，死亦为鬼雄。 穷且益坚，不坠青云 之志。等等。 评分：本题 4 分，每小题 1 分。有错别字、增字、漏字该题不得分。第④小题符合要求即可。 3．答案举例：①把语文课上活 ②扩大课外阅读量 ③多让学生批改作文④组织学生办手 抄报 ⑤举行诗歌朗诵会等活动。 评分：本题 2 分，建议合情合理即可。 。 4．答案举例：①鲁提辖拳打镇关西 ②杨志卖刀汴京城 ③武松景阳冈打虎 ④吴用智 取生辰纲 ⑤李逵元夜闹东京等等。 评分：本题 2 分，人物和故事吻合得 2 分。 二、古诗文阅读(共 20 分) 5．答案：开放之“早”；不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 评分：本题 3 分，前一问答对 2 分，后一问(答其中一句亦可)答对 1 分。 6．答案：表现其凌寒独开的精神品质。 评分：本题 2 分，意思对即可。 7．答案：①热水 ②挂在腰间(腰佩) ③到、往 ④够、充足 评分：本题 4 分，答对一个得 1 分。 8．答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。 ②有时夜里疲倦了， 就用水洗洗脸。 评分：本题 4 分，译对一句得 2 分，意思对即可。 9．答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往 馕粥不充，日昃始食。 评分：本题 2 分，答对一个方面得 1 分。 10．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的 关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用 这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。 评分：本题 5 分，第一问 2 分，第二问 3 分。意思对即可
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 三、现代文阅读(共40分) 11.答案:读书人是(世间)幸福人。 评分:本题答对得3分。 12.答案;是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能 够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥 有,这便是文中所说的“精神的不平等”。 评分:本题4分,意思对即可 13.答案举例:①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神:从居里夫人学得科学探究。 ②从《繁星·春水》学得对母爱、童真的讴歌,从张海迪学得志强不息。等等 评分:本题4分,答对一个方面得2分。符合要求即可 14.答案:读书可以使人们增广知识:受到精神的感化与陶冶(读书可以使人获得崇高的追 求和高尚情趣,还可以使人趋善避恶) 评分:本题4分,答对一个方面得2分,意思对即可 15.答案要点:一定要好读书,读好书:读古今中外流传下来的名著,读专家、学者、老师 推荐的书。博览才能广收。 评分:本题5分,言之成理即可。 16.答案:本文以“落日”为线索,表达了作者对家乡的眷恋和热爱。 评分:本题4分,每一问答对得2分。 17.答案:文章写了五种情况下的落日,各自的特点是:①戈壁落日,一身鬼气;②云海落 日,飘忽柔曼:③平原落日,一成不变,④大海落日,生分不遂意:⑤家园(田野、丘陵)落日, 亲切温暖(温和、柔软)。 评分:本题5分,每个特点概括准确得1分 18.答案:眼睁睁看它又带走一份岁月,英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺,想到死的同时就想到 爱 评分:本题答对得3分 19.答案要点:从全文看“落日”只是行文的线索,作者爱“家园落日”的根本用意在于爱 “家园”,因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上,这些景物更具体地体现了作 者爱家园的情怀。 评分:本题4分,意思对即可。 创建时间:2006-8-37:41:002006年中考语文doc-25-杨静波
宝应县山阳中学旧时雨工作社整理编辑 创建时间：2006-8-3 7:41:002006 年中考语文.doc- 25 –杨静波 三、现代文阅读(共 40 分) 11．答案：读书人是(世间)幸福人。 评分：本题答对得 3 分。 12．答案；是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界；能 够了解关于自身以外的经历和经验(超越有限生命的无限可能性)。而丧失阅读能力的人则无法拥 有，这便是文中所说的“精神的不平等”。 评分：本题 4 分，意思对即可。 13．答案举例：①从《钢铁是怎样炼成的》学得艰苦奋斗的精神；从居里夫人学得科学探究。 ②从《繁星·春水》学得对母爱、童真的讴歌，从张海迪学得志强不息。等等。 评分：本题 4 分，答对一个方面得 2 分。符合要求即可。 14．答案：读书可以使人们增广知识；受到精神的感化与陶冶(读书可以使人获得崇高的追 求和高尚情趣，还可以使人趋善避恶)。 评分：本题 4 分，答对一个方面得 2 分，意思对即可。 15．答案要点：一定要好读书，读好书；读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师 推荐的书。博览才能广收。 评分：本题 5 分，言之成理即可。 16．答案：本文以“落日”为线索，表达了作者对家乡的眷恋和热爱。 评分：本题 4 分，每一问答对得 2 分。 17．答案：文章写了五种情况下的落日，各自的特点是：①戈壁落日，一身鬼气；②云海落 日，飘忽柔曼；③平原落日，一成不变，④大海落日，生分不遂意；⑤家园(田野、丘陵)落日， 亲切温暖(温和、柔软)。 评分：本题 5 分，每个特点概括准确得 1 分。 18．答案：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到 爱。 评分：本题答对得 3 分。 19．答案要点：从全文看“落日”只是行文的线索，作者爱“家园落日”的根本用意在于爱 “家园”，因而把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，这些景物更具体地体现了作 者爱家园的情怀。 评分：本题 4 分，意思对即可