阅读全文,整体感知 请同学们以自己喜欢的方式读课文。读完课文后,理清 文脉,能做到有创意地讲述故事,力争讲得完整、生动、感 人 路遇可怜老人行乞 令乞丐{“我”身无分文真难堪平等、爱心、理解 互相握手表理解
阅读全文，整体感知 路遇可怜老人行乞 ❖ “我”身无分文真难堪 互相握手表理解 请同学们以自己喜欢的方式读课文。读完课文后，理清 文脉，能做到有创意地讲述故事，力争讲得完整、生动、感 人。 乞丐 平等、爱心、理解
品读课文,体会文章中人物描写手法的作用 令要求: 1、在文中划出人物描写的笔墨。 2、诵读交流。 (小贴士:对乞丐的外貌描写实质上也 是对我的侧面描写)
品读课文，体会文章中人物描写手法的作用 ❖ 要求： ❖1、在文中划出人物描写的笔墨。 ❖2、诵读交流。 （小贴士：对乞丐的外貌描写实质上也 是对我的侧面描写 ）