讨论交流 1、全诗以哪个字展开来写的? 全诗以“观”字统领全篇,以下 由“观”字展开,写登礁石所看 到的和所想到的。 春晖学校赖晓娟制作
春晖学校赖晓娟制作 讨论交流： 1、全诗以哪个字展开来写的? 全诗以“观”字统领全篇，以下 由“观”字展开，写登礁石所看 到的和所想到的
2、这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的? 哪些诗句是想像的? 全诗写了三层意思 第一层(开头两句):交代观海的地点,直陈其声,非常 质朴,“观”字统领全篇 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”):描写海水和山 岛。海水荡漾,山岛耸立—动静相映衬,显示了大 海的辽阔和威严。树木百草,秋风洪波—静动相配 显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现 实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特的想 像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景,从两个 “若”字可以看出。 春晖学校赖晓娟制作
春晖学校赖晓娟制作 2、这首诗写了几层意思? 哪些诗句是写现实的? 哪些诗句是想像的? 全诗写了三层意思。 第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常 质朴，“观”字统领全篇。 第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山 岛。 海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大 海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波——静动相配， 显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现 实中的实景。 第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想 像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个 “若”字可以看出
3、诗中哪些诗句最能体现作者博大 的胸怀? 分组讨论以上问题,并进行评分,最后教师明确。 春晖学校赖晓娟制作
春晖学校赖晓娟制作 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大 的胸怀? 分组讨论以上问题，并进行评分，最后教师明确
观海地点:东临碣石 ★总结梳理 海水:水河澹澹 树木丛生 山岛 海的宏伟(实景) 百草丰茂 观沧海 海波:洪波涌起 日月出其中 海的气概(虚景) 星汉出其里 春晖学校赖晓娟制作
春晖学校赖晓娟制作 观沧海 观海地点：东临碣石 海的宏伟（实景） 海水：水河澹澹 山岛 树木丛生 百草丰茂 海波：洪波涌起 海的气概（虚景） 日月出其中 星汉出其里 ★总结梳理
补充了解风格 算“建安诗人”在继承汉乐府民歌“感于哀 乐,缘事而发”的优良传统的基础上提 出了“缘情”的文学主张。他们以质朴 刚健、隋新自然的语言、比兴的手法真 实地再现现实,抒发强烈的思想感情 表现出鲜明的个性色彩和时代精神形成 了慷慨悲凉的独特风格。后人称这种文 风为“建安风骨 春晖学校赖晓娟制作
春晖学校赖晓娟制作 补充了解 风 格 “ 建安诗人”在继承汉乐府民歌“感于哀 乐，缘事而发”的优良传统的基础上提 出了“缘情”的文学主张。他们以质朴 刚健、清新自然的语言、比兴的手法真 实地再现现实，抒发强烈的思想感情， 表现出鲜明的个性色彩和时代精神形成 了慷慨悲凉的独特风格。后人称这种文 风为“建安风骨”