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【学习目标】 知识与能力: 学习掌握阅读散文从“形 入手,把握“神的方法思路。 过程与方法: 通过通读赏析文本,体会 北平的动人之处。 情感态度与价值观: 了解林语掌特殊的生活经历 理解林语堂对北平复杂而深厚的 Enteieteck
2 【学习目标 】 知识与能力: 学习掌握阅读散文从“形” 入手,把握“神”的方法思路。 过程与方法: 通过诵读赏析文本,体会 北平的动人之处。 情感态度与价值观: 了解林语堂特殊的生活经历, 理解林语堂对北平复杂而深厚的 感情
林语堂,福建龙溪人。中国当 代著名学者、文学家、语言学 家。1919年起留学美国、德国, 深受西洋文化影响。1923年回 后任教于北京大学、北京师 范大学、厦门大学,同射将西 方文化带回中国。1936年8月赴 美,在美国欧洲等地常年旅居。 1966年定居台湾,一生著述颇 丰。代表作:(多数由英文写 成)《吾与吾民》、《生活 林语堂生平展的艺术》、《京华烟云》等, 1895~1975 介绍中国人的性情、哲学,将 东方文化向西方人敬开。3
3 林语堂,福建龙溪人。中国当 代著名学者、文学家、语言学 家。1919年起留学美国、德国, 深受西洋文化影响。1923年回 国后任教于北京大学、北京师 范大学、厦门大学,同时将西 方文化带回中国。1936年8月赴 美,在美国欧洲等地常年旅居。 1966年定居台湾,一生著述颇 丰。代表作:(多数由英文写 成)《吾国与吾民》、《生活 的艺术》、《京华烟云》等, 介绍中国人的性情、哲学,将 东方文化向西方人敞开
以“形”读文 【自学指导】 1速读课文,画出文中显示 文章思路的概括性语句。 2.读完之后我们会发现这些 概括性语句多出现在哪里?
4 一、 以“形”读文 【自学指导】 1.速读课文,画出文中显示 文章思路的概括性语句。 2. 读完之后我们会发现这些 概括性语句多出现在哪里?
3请学生再次自由诵读这些语句,语速 稍慢,让我们以游客的身份感受上个 世纪初的北平风貌。 4读完之后你会发现林语堂先生为我们 描绘了一幅幅北平动人的画面。你认 为北平有哪些动人之处呢?请选出最 喜欢的一幅画面,并结合具体语句赏 析
5 3.请学生再次自由诵读这些语句,语速 稍慢,让我们以游客的身份感受上个 世纪初的北平风貌。 4.读完之后你会发现林语堂先生为我们 描绘了一幅幅北平动人的画面。你认 为北平有哪些动人之处呢?请选出最 喜欢的一幅画面,并结合具体语句赏 析