第二课时 照样子写句子 例:这难道不是伟大的奇观吗?这是伟大的奇观。 1他们的父母难道就不悲痛吗? 2他们就不想再见一见儿子的遗容吗? 三、阅读课文选段,完成练习 主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的 眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不 能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想 然而,这种想法很快被打消了。他若有所思地说道:“哪个战土的血肉之躯不是父母所 生,不能因为我是国家主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸 英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。 1从第一段能感受到毛泽东对爱子的 从中你体会到毛泽东是一位的父亲。 2这段话是通过对人物的描写,来表现毛泽东的心情的 【答案】 1他们的父母非常悲痛。 2他们很想再见一见儿子的遗容。 二、1.无限眷恋普通 2这段话是通过对人物的动作、神态描写,来表现毛泽东的心情的。 部编版语文五年级下册:11军神课时练(含答案) 11军神课时练
第二课时 一、照样子写句子。 例：这难道不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。 1.他们的父母难道就不悲痛吗？ 2.他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 三、阅读课文选段，完成练习。 主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板,强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的 眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不 能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。 然而，这种想法很快被打消了。他若有所思地说道：“哪个战土的血肉之躯不是父母所 生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸 英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.从第一段能感受到毛泽东对爱子的 ；从中你体会到毛泽东是一位 的父亲。 2.这段话是通过对人物的 描写，来表现毛泽东的心情的。 【答案】 一、1.他们的父母非常悲痛。 2.他们很想再见一见儿子的遗容。 二、1. 无限眷恋 普通 2.这段话是通过对人物的动作、神态描写，来表现毛泽东的心情的。 部编版语文五年级下册：11 军神 课时练（含答案） 11 军神课时练
第一课时 读词语,给加黑的字选择正确的读音,用“√”表示。 1.一针见血(①xue②xue)4邮局①yu②you) 2勉强(① qiang②jong)5.施行(①sI②shi) 3惊呆了(①dai②6n)6.刘伯承(①ceng② cheng) 二、读拼音,写词语。 nian ling ju jue shi xing zhan xin 三、从下面词语中选择两个,写一句话 一针见血从容镇定一声不吭肃然起敬 四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号,写在前面的括号里 ()手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药 ()讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称 赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。 )刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定 ()讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了 【答案】 、1.①√2.①√3.①√4.①√5.②√6②√ 二、年龄拒绝施行崭新 三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹,我们不禁对他肃然起敬。 四、(2)(3)(1)(4) 第二课时 、根据课文内容完成练习。 【A】“你是军人!”沃克医生一针见血地说,“我当过军医,这么重的伤势,只有军人 才能这样从容镇定!” 【B】病人一声不吭,双手紧紧抓住身下的白床单,手指青筋暴起,汗如雨下。他越来越使 劲,崭新的白床单()被抓破了 1.根据文意,在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。 2.语段【A】是对人物的描写。语段【B】是对人物 的描写 3.这位“病人”是 ,被沃克医生誉为 、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。 1.沃克医生再一次愣住了,竟有点口吃地说:“你,你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死 的眼珠,把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”句中的“一刀刀”是为了突
第一课时 一、读词语，给加黑的字选择正确的读音，用“√”表示。 1.一针见血(①xué ②xuè) 4.邮局(①yóu ②yǒu) 2.勉强(①qiǎng ②jiàng) 5.施行(①sī ②shī) 3.惊呆了(①dāi ②ái) 6.刘伯承(①céng ②chéng) 二、读拼音，写词语。 nián línɡ jù jué shī xínɡ zhǎn xīn ( ) ( ) ( ) ( ) 三、从下面词语中选择两个，写一句话。 一针见血 从容镇定 一声不吭 肃然起敬 四、按照课文叙述的顺序给下面的叙述加上序号，写在前面的括号里。 （ ）手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。 （ ）讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数，医生称 赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。 （ ）刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。 （ ）讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了 他 【答案】 一、1．①√ 2．①√ 3．①√ 4．①√ 5．②√ 6.②√ 二、年龄 拒绝 施行 崭新 三、听了他从容镇定地与敌人斗争的事迹，我们不禁对他肃然起敬。 四、（2）（3）（1）（4） 第二课时 一、根据课文内容完成练习。 【A】“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人 才能这样 从容镇定！” 【B】病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手指青筋暴起，汗如雨下。他越来越使 劲，崭新的白床单( )被抓破了。 1．根据文意，在【B】中的括号内填入一个恰当的词语。并用所填词语造句。 2．语段【A】是对人物__________ 的描写。语段【B】是对人物___________的描写。 3．这位“病人”是________________ ，被沃克医生誉为_____________________。 二、分别说明下列两句中量词或数词叠用的作用。 1. 沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死 的 眼 珠 ， 把 烂 肉 和 新 生 的 息 肉 一 刀 刀 割 掉 ！ ” 句 中 的 “ 一 刀 刀 ” 是 为 了 突
出 2.手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮 他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出 【答案】 1居然想不到内向的小红居然唱歌这么好听。2语言动作 3刘伯承军神 1手术复杂,要有忍受剧痛的思想准备。2突出军神的坚强
出 。 2. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。句中的“一次又一次”是为了突出 。 【答案】 一、1.居然 想不到内向的小红居然唱歌这么好听。 2.语言动作 3.刘伯承 军神 二、1.手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备。 2.突出军神的坚强
部编版语文五年级下册:13人物描写一组课时练 第一课时 读拼音,写汉字 小嘎子在家里跟人摔跤,一向 zhang()着手疾眼快,不愿意和小胖墩儿一叉一16 u()。起初,小嘎子围着小胖墩儿hou()儿似地蹦来蹦去,仿佛很占了上风。终 于三抓两no(),j()在了一起,任凭小嘎子推拉拽顶,硬是bn()不动 小胖墩儿,小嘎子刚想用脚wan()子去勾小胖墩儿的腿,不料反给他把脚别住了,趁 势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天 二、比一比,组词语 楼()伴()揪()碗() 搂()绊()锹()腕() 三、想一想,填一填, “小嘎子”是作家的儿童小说 《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小 嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下,成为一名名副其实的八路军战士的过 程。摔跤这个片段通过对人物 的描写,表现了小嘎子 、的个性特点,表现了胖墩儿 的特点。 四、阅读选段,完成练习。 小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他一叉一搂。俩人 把“枪”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鸽架似的对起阵来。起初,小嘎子 精神抖擞,欺负对手傻大黑相,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷 绊子,仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠 子,不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈,终于三抓两挠,揪在了一起,这 来,小嗄子可上了当,当胖墩我膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是扳不动 他。小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩儿 趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 1给加点字注音。 两个人走马灯似()的转了三圈 2小嘎子与人摔跤的特点是 3文中的“枪”和“鞭”加引号是说明 4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程 起初 ,后来 5在这里,作者是通过描写和_描写来展现人物形象的 6读画“”的句子,从中你体会到的人物什么特点
部编版语文五年级下册：13 人物描写一组课时练 第一课时 一、读拼音，写汉字。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向 zhàng（ ）着手疾眼快，不愿意和小胖墩儿一叉一 lǒ u（ ）。起初，小嘎子围着小胖墩儿 hóu（ ）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终 于三抓两 náo（ ），jiū（ ）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是 bān（ ）不动 小胖墩儿，小嘎子刚想用脚 wàn（ ）子去勾小胖墩儿的腿，不料反给他把脚别住了，趁 势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 二、比一比，组词语。 楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ） 搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ） 三、想一想，填一填。 “小嘎子”是作家 的儿童小说 《小兵张嘎》中的主人公。这部小说讲述了小 嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一名名副其实的八路军战士的过 程。摔跤这个片段通过对人物 、 、 的描写，表现了小嘎子 的 、 、 、 的个性特点，表现了胖墩儿__________的特点。 四、阅读选段，完成练习。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人 把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子 精神抖擞，欺负对手傻大黑相，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷 绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠 子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起，这一 来，小嘎子可上了当，当胖墩我膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动 他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿 趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 1.给加点字注音。 两个人走马灯似( )的转了三圈 2.小嘎子与人摔跤的特点是 。 3.文中的“枪”和“鞭”加引号是说明 。 4.从文中找出词语来描绘小嘎子的摔跤过程。 起初 ，后来 。 5.在这里，作者是通过 描写和 描写来展现人物形象的。 6.读画“ ”的句子，从中你体会到的人物什么特点
答案 、仗搂猴挠揪扳腕 二、楼(楼房)伴(伙伴)揪(揪着)碗(碗筷) 搂(搂着)绊(绊倒)锹(铁锹)腕(手腕) 、徐光耀《小兵张嘎》语言、动作、心理顽皮机敏争强好胜富有心计沉稳憨 厚老实 四 2仗着手疾眼快,从不单凭力气,而是不断变换摔跤动作与方式。 3不是真正的武器枪与鞭,在这里表示特殊的含义 4.精神抖擞沉不住气 5.动作心理 6顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 第二课时 、比一比,组词语 剃()腮 涛()弟()鳃()病() 、阅读课文选段,完成练习 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被 年月铸成一定的格局,可是已经象个成人了 个脸上身上都带出天真淘气的样子的大 人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直 硬的背:扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用 鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑的可以成为最出色的车夫:傻 子似的他自己笑了。 1本片段节选自的作品 》,片段中的“他”是指 2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 3你对“‘出号’的大脚”的理解是 4这一段人物描写,从 ,到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前
【答案】 一、仗 搂 猴 挠 揪 扳 腕 二、楼（楼房） 伴（伙伴） 揪（揪着） 碗（碗筷） 搂（搂着） 绊（绊倒） 锹（铁锹） 腕（手腕） 三、徐光耀 《小兵张嘎》 语言、动作、心理 顽皮 机敏 争强好胜 富有心计 沉稳 憨 厚老实 四、1. shì 2.仗着手疾眼快，从不单凭力气，而是不断变换摔跤动作与方式。 3.不是真正的武器枪与鞭，在这里表示特殊的含义 4.精神抖擞 沉不住气 5.动作 心理 6.顽皮、机敏、争强好胜、富有心计 第二课时 一、比一比，组词语。 铸（ ） 剃（ ） 腮（ ） 疤（ ） 涛（ ） 弟（ ） 鳃（ ） 病（ ） 二、阅读课文选段，完成练习。 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被 年月铸成一定的格局，可是已经象个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大 人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直 硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用 鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻 子似的他自己笑了。 1.本片段节选自 的作品《 》，片段中的“他”是指 。 2.“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”的意思是 。 3.你对“‘出号’的大脚”的理解是 。 4.这一段人物描写，从 、 、 ，到靠力气吃饭的人所引以为豪的体力以及 都写得很精彩，把一个活生生的祥子呈现在我们面前