23.有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”,你同意这个看法吗?请说明理由。(3分) 答 24.请你就文中划波浪线句子的写景作用,写一句批注。(3分) 村庄炊烟袅袅,头顶阳光明亮,像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。 批注 【谷案】 20.我懂了("我明白了”等)。 21.①当自己达到了一个顶峰,失去了前进的目标和方向,人生忽然变得狭窄而又孤单, 世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。②当突破了自己的瓶颈,看到了一篇新的 天地,超越了自我的界限,心有多大,世界就有多大。 22.通过个人努力奋斗取得了事业的成功,能认识到自己的不足,且能改正。 23.不同意。结尾作用有二:①使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生 的困惑,没有这个结尾,不能表明画家的困惑己经解决②点明小说主旨:当自己心态改变 后,看别人也就高大了。(或者:不同意。结尾精炼深刻的解释了文章想要表达的主旨思想 并且与文章的开头首尾呼应,很好的点题,并且很好的说理。是文章的中心思想得到整合和 升华。所以不是“蛇尾”) 24.为下文刻画人物服务(或用比拟的手法,生动形象,抓住了景物的特征,描述精炼准确 优美动人。) 8.(2010,福建省石狮市,19-24,18分)阅读《花事》一文,完成各题 文文6岁那年春天,王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵,小而密,那俏丽的花 枝还多情地探出墙外,引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶,过路的行人无不驻足观望 文文不知道那是什么花,问妈妈。妈妈说是桃花。 过了半个来月,那树上的花朵落光了,枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了 第二年春天,王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵 文文和爸爸路过院墙外,文文忍不住赞叹道,好美的桃花啊! 爸爸说,那不是桃花,桃花开得更大,开得更稀,颜色更红。 文文问,那是什么花? 爸爸说他见得少,不大清楚,也许是樱花 文文一定要问个明白。爸爸说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当饭吃! 过了十来天,那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事 第三年春天,王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门,问他那树上开的是什么花? 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗,他也不清楚,不过看样子像是海棠花 文文从没有见过海棠花,但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王 大伯很不耐烦地说,管它什么花,知道又有什么用,它又不能当钱花 后来花落了,文文又慢慢把这事忘了 第四年春天,王大伯院子的花如期开放,又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥,问他那是什么花? 那大哥睁大眼睛,看了大半天也说不出花的名字。 文文急了,问,你不是上了生物课吗?怎么会不知道?
23．有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？请说明理由。（3 分） 答： 24．请你就文中划波浪线句子的写景作用，写一句批注。（3 分） 村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。 批注： 【答案】 20．我懂了（"我明白了"等）。 21． ①当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单， 世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。 ②当突破了自己的瓶颈，看到了一篇新的 天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。 22．通过个人努力奋斗取得了事业的成功，能认识到自己的不足，且能改正。 23．不同意。结尾作用有二：①使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生 的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已经解决 ②点明小说主旨：当自己心态改变 后，看别人也就高大了。（或者：不同意。结尾精炼深刻的解释了文章想要表达的主旨思想， 并且与文章的开头首尾呼应，很好的点题，并且很好的说理。是文章的中心思想得到整合和 升华。所以不是“蛇尾”）。 24．为下文刻画人物服务（或用比拟的手法，生动形象，抓住了景物的特征，描述精炼准确， 优美动人。） 8．（2010，福建省石狮市，19—24，18 分）阅读《花事》一文，完成各题。 文文 6 岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花 枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观望。 文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。 过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出了绿叶。文文慢慢把这事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。 文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊! 爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。 文文问，那是什么花? 爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。 文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃! 过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。 第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花? 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。 文文从没有见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是又继续问下去。王 大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。 后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。 第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花? 那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。 文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道?
大哥说,甭提了,生物课是副课,全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花 文文不信,说他见过桑树花,不是这样子的 大哥很丢面子,说,管它什么花,知道又有什么用,考试又不考它! 时间过得很快,转眼几度花开花落。不知不觉,文文已经上中学了,这年春天,王大 伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树,树上的花越开越多,煞是壮观。可他仍不知道那是什 花 一次,文文问生物老师,生物老师却说课本上也找不到,文文便说您教生物课,肯定 知道。生物老师很生气,说,我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用,你还是先把 课本上的知识学好! 直到16岁那年,文文读高中,他看了很多课外书,他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时 从书页间看到了一幅彩色插图,图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模 样 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是,他在这年夏天还意外地看 到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发 现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈,也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有, 都说知道那是樱桃树又有什么用! 不过,文文觉得挺有用。 等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时,文文总自豪地对围在墙外看花的小 朋友说,你们都看清楚,这树上开的可是樱桃花呀!好美的花! (选自《微型小说选刊》,2009年第6期) (1).请用简洁的语言概括小说的主要情节。(3分) (2).请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。(3分) (3).从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。(2分) (4).与“粉红的花朵”结构相同的短语是()(2分) A.看清楚B.小而密 C.开得更大 D.彩色插图 (5).对本文分析错误的一项是( )(3分) A.本文是按时间顺序来组织材料的 B.本文的“花事”在文文心目中不是“小事”,它也是贯穿全文的线索。 C.王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”,这些共同反映 出人们的功利主义心理,也直接批判了学校应试教育的危害 D.文文“觉得自己一下子长大了”,因为他通过了自己的探索、自己的努力,找到了多年 没人能正确回答的问题。 (6).小说中文文的经历,给了你什么启示?(2分)你在学习或生活中是否有遇到类似的 问题?你是怎么解决的?(3分) 【答案】(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵,大家不知道它叫什么花。一个叫文 文的孩子,面对大人们的批评指责,花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。(符合大意即可。 答案侧重在后一句)(2)、语言描写(1分),写出了父亲对文文的指责(分析合理即可得2 分)(3)、运用了拟人的修辞手法(1分),生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态
大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花样子像是桑树花。 文文不信，说他见过桑树花，不是这样子的。 大哥很丢面子，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它! 时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年春天，王大 伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可他仍不知道那是什 么花。 一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到，文文便说您教生物课，肯定 知道。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还很多着呢!知道又有什么用，你还是先把 课本上的知识学好! 直到 l6 岁那年，文文读高中，他看了很多课外书，他在读契诃夫的戏剧《樱桃园》时， 从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一 样。 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，他在这年夏天还意外地看 到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。他觉得自己一下子长大了。他要把这个重大发 现告诉每一个人。他告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有， 都说知道那是樱桃树又有什么用! 不过，文文觉得挺有用。 等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总自豪地对围在墙外看花的小 朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花! （选自《微型小说选刊》，2009 年第 6 期） (1)．请用简洁的语言概括小说的主要情节。（3 分） __________________________________________________________ (2)．请指出文中划线句子所运用的描写方法并分析其作用。（3 分） __________________________________________________________ (3)．从修辞角度品味“那俏丽的花枝还多情地探出墙外”句中加点词的妙处。（2 分） __________________________________________________________ (4)．与“粉红的花朵”结构相同的短语是（ ）（2 分） A．看清楚 B．小而密 C．开得更大 D．彩色插图 (5)．对本文分析错误的一项是（ ）（3 分） A．本文是按时间顺序来组织材料的。 B．本文的“花事”在文文心目中不是“小事”，它也是贯穿全文的线索。 C．王大伯等人认为“不能当饭吃”、“不能当钱花”、“考试又不考它”，这些共同反映 出人们的功利主义心理，也直接批判了学校应试教育的危害。 D．文文“觉得自己一下子长大了”，因为他通过了自己的探索、自己的努力，找到了多年 没人能正确回答的问题。 (6)．小说中文文的经历，给了你什么启示？（2 分）你在学习或生活中是否有遇到类似的 问题？你是怎么解决的？（3 分） _________________________________________________________________ 【答案】(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文 文的孩子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可。 答案侧重在后一句) (2)、语言描写（1 分），写出了父亲对文文的指责（分析合理即可得 2 分）(3)、运用了拟人的修辞手法（1 分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态
留给读者想象的空间。(1分)(4)、D(5)C解析:C.文章没有直接批判学校应式教育。) 24、答案示例:第一问“启示”(占2分):持之以恒.可获成功:要善于发现问题:要敢 于刨根问底……答对一点,言之有理即可。第二问:写出类似问题(1分),写出解决此类 问题的方法,并言之有理(2分)。 9.(2010,福建省泉州市洛江区,21-24,16分)阅读小说《听出心灵的杂音》一文,完 成各题 听出心灵的杂音 去年夏天,从省医科大学毕业后,经朋友介绍,我随五六个同学一起,来到本市一家三 甲医院实习。院长告诉我们,三个月实习期满,如果我们表现良好,就可以成为医院的正式 人员。 实习第一天,我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名 的冠心病专家,人很亲切。果然,见到我们的第一眼,他便和蔼可亲地说:“年轻人,往后 心脏科就是你们的家了。好好努力吧,这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟!” 听了吴大夫的鼓励,我们都暗暗攒足了劲儿,拿出各自的看家本领,应对每一个病人。 终于,三个月实习期到了,我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说,我们将要应诊最后 一位病人,如果不出现任何差错的话,我们便全都可以得到医院的正式聘用。 那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番,说:“这是一位心脏僧帽瓣 硬化症患者,从农村来的,你们可以先听听他心脏的声音。 关下心脏僧帽硬化症的病理知识,我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规律是 先有一阵清晰的强音,接着是两下微弱的杂音 但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时,才想起今天不知何故,听诊器早已按 吴大夫的吩咐放在办公室了。 “用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说,“这是一具特制的听诊器,它可以听出任何来自 心灵深处的杂音。你们要仔细地听,这个病患的心跳强音一向都很明显 接过那具听诊器,我们依次凑近了病患的心脏。“嗯,没错,果然他的心脏具有很重的 强音!”我的同学们听过后,都得出这样的结论。 我是最后一个听诊的。我仔细地聆听,但半分钟后,一丝失望的表情浮在我脸上:我没 有听到半点儿声音 “怎么样?”跟那几个同学一样,吴大夫又例行地问我,“心跳强音是不是很明显?” 我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题,还是我根本就不是块做医生 的料?就在我犹豫不决的时候,吴大夫又对我说:“再给你一次机会,再听一次吧。” 我又凑近了病患者的心脏,结果,依然没有一丝声音。 “怎么样?”吴大夫对我投过关切的眼光,那几个同学全都向我使眼色 犹豫了半天,我终于实话实说了:“对不起,大夫,我什么也没听到。”同学们发出了 阵不屑的笑声,吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。 我想我是彻底没希望了.一个失去听觉的人,还有什么资格做一名医师?就在我灰心地 转身离去时,没想到身后传来院长的声音:“王贞虎,你被录用了。” 我惊诧地转身,不知何时.院长已站在吴大夫的身旁,两人正微笑着注视着我 “为什么?”我讷讷地问道 “就为这个。”吴大夫笑了关.从怀中掏出一把镊子,竟从听诊器里夹出一团棉球。 天啊,闹了半天,原来这根本就是一个没用的听诊器!
留给读者想象的空间。（1 分）(4)、D (5)C 解析：C．文章没有直接批判学校应式教育。） 24、答案示例：第一问“启示”（占 2 分）：持之以恒．可获成功：要善于发现问题：要敢 于刨根问底……答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题（1 分），写出解决此类 问题的方法，并言之有理（2 分）。 9.（2010，福建省泉州市洛江区，21—24，16 分）阅读小说《听出心灵的杂音》一文，完 成各题 听出心灵的杂音 去年夏天，从省医科大学毕业后，经朋友介绍，我随五六个同学一起，来到本市一家三 甲医院实习。院长告诉我们，三个月实习期满，如果我们表现良好，就可以成为医院的正式 人员。 实习第一天，我们来到心脏科报到。早听说心脏科主任医师吴春玉是一位全国赫赫有名 的冠心病专家，人很亲切。果然，见到我们的第一眼，他便和蔼可亲地说：“年轻人，往后， 心脏科就是你们的家了。好好努力吧，这可是好多医科大学生梦寐以求的事儿哟!” 听了吴大夫的鼓励，我们都暗暗攒足了劲儿，拿出各自的看家本领，应对每一个病人。 终于，三个月实习期到了，我们得到了吴大夫的夸奖和赞赏。吴大夫说，我们将要应诊最后 一位病人，如果不出现任何差错的话，我们便全都可以得到医院的正式聘用。 那是一位五十上下的中年人。吴大夫将我们上下打量一番，说：“这是一位心脏僧帽瓣 硬化症患者，从农村来的，你们可以先听听他心脏的声音。” 关下心脏僧帽硬化症的病理知识，我们在书本中早就学过。我知道这种病的心跳规律是 先有一阵清晰的强音，接着是两下微弱的杂音。 但就在我们准备取出以往都随身携带的听诊器时，才想起今天不知何故，听诊器早已按 吴大夫的吩咐放在办公室了。 “用我的听诊器吧。”吴大夫笑笑说，“这是一具特制的听诊器，它可以听出任何来自 心灵深处的杂音。你们要仔细地听，这个病患的心跳强音一向都很明显。” 接过那具听诊器，我们依次凑近了病患的心脏。“嗯，没错，果然他的心脏具有很重的 强音!”我的同学们听过后，都得出这样的结论。 我是最后一个听诊的。我仔细地聆听，但半分钟后，一丝失望的表情浮在我脸上：我没 有听到半点儿声音! “怎么样?”跟那几个同学一样，吴大夫又例行地问我，“心跳强音是不是很明显?” 我不知道该怎样回答他。我怀疑到底是我的耳朵出了问题，还是我根本就不是块做医生 的料?就在我犹豫不决的时候，吴大夫又对我说：“再给你一次机会，再听一次吧。” 我又凑近了病患者的心脏，结果，依然没有一丝声音。 “怎么样?”吴大夫对我投过关切的眼光，那几个同学全都向我使眼色。 犹豫了半天，我终于实话实说了：“对不起，大夫，我什么也没听到。”同学们发出了 一阵不屑的笑声，吴大夫的脸上也出现一种怪怪的表情。 我想我是彻底没希望了．一个失去听觉的人，还有什么资格做一名医师?就在我灰心地 转身离去时，没想到身后传来院长的声音：“王贞虎，你被录用了。” 我惊诧地转身，不知何时．院长已站在吴大夫的身旁，两人正微笑着注视着我。 “为什么?”我讷讷地问道。 “就为这个。”吴大夫笑了关．从怀中掏出一把镊子，竟从听诊器里夹出一团棉球。 天啊，闹了半天，原来这根本就是一个没用的听诊器!
院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学,语重心长地说:“这是我跟吴大夫事先商量好的 堂特珠的听诊课,目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许,为了能正式留在医院 你们一个个假装清醒地撒谎,的确可以蒙过主管人员的眼睛,但在应诊的过程中,你们将要 结束的,却极有可能是一个患者的生命啊!” 终于,仅我一人,成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上,我写下 了这样一句座右铭:“做一名心无杂音的人,去听诊每一个生命!” (1).本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义?4分 (2).选文写道“我的同学听过后,都得出这样的结论”,“这样的结论”指什么?为什么 他们“都得出这样的结论”呢?4分 (3).在“我”整个听诊过程,“几个同学”和吴大夫的表情表达丰富的”潜台词”,下列 表述有误的一项是()3分 A“全都向我使眼色”的潜台词是“还不快跟我们一样说,你太不够哥们意思” B“发出了一阵不屑的笑声”的潜台词是“你这个傻冒,榆木脑袋,你会吃亏的” C“脸上也出现一种怪怪的表情”的潜台词是“人家都听到了,你耳朵肯定有问题 D“面红耳赤”的潜台词是“吴大夫,你怎么骗人,我们可是为你撒慌,你害苦我们 (4)·如果你是落聘的实习生,你会喜欢吴春玉大夫吗?请谈谈对它的评价。4分 (5)·制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片,请将其 填写完整(启示应围绕摘句内容并联系实际去谈)。3分 做一个心无杂音的人,去听每一个生命 【答案】(1)两层含义:一是指“几个同学”撒慌听出病患者心脏的杂音:一是指吴大夫和 院长听出“几个同学”心灵深处不诚实的杂音。 (2)“这样的结论”指“这个病患者具有很重的强音”:“都得出这样的结论”的原因在于 吴大夫是该医院的心脏科主任医师,又是全国赫赫有名的心脏病专家,她诊断的病哪会有假, 因此“几个同学”不顾事实,曲意逢迎权威。(3)C(4)示例:会喜欢的,她和蔼可亲,对工 作一丝不苟,具有从医的良好品德,且对后学鼓励鞭策,虽故意设置陷阱考验我们,但透露 一些信息,只因我们迷信权威,缺乏自主精神。(5)启示:未来,我们不管做什么工作,都 要崇尚诚信,求真务实,不计较一己之利和个人恩怨,不妄从权威。 10.(2010,贵州省安顺市,20-24,15分)阅读下面文字,完成1-5题。一样的渺小 画家早年颠沛流离,吃尽了人世的苦头。中年以后,他开始发达了一一作品受到社会的广 泛赞誉,名声日隆 如今,他的任何一幅作品,只要拿到市场上,都会引起富人们的竞价争购。可是,画家 并不像别人想象的幸福与快乐,他曾经对弟子们说过这样一句意味深长的话一一当我变得高 大的时候,我发现,这个世界实在太渺小了。通过弟子们的传诵,此语已被世人奉为一句关 于奋斗与成功的格言。其实,画家已陷入深深的孤独,在这个世界上,他除了作画,没有任
院长瞄了一眼那几个面红耳赤的同学，语重心长地说：“这是我跟吴大夫事先商量好的 一堂特珠的听诊课，目的是想听听来自学员内心深处的杂音。也许，为了能正式留在医院， 你们一个个假装清醒地撒谎，的确可以蒙过主管人员的眼睛，但在应诊的过程中，你们将要 结束的，却极有可能是一个患者的生命啊!” 全品中考网 终于，仅我一人，成了留用在这家三甲医院的幸运儿。在往后的人生履历表上，我写下 了这样一句座右铭：“做一名心无杂音的人，去听诊每一个生命!” (1)﹒本文标题“听出心灵的杂音”有哪两层含义？ 4 分全品中考网 _______________________________________________________________________________ __________________________________________________ (2)﹒选文写道“我的同学听过后，都得出这样的结论”，“这样的结论”指什么？为什么 他们“都得出这样的结论”呢？ 4 分 _______________________________________________________________________________ __________________________________________________ (3)﹒在“我”整个听诊过程，“几个同学”和吴大夫的表情表达丰富的”潜台词”，下列 表述有误的一项是（ ） 3 分全品中考网 A“全都向我使眼色”的潜台词是“还不快跟我们一样说，你太不够哥们意思”。 B“发出了一阵不屑的笑声” 的潜台词是“你这个傻冒，榆木脑袋，你会吃亏的”。 C“脸上也出现一种怪怪的表情”的潜台词是“人家都听到了，你耳朵肯定有问题”。 D“面红耳赤”的潜台词是“吴大夫，你怎么骗人，我们可是为你撒慌，你害苦我们”。 (4)﹒如果你是落聘的实习生，你会喜欢吴春玉大夫吗？请谈谈对它的评价。 4 分 _______________________________________________________________________________ __________________________________________________ (5)﹒制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法。下面是一张尚未完成的读书卡片，请将其 填写完整（启示应围绕摘句内容并联系实际去谈）。 3 分 做一个心无杂音的人，去听每一个生命。 启示：__________________________________________________。 【答案】(1)两层含义：一是指“几个同学”撒慌听出病患者心脏的杂音；一是指吴大夫和 院长听出“几个同学”心灵深处不诚实的杂音。 (2)“这样的结论”指“这个病患者具有很重的强音”； “都得出这样的结论”的原因在于 吴大夫是该医院的心脏科主任医师，又是全国赫赫有名的心脏病专家，她诊断的病哪会有假， 因此“几个同学”不顾事实，曲意逢迎权威。(3)C(4)示例：会喜欢的，她和蔼可亲，对工 作一丝不苟，具有从医的良好品德，且对后学鼓励鞭策，虽故意设置陷阱考验我们，但透露 一些信息，只因我们迷信权威，缺乏自主精神。(5)启示：未来，我们不管做什么工作，都 要崇尚诚信，求真务实，不计较一己之利和个人恩怨，不妄从权威。 10．（2010，贵州省安顺市，20—24，15 分）阅读下面文字，完成 1—5 题。一样的渺小 画家早年颠沛流离，吃尽了人世的苦头。中年以后，他开始发达了——作品受到社会的广 泛赞誉，名声日隆。 如今，他的任何一幅作品，只要拿到市场上，都会引起富人们的竞价争购。可是，画家 并不像别人想象的幸福与快乐，他曾经对弟子们说过这样一句意味深长的话——当我变得高 大的时候，我发现，这个世界实在太渺小了。通过弟子们的传诵，此语已被世人奉为一句关 于奋斗与成功的格言。其实，画家已陷入深深的孤独，在这个世界上，他除了作画，没有任
何追求,而作画本身又不能给他以突破的喜悦 【批注:“突破”一词为小说的情节发展埋下伏笔。】 他感觉自己被困在一个牢固的茧里,高高悬挂在人们能够仰望的地方,上不着天,下不 着地 一天,画家偶然得知100公里外的山上有一位老禅师,道行极高,心中顿生仰慕,决定 前去拜访。为表示诚意,画家没有开自家的高级轿车,而是带着弟子们步行前往。那是一个 山清水秀的地方,没有奇峰峻岭。山脚下的连绵水田里,有农夫和牛耕作的身影,杖底炊烟 袅袅,头顶限光明亮,一首以熏低賁乐为背景舶快的曲子。画家心中喜悦,按照当地人 的指引,向一座小山上走去。到了山腰,画家远远看见山头上有一个农夫正躬身锄地。在蓝 灰色天幕的映衬下,农夫的身影像一块人形的墨迹蠕动着。越走越近,画家看清,是一位老 农在清理自己的小菜地 【批注:这一描写极妙:一是切合人物身份:二是虚实结合,生动形象。】 画家汗流浃背地驻足四顾,寻找山下人说的那座小庙宇。弟子们也在一旁帮着搜寻,可 是,附近并无庙宇。锄地的老者停止劳作,看着他们,目光淡定。 【批注:“淡定”一词既照应上文,又为下文“淡淡”一词张本。】 画家问道“老人家,知道某某禅师住在哪里吗?”老者说:“我就是。”画家大喜:“有 眼不识泰山,刚才我在下面就看见你了,可惜显得太渺小了。”老者淡淡地答道:“你们在 山脚时我就看见了,也是一样的渺小。”场面忽然有些凝固。画家的弟子们颇为不满,觉得 这禅师身怀傲气,且有争斗之心,不像那么一回事儿。但画家却没有生气,在那里愣神儿片 刻,两手一拍道“回家!” 【批注:画家“回家”是有潜台词的。】 后来,画家又说过一句格言,被弟子们传诵出来一一当我变得高大的时候,我发现,这 个世界也越发高大了。 (1)、画家“回家”的潜台词是(2分) (2)结合上下文,解读划线的两句话。(4分) ①这个世界实在太渺小了 ②这个世界也越发高大了 (3)、请简要概括“画家”这一人物形象。(3分) 答 (4)、有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”,你同意这个看法吗?请说明理由。(3分) 5)、请你就文中划波浪线句子的写景作用,写一句批注。(3分) 村庄炊烟袅袅,头顶阳光明亮,像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。 批注: 【答案】(1)我懂了(”我明白了"等)。 (2)①当自己达到了一个顶峰,失去了前进的目标和方向,人生忽然变得狭窄而又孤单 世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。②当突破了自己的瓶颈,看到了一篇新的 天地,超越了自我的界限,心有多大,世界就有多大
何追求，而作画本身又不能给他以突破．．的喜悦。 【批注：“突破”一词为小说的情节发展埋下伏笔。】 他感觉自己被困在一个牢固的茧里，高高悬挂在人们能够仰望的地方，上不着天，下不 着地。 一天，画家偶然得知 100 公里外的山上有一位老禅师，道行极高，心中顿生仰慕，决定 前去拜访。为表示诚意，画家没有开自家的高级轿车，而是带着弟子们步行前往。那是一个 山清水秀的地方，没有奇峰峻岭。山脚下的连绵水田里，有农夫和牛耕作的身影，村庄炊烟 袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。画家心中喜悦，按照当地人 的指引，向一座小山上走去。到了山腰，画家远远看见山头上有一个农夫正躬身锄地。在蓝 灰色天幕的映衬下，农夫的身影像一块人形的墨迹蠕动着。越走越近，画家看清，是一位老 农在清理自己的小菜地。 【批注：这一描写极妙：一是切合人物身份；二是虚实结合，生动形象。】 画家汗流浃背地驻足四顾，寻找山下人说的那座小庙宇。弟子们也在一旁帮着搜寻，可 是，附近并无庙宇。锄地的老者停止劳作，看着他们，目光淡定．．。 【批注：“淡定”一词既照应上文，又为下文“淡淡”一词张本。】 画家问道“老人家，知道某某禅师住在哪里吗？”老者说：“我就是。”画家大喜：“有 眼不识泰山，刚才我在下面就看见你了，可惜显得太渺小了。”老者淡淡地答道：“你们在 山脚时我就看见了，也是一样的渺小。”场面忽然有些凝固。画家的弟子们颇为不满，觉得 这禅师身怀傲气，且有争斗之心，不像那么一回事儿。但画家却没有生气，在那里愣神儿片 刻，两手一拍道“回家．．！” 【批注： 画家“回家”是有潜台词的。】 后来，画家又说过一句格言，被弟子们传诵出来——当我变得高大的时候，我发现，这 个世界也越发高大了。 （1）、画家“回家”的潜台词是 （2 分） 答： （2）结合上下文，解读划线的两句话。（4 分） ①这个世界实在太渺小了 ②这个世界也越发高大了 （3）、请简要概括“画家”这一人物形象。（3 分） 答： （4）、有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？请说明理由。（3 分） 答： （5）、请你就文中划波浪线句子的写景作用，写一句批注。（3 分） 村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。 批注： 【答案】（1）我懂了（"我明白了"等）。 （2） ①当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单， 世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。 ②当突破了自己的瓶颈，看到了一篇新的 天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大