田野經驗與詮釋現象學 主講人 蔡昌雄 93/06/25
田野經驗與詮釋現象學 主講人 蔡昌雄 93/06/25
現象學家走進醫病田野 主治醫師∶「我們一直在對付這個小娃娃’但就是沒有好轉 她活下來也不可能健健康康的’可能體弱多病丶智 能不足’我們應該再接再厲嗎? 詹納(心裡想):「對付?沒有好轉?活下來?健康?體弱多 病?智能不足?我哪知道該怎麼辨?為什 麼問我呢?」 詹納(大聲說)∶「我不明白你說的『活得健健康康』是什麼 意思’所以聽不懂你在問我什麼?」 (摘自:醫院理的哲學家,頁70)
現象學家走進醫病田野 主治醫師：「我們一直在對付這個小娃娃，但就是沒有好轉， 她活下來也不可能健健康康的，可能體弱多病、智 能不足，我們應該再接再厲嗎？」 詹納（心裡想）：「對付？沒有好轉？活下來？健康？體弱多 病？智能不足？我哪知 道該怎麼辦？為什 麼問我呢？」 詹納（大聲說）：「我不明白你說的『活得健健康康』是什麼 意思，所以聽不懂你在問我什麼？」 （摘自：醫院理的哲學家，頁70）
釐清問題與經驗還原 個案研究舉例 「不做决定的父母親」 「拒絕洗腎的病人」 「冰啤酒與老朋友」 生病意義的現象學倫理學探討原則∶ 1.間接進行 2.促進對話 3.重建脈絡
釐清問題與經驗還原 ⚫ 個案研究舉例： 「不做決定的父母親」 「拒絕洗腎的病人」 「冰啤酒與老朋友」 ⚫ 生病意義的現象學倫理學探討原則： 1.間接進行 2.促進對話 3.重建脈絡
安寧病房的田野經驗 「我的腫瘤怎麼越來越大?」「我好想下床走 走!」「我晚上怎麽都睡不著! 「我寧願你們現在就砍掉我的頭!」「她為什 麼不能為我活下去!」 「醫生’我是否可以得救?」「我什麼時候會 死?」「為什麼我要受這種苦? 護士的抱怨:「醫生為何聽不懂我的問題? 病床邊的五分鐘永恆!
安寧病房的田野經驗 ⚫ 「我的腫瘤怎麼越來越大？」「我好想下床走 走！」「我晚上怎麼都睡不著！」 ⚫ 「我寧願你們現在就砍掉我的頭！」「她為什 麼不能為我活下去！」 ⚫ 「醫生，我是否可以得救？」「我什麼時候會 死？」「為什麼我要受這種苦？ 」 ⚫ 護士的抱怨：「醫生為何聽不懂我的問題？」 ⚫ 病床邊的五分鐘永恆！
對話中的辯證意義(一) 傑克發現他知道’他看得出來姬兒看不見 他也發現’姬兒不知道她自己看不見 但他無法瞭解為什麼姬兒不知道她自己看不見 姬兒發現傑克不暸解她’也發現他不知道他不暸解她 她還發現’他沒發現他不知道’她曉得他不知道他不 暸解她 那她為什麼還覺得迷惑?因為她不明白’為什麼他沒 發現她曉得他不知道他不瞭解她 (摘自∶醫院理的哲學家’頁95-96)
對話中的辯證意義（一） 傑克發現他知道，他看得出來姬兒看不見 他也發現，姬兒不知道她自己看不見 但他無法瞭解為什麼姬兒不知道她自己看不見 姬兒發現傑克不瞭解她，也發現他不知道他不瞭解她 她還發現，他沒發現他不知道，她曉得他不知道他不 瞭解她 那她為什麼還覺得迷惑？因為她不明白，為什麼他沒 發現她曉得他不知道他不瞭解她。 （摘自：醫院理的哲學家，頁95-96）