2017届北师大版九年级语文上学期第一次月考试题_山东省枣庄市2017届九年级语文上学期第一次月考试题.doc

⑵我们仍旧要一起举杯，，。 ⑶安得广厦千万间，。 ⑷《李凭箜篌引》中以四样美好事物来描摹声音的句子是：，。 ⑸ 《琵琶行》中表现琵琶女矛盾心理的句子：，。 ⑹《岳阳楼记》中运用动静结合的方法对月亮进行描写的句子是：，，，。 6、在下列句子的横线上依次填入的词语，最准确的一项是（）（2 分） ①在我们村口的大道两旁，种植了许多的白桦树，它们像立在路边的卫士，守护着我们家乡的美丽家园。 ②我要借绿色来比喻的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。 ③地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的。 ④愿我们的生活充满春的气息，愿我们生命的旅途上着二月的芬芳。Ａ、傲然葱翠妖冶飘溢Ｂ、耸立葱茏妖艳飘逸Ｃ、傲然葱茏妖艳飘溢Ｄ、巍然葱郁妖冶飘逸 7、下面句中加点成语运用恰当的一项是（）（ 2 分） A、两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢．．．．；两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。 B、你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风．．．．。 C、中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得．．．．。 D、我们就是要虚张声势．．．．，把全班同学的学习热情鼓动起。 8、下面句子没有语病的一项是（）（2 分） A、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运会新闻报道的重要工具。 B、事实证明，经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难和挫折。 C、庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七点半在学校的大礼堂举行。 D、今年学校取得重大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 9．对本单元相关知识的解说，有误的一项是（）（2 分） A、莫泊桑，法国著名作家，他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处

B、《项链》写的是一个小公务员和妻子玛蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事,对贵族阶级的穷奢极侈和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和揭露 C、《假如生活欺骗了你》以劝导的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折,面临挫折要正确对待它,要镇静,要坚信未来是光明的,美好的 D、《假如生活重新开头》采用了委婉含蓄的抒情方式,塑造了一个鲜明的“自我”形象,告诉我们要自信,要自强,要奋斗不止。 10、小说的三要素是: 刻画人物我们通常使用的方法有《琵琶行》中的“行”是 ,它同《李凭箜篌引》中的“引”一样,“引”也是我们学过的特殊文体还有:记、传、歌等。(6分) 二、阅读理解:(63分) (一)阅读《琵琶行》做题(14分) 轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白 11.对下列词语的解说,不恰当的一项是()(2分) A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧 B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感 C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。 D.“间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美 12.对以上部分诗句的分析,不正确的一项是()(2分) A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅,回味无穷的艺术境界,“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间 C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发,同时,这两句也将音乐的魅力推向了高潮 D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失

B、《项链》写的是一个小公务员和妻子玛蒂尔德以十年的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧故事，对贵族阶级的穷奢极侈和不惜弄虚作假的生活方式作了抨击和揭露。 C、《假如生活欺骗了你》以劝导的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。 D、《假如生活重新开头》采用了委婉含蓄的抒情方式，塑造了一个鲜明的“自我”形象，告诉我们要自信，要自强，要奋斗不止。 10 、小说的三要素是：、、；刻画人物我们通常使用的方法有：；《琵琶行》中的“行”是，它同《李凭箜篌引》中的“引”一样，“引”也是。我们学过的特殊文体还有：记、传、歌等。（6 分）二、阅读理解：（63 分）（一）阅读《琵琶行》做题（14 分）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 11．对下列词语的解说，不恰当的一项是( )（2 分） A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。 B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。 D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。 12．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是( )（2 分） A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。 C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失

13、解释下列词语的意思。(4分) (1)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难间关: (2)冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇凝绝: (3)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声暗恨: (4)银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣进: 14、“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是()(2分) A.以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬 B.以听众的专注,,反衬音乐演奏的成功 C.以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中。 D.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉 15、这首诗中有许多描绘乐曲声的比喻句,按表现乐曲的不同特点填空:(4分) ①形容乐声粗重的: ②形容乐声轻细的: ③形容乐声流畅的: ④形容乐声冷涩的: (二)阅读文言文《岳阳楼记》(节选),完成第16-20题。(15分) ①予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯:朝晖夕阴,气象万千此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? ②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空:日星隐喂,山岳潜形;商旅不行,墙倾揖摧:薄暮冥冥,虎啸猿啼登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣 ⑧③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷:沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 ④咦夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲。居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐乎?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。嗯!微斯人,吾谁与归? 16、解释下列语句中加点字的意思。(4分) ①薄暮冥冥薄 ②去国怀乡去: ③春和景明景 ④长烟一空 17、用现代汉语翻译下面的语句。(4分) ①览物之情,得无异乎?

13、解释下列词语的意思。（4 分） ⑴间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难间关： ⑵冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇凝绝： ⑶别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声暗恨： ⑷银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣迸： 14、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )（2 分） A．以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B．以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。 C．以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中。 D．渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 15、这首诗中有许多描绘乐曲声的比喻句，按表现乐曲的不同特点填空：（4 分） ①形容乐声粗重的： ②形容乐声轻细的： ③形容乐声流畅的： ④形容乐声冷涩的：（二）阅读文言文《岳阳楼记》（节选），完成第 16—20 题。（15 分） ① 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ② 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐喂，山岳潜形；商旅不行，墙倾揖摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣 ③ 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ④ 咦夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐乎？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？ 16 、解释下列语句中加点字的意思。（4 分） ① 薄暮冥冥薄： ② 去国怀乡去： ③ 春和景明景： ④ 长烟一空一： 17 、用现代汉语翻译下面的语句。（4 分） ① 览物之情，得无异乎？

②浮光跃金,静影沉璧…… 18、“是进亦忧,退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么?(2分) 19、请写出选文中具体体现“二者之为”的两个短语,并说出“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同?(用原文回答)(3分) 20、请结合选段内容,简要分析第②③两段对第④段的作用。(2分) (三)阅读《项链》选段做题(12分) 她先看了几副镯子,又看了一挂珍珠项圈,随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架,做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰〔不知道该拿起哪件放下哪件。她不断地问着“再没有别的了吗?”“还有呢。你自己找吧,我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链,她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上,站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后,她迟疑而焦急地问:“你能借给我这件吗?我只借这一件。”“当然可以。”她() 起来,()住朋友的脖子,狂热地()她,接着就带着这件宝物()了 1、第一段方括号处应填入的词语是()(2分) A、慢慢悠悠 B、犹豫不决 C、挑三拣四 D、心中无数 22、这部分描写人物的方法是()(2分) A、行动描写B、肖像和心理描写C、肖像和语言描写D、行动和语言描写 23、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态,合理的一项是()(2分) A、迟疑不决一一惊喜一—焦急而担心一一欣喜若狂 B、贪婪、挑剔—一意外——焦急一—狂热 C、慎重而犹豫一一高兴一一迟疑焦急—一狂喜而得意 D、犹豫不决一一意外一一焦急一一得意 24、选出对“我只借这一件”分析正确的一项()(2分) A、一个“只”字,强调给对方听,表现玛蒂尔德怕对方不同意,自己失去好机会 B、突出“只”和“ 强调自己借得少,表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。 C、强调“只”和“一”,表明自己决不多拿,表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。 D、突出“只”和“一”,说给对方听,表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情 25、给括号填上的词语恰当的一项是( )(2分) 她()起来,()住朋友的脖子,狂热地()她,接着就带着这件宝物() 了

② 浮光跃金，静影沉璧…… 18 、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么？( 2 分） 19 、请写出选文中具体体现“二者之为”的两个短语，并说出“二者之为”所表现的胸怀与古仁人有何不同？（用原文回答）( 3 分） 20 、请结合选段内容，简要分析第② ③ 两段对第④ 段的作用。（2 分）（三）阅读《项链》选段做题（12 分）她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰〔〕，不知道该拿起哪件放下哪件。她不断地问着 “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问： “你能借给我这件吗？我只借这一件。” “当然可以。” 她（）起来，（）住朋友的脖子，狂热地（）她，接着就带着这件宝物（）了。 21、第一段方括号处应填入的词语是（）（2分） A、慢慢悠悠 B、犹豫不决 C、挑三拣四 D、心中无数 22、这部分描写人物的方法是（）（2分） A、行动描写 B、肖像和心理描写 C、肖像和语言描写 D、行动和语言描写 23、这段描写极有层次地展现出在借项链时的心理状态，合理的一项是（）（2分） A、迟疑不决——惊喜——焦急而担心——欣喜若狂 B、贪婪、挑剔——意外——焦急——狂热 C、慎重而犹豫——高兴——迟疑焦急——狂喜而得意 D、犹豫不决——意外——焦急——得意 24、选出对“我只借这一件”分析正确的一项（）（2分） A、一个“只”字，强调给对方听，表现玛蒂尔德怕对方不同意，自己失去好机会。 B、突出“只”和“一”，强调自己借得少，表现玛蒂尔德想马上借到又怕不能如愿的心情。 C、强调“只”和“一”，表明自己决不多拿，表现玛蒂尔德坚决要把这挂项链借到手。 D、突出“只”和“一”，说给对方听，表现玛蒂尔德急不可待又怕在朋友面前丢了面子的心情。 25、给括号填上的词语恰当的一项是（）（2分）她（）起来，（）住朋友的脖子，狂热地（）她，接着就带着这件宝物（）了