2013年南京市高淳区中考一模语文试卷 (23分) 1.用诗文原句填空。(10分) (1) ▲4个 ,君子好逑。(《诗经·周南》 (2)此中有真意, 。(陶渊明《饮酒》) (3) 个字_,随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (4)安得广厦千万间, (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)谁言寸草心, (孟郊《游子吟》) (6)自古逢秋悲寂寥 (刘禹锡《秋词》) (7)莫道不消魂,帘卷西风 (李清照《醉花阴》) (8) ▲6个字 ,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》) (9)替别人着想是一种得到广泛认同的道德情怀和普世价值,所谓“▲ 这体现了人类对美好人际关系的向往。(请用《论语》中的句子回答 2.下列加点字读音两两相同的一项是(▲)(2分) A.狡黠 拮据 险象迭生---层峦叠嶂 B.迷惘 枉然 相形见绌 触手可及 C.媲美 譬喻 廓然无累 恃才放旷 D.戏谑---待 囫囵吞枣 巧妙绝伦 3.下列词语中没有错别字的一项是 )(2分) A.腻烦 不屑置辨 芒刺在背 B.迁徙 中流砥柱 珊珊来迟 C.荣膺 半身不遂 忧心仲忡 D.斑谰 略胜一筹 张皇失措 4、下列句子中没有语病的一相是( )(2分) A.腾讯已明确表示微信业务暂不收费,否认收费流言纯属谣传 B.通过今年年初几场雾霾的倒逼,才使国人有幡然醒悟的呼吸之痛 C.清明刚过,“五一”又至,各单位要妥善安排安保工作,确保人民群众平安祥和过节 D.随着禽流感病毒N7N9的出现,中国政府不但严阵以待,而且世界各国也倍感紧张, 五四”青年节即将到来,学校文学社开展系列活动,请你参与。 【青春书会】 5.在“青春书会”活动中,文学社要求大家积极参与“名著里我印象深刻的青春故事”读书交流活动 你想和大家分享谁的故事呢?请仿照例子填写表格。(2分) 名著 人物 青春事迹 《居里夫人自传》 居里夫人年轻时只身到巴黎求学,心无旁骛,专心于学业 【青春擂台】 6.在“青春擂台”活动中,同学们走上辩论台,正方辩题是“感恩源于内心 反方辩题是“感恩源于社会”。小琳担任正方一辩,她将辩题中的“感恩”两字做 成图片(如右图),她想在立论中将此作为一个有力的论据。请你用一两句话帮她 完成与之相关的陈述。(3分) 【青春剧场】 7.在“青春剧场”活动中,文学社准备举行“课本剧”表演赛,推荐剧目时,同学们积极讨论,你认为其中 推荐理由不恰当的一项是(▲)(2分)
1 2013 年南京市高淳区中考一模 语文试卷 一（23 分） 1．用诗文原句填空。（10 分） （1） ▲4 个字 ，君子好逑。（《诗经•周南》 （2）此中有真意， ▲5 个字 。（陶渊明《饮酒》） （3） ▲ 7 个字 ，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）安得广厦千万间， ▲9 个字 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）谁言寸草心， ▲ 5 个字 。（孟郊《游子吟》） （6）自古逢秋悲寂寥， ▲ 7 个字 。（刘禹锡《秋词》） （7）莫道不消魂，帘卷西风， ▲ 5 个字 。(李清照《醉花阴》) （8） ▲6 个字 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （9）替别人着想是一种得到广泛认同的道德情怀和普世价值，所谓“ ▲4 个字 ， ▲ 4 个字 ”。 这体现了人类对美好人际关系的向往。（请用《论语》中的句子回答） 2．下列加点字读音两两相同 ．．．．的一项是 （ ▲ ）（2 分） A． 狡黠． ------ 拮．据 险象迭．生 ------ 层峦叠．嶂 B． 迷惘． ------ 枉．然 相形见绌．------ 触．手可及 C． 媲．美 ------ 譬．喻 廓．然无累 ------ 恃才放旷． D． 戏谑． ------ 虐．待 囫囵．吞枣 ------ 巧妙绝伦． 3．下列词语中没有．．错别字的一项是 （ ▲ ）（2 分） A．腻烦 不屑置辨 芒刺在背 B．迁徙 中流砥柱 珊珊来迟 C．荣膺 半身不遂 忧心忡忡 D．斑谰 略胜一筹 张皇失措 4、下列句子中没有语病的一相是（ ▲ ）（2 分） A．腾讯已明确表示微信业务暂不收费，否认收费流言纯属谣传。 B．通过今年年初几场雾霾的倒逼，才使国人有幡然醒悟的呼吸之痛。 C．清明刚过，“五一”又至，各单位要妥善安排安保工作，确保人民群众平安祥和过节。 D．随着禽流感病毒 N7N9 的出现，中国政府不但严阵以待，而且世界各国也倍感紧张。 “五四 ”青年节即将到来，学校文学社开展系列活动，请你参与。 【青春书会】 5.在“青春书会”活动中，文学社要求大家积极参与“名著里我印象深刻的青春故事”读书交流活动， 你想和大家分享谁的故事呢？请仿照例子填写表格。（2 分） 名 著 人 物 青春事迹 《居里夫人自传》 居里夫人 年轻时只身到巴黎求学，心无旁骛，专心于学业。 【青春擂台】 6．在“青春擂台”活动中，同学们走上辩论台，正方辩题是“感恩源于内心”， 反方辩题是“感恩源于社会”。小琳担任正方一辩，她将辩题中的“感恩”两字做 成图片（如右图），她想在立论中将此作为一个有力的论据。请你用一两句话帮她 完成与之相关的陈述。（3 分） ▲ 【青春剧场】 7. 在“青春剧场”活动中，文学社准备举行“课本剧”表演赛，推荐剧目时，同学们积极讨论，你认为其中 推荐理由不恰当的一项是（ ▲ ）（2 分）
A.小张推荐《变色龙》,理由是小说情节的空间和时间非常集中,奥楚蔑洛夫的变化本身也极富戏剧性,适 合舞台表演。 B.小李推荐《孔乙己》,理由是人物语言鲜明,舞台对话可以很好地反映人物个性,又只需设置咸亨酒店 个场景 C.小孙推荐《那树》,理由是由人来扮演树,拟人化的表演会很生动,课文优美的语言适合在舞台上吟诵 进行长篇对白 D.小钱推荐《公输》,理由是矛盾冲突集中、尖锐,墨子和公输盘、楚王的对话中言辞犀利、机警,可以作 为表演的亮点 二(43分) (一)阅读下列古诗文,完成8-12题。(17分) 【古诗阅读】 8.阅读下面的诗歌,回答问题 柳李商隐 曾逐东风拂舞筵 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉 (1)本诗多处妙用虚词,其中“▲”一词表达了强烈的反诘的语气,凸显出“秋柳”的无奈之情。(1分) (2)请简要分析诗中对比手法的运用。(2分) 【古文阅读】 甲)齐大旱逾时,景公召群臣问曰:“天不雨久矣,民且有饥色。吾使人卜,云,祟在高山广水。寡人 欲少赋敛以祠灵山,可乎?”群臣莫对。晏子进曰:“不可!祠此无益也。夫灵山固以石为身,以草木为发, 天久不雨,发将焦,身将热,彼独不欲雨乎?祠之无益。”公曰:“不然,吾欲祠河伯,可乎?”晏子曰:“不 可!河伯以水为国,以鱼鳖为民,天久不雨,水泉日下,百川将竭。国将亡,民将灭矣,彼独不欲雨乎?祠之 何益!”景公曰:“今为之奈何?”晏子曰:“君诚避宫殿暴露,与灵山河伯共忧,其幸而雨乎!”于是景公出 野居暴露,三日,天果大雨,民尽得种时。景公曰:“善哉!晏子之言,可无用乎!其维有德。” 乙)齐景公为高台,劳民。台成,又欲为钟。晏子谏曰:“君者,不以民之哀为乐。君不胜欲,既筑台矣,今 复为钟,是重敛于民也,民必哀矣。夫敛民而以为乐,不祥,非治国之道也。”景公乃止。 (节选自《晏子春秋》,有删改) 【注释】①祟:鬼怪②少赋敛:略微收些赋税③祠:祭祀④河伯:古代神话传说中的黄河水神 解释下列加点的词语。(3分) ①群臣莫对(▲) ②祠此无益也(▲) ③齐景公为高台,劳民(▲ 10.下列句中加点词语的意义和用法相同的一组是(2分) A.寡人欲少赋敛以祠灵山 属予作文以记之 B.其幸而雨乎 其一犬坐于前 C.祠之何益 辍耕之垄上 D.夫灵山固以石为身 固国不以山溪之险 11.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)天久不雨,水泉日下,百川将竭 (2)君者,不以民之哀为乐 2.甲文中晏子劝阻景公不要“祠灵山河伯”,其表面的理由是:“天久不雨”,灵山河伯 打4字格(填一成语,1分),其根本的原因是担心祭祀的费用会“_▲打4字格”(用乙文中 的原文填空,1分)。由此可以看出晏子是个 的人(用两个短语概括,2分) (三)阅读下面文章,完成13-16题。(12分) 风过留名为哪般
2 A．小张推荐《变色龙》，理由是小说情节的空间和时间非常集中，奥楚蔑洛夫的变化本身也极富戏剧性，适 合舞台表演。 B．小李推荐《孔乙己》，理由是人物语言鲜明，舞台对话可以很好地反映人物个性，又只需设置咸亨酒店一 个场景。 C．小孙推荐《那树》，理由是由人来扮演树，拟人化的表演会很生动，课文优美的语言适合在舞台上吟诵， 进行长篇对白。 D．小钱推荐《公输》，理由是矛盾冲突集中、尖锐，墨子和公输盘、楚王的对话中言辞犀利、机警，可以作 为表演的亮点。 二（43 分） (一)阅读下列古诗文，完成 8—12 题。（17 分） 【古诗阅读】 8.阅读下面的诗歌，回答问题。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！ （1）本诗多处妙用虚词，其中“ ▲ ”一词表达了强烈的反诘的语气，凸显出“秋柳”的无奈之情。（1 分） （2）请简要分析诗中对比手法的运用。（2 分） ▲ 【古文阅读】 （甲）齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟①在高山广水。寡人 欲少赋敛②以祠③灵山，可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可！祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发， 天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之无益。” 公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不 可！河伯④以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉日下，百川将竭。国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之 何益！”景公曰：“今为之奈何？”晏子曰：“君诚避宫殿暴露，与灵山河伯共忧，其幸而雨乎！”于是景公出 野居暴露，三日，天果大雨，民尽得种时。景公曰：“善哉！晏子之言，可无用乎！其维有德。” （乙）齐景公为高台,劳民。台成,又欲为钟。晏子谏曰:“君者,不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今 复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐，不祥，非治国之道也。”景公乃止。 （节选自《晏子春秋》，有删改） 【注释】①祟：鬼怪 ②少赋敛：略微收些赋税 ③祠：祭祀 ④河伯：古代神话传说中的黄河水神 9.解释下列加点的词语。（3 分） ①群臣莫对．（ ▲ ） ②祠此无益．也（ ▲ ） ③齐景公为高台,劳．民（ ▲ ） 10.下列句中加点词语的意义和用法相同的一组是（2 分） ( ▲ ) A.寡人欲少赋敛以．祠灵山 属予作文以．记之 B.其．幸而雨乎 其．一犬坐于前 C.祠之．何益 辍耕之．垄上 D. 夫灵山固．以石为身 固．国不以山溪之险 11．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5 分） （1）天久不雨，水泉日下，百川将竭 ▲ （2）君者,不以民之哀为乐 ▲ 12．甲文中晏子劝阻景公不要“祠灵山河伯”，其表面的理由是：“天久不雨”，灵山河伯 ▲打 4 字格 （填一成语，1 分），其根本的原因是担心祭祀的费用会“ ▲ 打 4 字格 ”（用乙文中 的原文填空，1 分）。由此可以看出晏子是个 ▲ 的人（用两个短语概括，2 分）。 （三）阅读下面文章，完成 13－16 题。（12 分） 风过留名为哪般 许 祎
①2012年⑧月,台风“苏拉”、“达维”的联袂演出刚刚谢幕,第11号台风“海葵”便又高调登场。短短 的一周时间左右,三个台风相继而来,这种情况非常少见,不禁让人们谈“风”色变。但同时很多人也发现了一 个奇怪的现象,这些台风都有个好听或者“洋气”的名字。台风到底是怎样命名的?究竟是谁给台风取了这些好 听的名字呢? ②我们现在所说的台风指的是热带气旋的一个类别。热带气旋按照强度的不同,依次分为六个等级:热带低 热带风暴、强热带风暴、台风、强台风和超强台风。 ③20世纪初,人们为了对台风进行区别、播报及研究,开始了对台风的命名。但是各个国家、地区对同 个热带气旋往往叫法不一。为了避免名称上的混乱,方便台风播报和研究,世界气象组织下属的亚太地区台风委 员会在第30次会议时决定,制定出一套具有亚太区域特色的命名表进行统一命名。 ④根据规定,到达一定风力级别的热带气旋,按照出现的先后次序会先对其进行四位数的编号,前两个是这 个热带气旋发生的年份末两位,后两个代表它在这一年出现的时间次序。被编码后的热带气旋如果继续加强为热 带风暴及以上的级别,这时就会进行命名。例如2012年在西北太平洋附近海域产生的第9和第10个热带气旋, 分别为“1209”和“1210”。这两个气旋很快地加强并超过了热带风暴的风力等级,于是它们便获得了自己的名 字——“苏拉”和“达维”。 ⑤“苏拉”和“达维”这两个听起来十分“洋气”的名字便是出自统一后的命名表。这个命名表共有140 个名字,分别由世界气象组织亚太地区的14个成员国和地区各提出10个名字。根据国家和地区首字母的先后顺 序将这140个名字按照14个一组进行排列。从2000年起,开始循环、重复地使用这套命名表。生活在西太平洋 海域的人们每年大约要经历27个的台风,近十几年次数有所减少。因此,140个台风的名字几乎为每6年轮回 ⑥一般情况下,台风名字还是极其动听或者比较“温柔”的,一方面期待台风带来的伤害尽可能小些,另 方面则希望台风的到来也可以有效缓解当地的旱情。大多是根据各国家、地区有名的花、鸟、动物或一些神话传 说等来命名,规则是容易发音、长度不超过9个字母(三个汉字)。 ⑦同时规定:当某个台风造成了特别重大的灾害或人员伤亡时,为了防止它与其他台风同名,台风委员会成 员可申请将这次台风使用的名称从命名表中删去,让它永久地占有这个名字。此时命名表中空缺出的这个名称则 由原提供国再重新推荐。 ⑧“龙王”是我国最初提供的十个名字之一,寓意是中国的雨神龙王。200年从菲律宾附近生成的第2号 热带气旋曾使用过“龙王”这个名字。但这个“龙王”在加强为热带风暴后,很快便减弱了。在2005年时,第 19号热带气旋成为了新一届的“龙王”,这个“龙王”登陆我国东南沿海后,一路肆虐,给当地造成了重大的 经济损失和人员伤亡。为此,亚太地区台风委员会第38届会议决定将“龙王”永久性地命名于这次台风,“龙 王”从此便退出了台风名册。同时中国需要提交新的台风名字“海葵”替代“龙王”。 ⑨“海葵”这个名字是中国气象局通过大型社会征名活动“我给台风起名字”选举而得,其意义为一种海洋 动物。2012年的第11号热带气旋便赶上了“海葵”这个名字。“海葵”紧随“苏拉”、“达维”的脚步,在8 月5日进入我国东海东部海面,并以超强的风力及降水使华东地区遭受了极大的损失。人们不禁感叹“海葵” 不愧为“龙王”转世,纷纷议论起“海葵”在刚刚接了“龙王”的班之后,是否会就此被除名。 (选 自《北青网》2012年8月,有删改) 13.简要分析第①段文字在文中的作用。(2分) 14.下面是cCTV天气预报中关于台风“珊珊”的相关预报。请你结合本文,简要回答珊珊向妈妈提的问题。(4 据中央气象台消息,今年(2013年)第2号热带风暴“珊珊”于2月22日上午在南海西南部海面上生成… 预计,“珊珊”将以毎小时10公里左右的速度向西偏南方向移动,强度逐渐减弱。 珊珊:妈妈,我刚才听了天气预报,台风“珊珊”过两天可能要来了。可是,这个和我“重名”台风的名字 是怎么来的呀?(2分) 妈妈: 珊珊:喔,原来是这样!那怎么用了个女孩名呢?(1分)
3 ①2012 年 8 月，台风“苏拉”、“达维”的联袂演出刚刚谢幕，第 11 号台风“海葵”便又高调登场。短短 的一周时间左右，三个台风相继而来，这种情况非常少见，不禁让人们谈“风”色变。但同时很多人也发现了一 个奇怪的现象，这些台风都有个好听或者“洋气”的名字。台风到底是怎样命名的？究竟是谁给台风取了这些好 听的名字呢？ ②我们现在所说的台风指的是热带气旋的一个类别。热带气旋按照强度的不同，依次分为六个等级：热带低 压、热带风暴、强热带风暴、台风、强台风和超强台风。 ③20 世纪初，人们为了对台风进行区别、播报及研究，开始了对台风的命名。但是各个国家、地区对同一 个热带气旋往往叫法不一。为了避免名称上的混乱，方便台风播报和研究，世界气象组织下属的亚太地区台风委 员会在第 30 次会议时决定，制定出一套具有亚太区域特色的命名表进行统一命名。 ④根据规定，到达一定风力级别的热带气旋，按照出现的先后次序会先对其进行四位数的编号，前两个是这 个热带气旋发生的年份末两位，后两个代表它在这一年出现的时间次序。被编码后的热带气旋如果继续加强为热 带风暴及以上的级别，这时就会进行命名。例如 2012 年在西北太平洋附近海域产生的第 9 和第 10 个热带气旋， 分别为“1209”和“1210”。这两个气旋很快地加强并超过了热带风暴的风力等级，于是它们便获得了自己的名 字——“苏拉”和“达维”。 ⑤“苏拉”和“达维”这两个听起来十分“洋气”的名字便是出自统一后的命名表。这个命名表共有 140 个名字，分别由世界气象组织亚太地区的 14 个成员国和地区各提出 10 个名字。根据国家和地区首字母的先后顺 序将这 140 个名字按照 14 个一组进行排列。从 2000 年起，开始循环、重复地使用这套命名表。生活在西太平洋 海域的人们每年大约要经历 27 个的台风，近十几年次数有所减少。因此，140 个台风的名字几乎为每 6 年轮回 一次。 ⑥一般情况下，台风名字还是极其动听或者比较“温柔”的，一方面期待台风带来的伤害尽可能小些，另一 方面则希望台风的到来也可以有效缓解当地的旱情。大多是根据各国家、地区有名的花、鸟、动物或一些神话传 说等来命名，规则是容易发音、长度不超过 9 个字母（三个汉字）。 ⑦同时规定：当某个台风造成了特别重大的灾害或人员伤亡时，为了防止它与其他台风同名，台风委员会成 员可申请将这次台风使用的名称从命名表中删去，让它永久地占有这个名字。此时命名表中空缺出的这个名称则 由原提供国再重新推荐。 ⑧“龙王”是我国最初提供的十个名字之一，寓意是中国的雨神龙王。2000 年从菲律宾附近生成的第 2 号 热带气旋曾使用过“龙王”这个名字。但这个“龙王”在加强为热带风暴后，很快便减弱了。在 2005 年时，第 19 号热带气旋成为了新一届的“龙王”，这个“龙王”登陆我国东南沿海后，一路肆虐，给当地造成了重大的 经济损失和人员伤亡。为此，亚太地区台风委员会第 38 届会议决定将“龙王”永久性地命名于这次台风，“龙 王”从此便退出了台风名册。同时中国需要提交新的台风名字“海葵”替代“龙王”。 ⑨“海葵”这个名字是中国气象局通过大型社会征名活动“我给台风起名字”选举而得，其意义为一种海洋 动物。2012 年的第 11 号热带气旋便赶上了“海葵”这个名字。“海葵”紧随“苏拉”、“达维”的脚步，在 8 月 5 日进入我国东海东部海面，并以超强的风力及降水使华东地区遭受了极大的损失。人们不禁感叹“海葵” 不愧为“龙王”转世，纷纷议论起“海葵”在刚刚接了“龙王”的班之后，是否会就此被除名。 （选 自《北青网》2012 年 8 月，有删改） 13.简要分析第①段文字在文中的作用。（2 分） ▲ 14.下面是 CCTV 天气预报中关于台风 “珊珊”的相关预报。请你结合本文，简要回答珊珊向妈妈提的问题。（4 分） 据中央气象台消息，今年（2013 年）第 2 号热带风暴“珊珊”于 2 月 22 日上午在南海西南部海面上生成…… 预计，“珊珊”将以每小时 10 公里左右的速度向西偏南方向移动，强度逐渐减弱。 珊珊：妈妈，我刚才听了天气预报，台风“珊珊”过两天可能要来了。可是，这个和我“重名”台风的名字 是怎么来的呀？（2 分） 妈妈： ▲ 珊珊：喔，原来是这样！那怎么用了个女孩名呢？（1 分）
珊珊:看来我也要“名副其实”,学得温柔点。那为什么要为台风统一命名呢?(1分) 妈妈 珊珊:哦,妈妈,你真是太厉害了!有知识真好! 15.作者举“龙王”为例可谓一举多得,请简要列举这些理由。(3分) 16.下面对文章的理解与分析不正确的一项是(3分)(▲) A.第②节主要采用分类别的说明方法,清楚地介绍了热带气旋的种类。 B.生活在西太平洋海域的人们每年要经历27个左右的台风,近十几年次数有所减少 C.“龙王”已被永久命名于0519号台风,从此清退出了台风名册。 D.“海葵”由社会征名活动而得,因其也造成了极大的损失,所以把它作为“龙王”的替补。 (四)阅读下面文章,完成17-21题。(14分) 远行(周太舸) 周末,儿子放假回家。“爸,我不想读书了。” “为啥?” “我这成绩,就中等,始终上不去。” 父亲一个响雷:“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩,你还想挖?现如今,种庄稼也要有文化呢。” 又到周末,儿子放假回家。“爸,我真的不想读书了。我这成绩,恐怕连高中都考不上。即使考上了高中 也难进大学的门 你……”父亲老树皮一样的手僵在空中,瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜,父亲在院子里的 石磨上,披一身月光,坐成 古铜色的雕塑,烟头的红光时隐时现 第二天一大早,父亲便催儿子起床:“随我去卖猪崽。” 儿子揉着惺忪的睡眼,好生纳闷。以前,父亲一大早便催儿子起床读书,莫非父亲默许我不上学了?儿子· 骨碌起床,心想,赶场卖猪崽也比上学好。 父亲:“本场近,猪崽便宜;赶远场,猪崽贵。我挑四只,你背一只。” 儿子:“不骑摩托?或者搭车? 父亲:“摩托坏了。走路省钱。” 一只猪崽二十多斤。几子紧跟在父亲后面,心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长,越来越沉。双腿 渐渐像灌了铅,身子渐渐僵硬如石块,汗水如泉般淌了出来。 与父亲的距离拉越远,儿子盼父亲倒回来帮着背,以前背柴火,儿子背不动时,父亲总要接一程。可这回, 父亲歇下担子,却没有倒回来的意思。 儿子恨恨地赶上了父亲,只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。 儿子:“爸,这三十多里路,我恐怕走不了。” 父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下:“背回去?前功尽弃了!” 儿子摇摇头,又点点头。 父亲:“你能背到大石头那里吗?” 儿子一看,山脚确实有一块大石头,很近,于是说:“能 又启程,父亲在前,儿子在后,来到大石头跟前。 歇息不久,父亲催儿子动身。 儿子:“爸,再歇一会儿吧,我实在走不动了。 父亲:“赶紧走,晚了就卖不上好价钱。能背到前面那裸大树那里吗?” 儿子抬眼一看,前面确实有一棵大树,很近,于是说:“能。” 来到大树下面歇息。父亲:“能背到半山腰吗?” 儿子抬眼一看,半山腰很近,于是说:“能。” 半山腰歇息。父亲:“能背到那处瓦房吗?” 儿子抬眼一看,前面一处瓦房已经亮起了灯光,隐隐约约能听到人声,于是说:“能。” 父亲:“能背上山顶吗”儿子抬眼一看,山顶很近,于是说:“能
4 妈妈： ▲ 珊珊：看来我也要“名副其实”，学得温柔点。那为什么要为台风统一命名呢？（1 分） 妈妈： ▲ 珊珊：哦，妈妈，你真是太厉害了！有知识真好！ 15．作者举“龙王”为例可谓一举多得，请简要列举这些理由。（3 分） ▲ 16.下面对文章的理解与分析不正确的一项是（3 分） （ ▲ ） A. 第②节主要采用分类别的说明方法，清楚地介绍了热带气旋的种类。 B. 生活在西太平洋海域的人们每年要经历 27 个左右的台风，近十几年次数有所减少。 C.“龙王”已被永久命名于 0519 号台风，从此清退出了台风名册。 D.“海葵”由社会征名活动而得，因其也造成了极大的损失，所以把它作为“龙王”的替补。 （四）阅读下面文章，完成 17－21 题。（14 分） 远 行 （周太舸） 周末，儿子放假回家。“爸，我不想读书了。” “为啥？” “我这成绩，就中等，始终上不去。” 父亲一个响雷：“我一辈子在土里都没有挖出金疙瘩，你还想挖？现如今，种庄稼也要有文化呢。” 又到周末，儿子放假回家。“爸，我真的不想读书了。我这成绩，恐怕连高中都考不上。即使考上了高中， 也难进大学的门。” “你……”父亲老树皮一样的手僵在空中，瞬间便柔了回来。儿子的耳边没有响雷。那夜，父亲在院子里的 石磨上，披一身月光，坐成了一尊古铜色的雕塑，烟头的红光时隐时现。 第二天一大早，父亲便催儿子起床：“随我去卖猪崽。” 儿子揉着惺忪的睡眼，好生纳闷。以前，父亲一大早便催儿子起床读书，莫非父亲默许我不上学了？儿子一 骨碌起床，心想，赶场卖猪崽也比上学好。 父亲：“本场近，猪崽便宜；赶远场，猪崽贵。我挑四只，你背一只。” 儿子：“不骑摩托？或者搭车？” 父亲：“摩托坏了。走路省钱。” 一只猪崽二十多斤。儿子紧跟在父亲后面，心中颇为惬意。猪崽在背篼里似乎在往大里长，越来越沉。双腿 渐渐像灌了铅，身子渐渐僵硬如石块，汗水如泉般淌了出来。 与父亲的距离拉越远，儿子盼父亲倒回来帮着背，以前背柴火，儿子背不动时，父亲总要接一程。可这回， 父亲歇下担子，却没有倒回来的意思。 儿子恨恨地赶上了父亲，只见父亲被汗水湿透的衣衫能拧出水来。 儿子：“爸，这三十多里路，我恐怕走不了。” 父亲黝黑红亮的脸膛闪电一样抽搐了一下：“背回去？前功尽弃了！” 儿子摇摇头，又点点头。 父亲：“你能背到大石头那里吗？” 儿子一看，山脚确实有一块大石头，很近，于是说：“能。” 又启程，父亲在前，儿子在后，来到大石头跟前。 歇息不久，父亲催儿子动身。 儿子：“爸，再歇一会儿吧，我实在走不动了。” 父亲：“赶紧走，晚了就卖不上好价钱。能背到前面那棵大树那里吗？” 儿子抬眼一看，前面确实有一棵大树，很近，于是说：“能。” 来到大树下面歇息。父亲：“能背到半山腰吗？” 儿子抬眼一看，半山腰很近，于是说：“能。” 半山腰歇息。父亲：“能背到那处瓦房吗？” 儿子抬眼一看，前面一处瓦房已经亮起了灯光，隐隐约约能听到人声，于是说：“能。” 父亲：“能背上山顶吗”儿子抬眼一看，山顶很近，于是说：“能
往山顶走,不,淮准确地说,儿子弓着腰,垂着双臂,是爬。儿子:“爸,我实在迈不动步了。” 父亲:“咬咬牙,力气又有了。 爬上山顶,儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。 父亲喘了一会儿,说:“这么远的路都走过来了,妤样的!路就是这样一步一个目标地走过来的。” 猪崽换成了钞票,父子俩美美地吃了早餐。 儿子:“回家走路就轻松了。” 父亲:“不,回家搭车。” 儿子纳闷:“不省钱了?” 车上,儿子太疲倦了,渐渐进入了梦乡。一觉醒来,已经到家 儿子:“爸,我要继续读书。” 父亲:“好,上学,我用摩托送你。 儿子:“摩托不是坏了吗?” 父亲:“没坏 (选自《微型小说选刊》2012年24期) 17.请以“父亲”为主语,用一句话概括这篇小说的主要内容(25个字左右)。(2分) 18.下列是小说中“儿子”的心理变化过程,请补全。(2分) 不愿上学 畏惧前行 一一决定上学 19.请你按照右栏中的提示为下列选段作批注。(4分) 原文:“你 亲老树皮 提示1:给“僵”和“柔”两个动词加20.小说中父 子翻山时的对 样的手僵在空中,瞬间便柔 点,说说它们的表达效果。(2分) 话似乎显得重 了回来。儿子的耳边没有响 复啰嗦,说说作 雷。那夜,父亲在院子里的石 提示2:简要赏析“月光”的表达作用 磨上,披一身月光,坐成了 (2分) 者为什么要这 尊古钢色的雕塑,烟头的红光 批注: 样写。(3分) 时隐时现。 21.小说结尾的情节设置别具匠心,请你简要赏析。(3分) (50分) 22.照耀我们的人,给我们的精神一种引领,给我们的心灵一个方向……这样的人,会在我们身边的生活中 会在我们阅读的名著中。 请以“照耀我的人”为题,写一篇作文 要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。 (2)不得出现真实的校名、人名。 书写(4分)
5 往山顶走，不，准确地说，儿子弓着腰，垂着双臂，是爬。儿子：“爸，我实在迈不动步了。” 父亲：“咬咬牙，力气又有了。” 爬上山顶，儿子一屁股软在地上。山那边的集镇就在眼前。 父亲喘了一会儿，说：“这么远的路都走过来了，好样的！路就是这样一步一个目标地走过来的。” 猪崽换成了钞票，父子俩美美地吃了早餐。 儿子：“回家走路就轻松了。” 父亲：“不，回家搭车。” 儿子纳闷：“不省钱了？” 车上，儿子太疲倦了，渐渐进入了梦乡。一觉醒来，已经到家。 儿子：“爸，我要继续读书。” 父亲：“好，上学，我用摩托送你。” 儿子：“摩托不是坏了吗？” 父亲：“没坏。” （选自《微型小说选刊》2012 年 24 期） 17.请以“父亲”为主语，用一句话概括这篇小说的主要内容(25 个字左右)。(2 分) ▲ 18.下列是小说中“儿子”的心理变化过程，请补全。（2 分） 不愿上学 ---- ▲ ----- 畏惧前行 ---- ▲ ----决定上学 19.请你按照右栏中的提示为下列选段作批注。（4 分） 20. 小说中父 子翻山时的对 话似乎显得重 复啰嗦，说说作 者为什么要这 样写。（3 分） ▲ 21．小说结尾的情节设置别具匠心，请你简要赏析。（3 分） ▲ 三（50 分） 22．照耀我们的人，给我们的精神一种引领，给我们的心灵一个方向……这样的人，会在我们身边的生活中， 会在我们阅读的名著中。 请以“照耀我的人”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于 600 字。 （2）不得出现真实的校名、人名。 书写（4 分） 原文：“你……”父亲老树皮 一样的手僵在空中，瞬间便柔 了回来。儿子的耳边没有响 雷。那夜，父亲在院子里的石 磨上，披一身月光，坐成了一 尊古铜色的雕塑，烟头的红光 时隐时现。 提示 1：给“僵”和“柔”两个动词加 点，说说它们的表达效果。（2 分） 批注： ▲ 提示 2：简要赏析“月光”的表达作用。 （2 分） 批注： ▲