八年级语文期末复习资料之（现代文复习）

八年级语文期末复习资料之(现代文复习) 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花 下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制 帽的顶上髙髙耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油 光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面 的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地 响得震天,兼以满房烟尘斗乱:问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。 到别的地方去看看,如何呢? 1.用自己的话概括一下选段的主要内容。主要写见到藤野先生之前,在东京的 所见所感。 2.“东京也无非是这样”中“无非”理解为只不过,表达出作者对东京的失望的情 感。“这样”指代“清国留学生”的种种丑态丑行,这一句在结构和内容上有什么 作用? 这一句领起前两段内容,写出作者对清国留学生的厌恶和反感,为下文到别的地 方去看看埋下了伏笔。 3.“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解? “标致”本义是妩媚动人,多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”,是 反语。 4.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系?发表一下你的看法。 作者在这一部分写了在东京的所见,清国留学生的种种丑态促使先生对东京失 望,为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学 生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。(答对大意即可) (二) 每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了 多久了。她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认 错,要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老 子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股

八年级语文期末复习资料之（现代文复习） （一） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花 下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制 帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油 光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面 的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地 响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看，如何呢？ 1．用自己的话概括一下选段的主要内容。主要写见到藤野先生之前，在东京的 所见所感。 2．“东京也无非是这样”中“无非”理解为只不过，表达出作者对东京的失望的情 感。“这样”指代“清国留学生”的种种丑态丑行，这一句在结构和内容上有什么 作用？ 这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地 方去看看埋下了伏笔。 3．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？ “标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是 反语。 4．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。 作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失 望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学 生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可） （二） 每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了 多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认 错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老 子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股

便是丢脸、出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣 服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望, 便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去, 开了门,坐下念生书。十天之中,总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先 生来了,我背了生书,才回家吃早饭。 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句, 打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯 的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时, 关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许 我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这 时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。 我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不 老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上 但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她 说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许 我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年 多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头 舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。 1.用自己的话概括以上三段的主要内容。主要写母亲对我的管教,学习上的督促 和做人的训导。 2.在学习方面,母亲是如何要求我的?母亲对我学习的督促是非常严格的,每天 天刚亮时,她把我的衣服穿好,催我去上早学。“十天之中,总有八九天我是第 个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭 3.在做人方面,母亲又是怎样训导我的?.在做人方面,母亲对我的管教则近乎 严厉了,“每天天刚亮,把我叫醒”,反思头天的错误,认错。“她从来不在别 人面前骂我一句,打我一下。”但行罚时,不许“哭出声音来”。因我说了一句 轻薄的话而受到重重的责罚

便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣 服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望， 便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去， 开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先 生来了，我背了生书，才回家吃早饭。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句， 打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯 的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时， 关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许 我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这 时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。 我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不 老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。 但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她 说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许 我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年 多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头 舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 1.用自己的话概括以上三段的主要内容。主要写母亲对我的管教，学习上的督促 和做人的训导。 2.在学习方面，母亲是如何要求我的？母亲对我学习的督促是非常严格的，每天 天刚亮时，她把我的衣服穿好，催我去上早学。“十天之中，总有八九天我是第 一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。” 3.在做人方面，母亲又是怎样训导我的？.在做人方面，母亲对我的管教则近乎 严厉了，“每天天刚亮，把我叫醒”，反思头天的错误，认错。“她从来不在别 人面前骂我一句，打我一下。”但行罚时，不许“哭出声音来”。因我说了一句 轻薄的话而受到重重的责罚

4.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”?此题可概括叙述,也可答 具体事例。如:母亲听了“我”一句轻薄的话后,重重地责罚我;“用舌头舔我 的病眼”,充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母 5.体会下列语句所包含的情感。 ①“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒 来坐了多久了。 ②“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病 这些语句质朴、真切,饱醮感情,表现出母亲对“我”的挚爱,字里行间渗透着 “我”对母亲的爱戴、感激之情 6.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 评价可见仁见智,积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严,简述理由;也 可以辩证地看待母亲教子过于严厉,尤其是体罚带来的消极影响。 (三) 我母亲的气量大,性子好,又因为做了后母后婆,她更事事留心,事事格外 容忍。大哥的女儿比我只小一岁,她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争 执,总是我吃亏,母亲总是责备我,要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子 了,她们生气时便打骂孩子来出气,一面打,一面用尖刻有刺的话骂给别人听 我母亲只装做没听见。有时候,她实在忍不住了,便悄悄走出门去,或到左邻立 大嫂家去坐一会,或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴 每个嫂子一生气,往往十天半个月不歇,天天走进走出,板着脸,咬着嘴, 打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着,忍到实在不可再忍的一天,她也有她的法子 这一天的天明时,她就不起床,轻轻地哭一场。她不骂一个人,只哭她的丈夫, 哭她自己苦命,留不住她丈夫来照管她。她刚哭时,声音很低,渐渐哭出声来。 我醒了起来劝她,她不肯住。这时候,我总听得见前堂(二嫂住前堂东房)或后堂 (大嫂住后堂西房)有一扇房门开了,一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会,那 位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门,她走进来,捧着一碗热茶,送到我母亲 床前,劝她止哭,请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声,伸手接了茶碗。那位嫂 子站着劝一会,才退出去。没有一句话提到什么人,也没有一个字提到这十天半

4.从哪些地方看出母亲既是“慈母”又是“严师”？ 此题可概括叙述，也可答 具体事例。如：母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌头舔我 的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严师”又是“慈母”。 5.体会下列语句所包含的情感。 ①“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒 来坐了多久了。” ②“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病 眼。” 这些语句质朴、真切，饱醮感情，表现出母亲对“我”的挚爱，字里行间渗透着 “我”对母亲的爱戴、感激之情。 6.试用你的眼光评价一下文中母亲的教子方式。 评价可见仁见智，积极面消极面均可。可正面肯定母亲的教之严，简述理由；也 可以辩证地看待母亲教子过于严厉，尤其是体罚带来的消极影响。 （三） 我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外 容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争 执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子 了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。 我母亲只装做没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立 大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。 每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴， 打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。 这一天的天明时，她就不起床，轻轻地哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫， 哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她刚哭时，声音很低，渐渐哭出声来。 我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂(二嫂住前堂东房)或后堂 (大嫂住后堂西房)有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那 位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲 床前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂 子站着劝一会，才退出去。没有一句话提到什么人，也没有一个字提到这十天半

个月来的气脸,然而各人心里明白,泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的 人。奇怪得很,这一哭之后,至少有一两个月的太平清静日子 我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很 有刚气,不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人,有一天在烟馆里 发牢骚,说我母亲家中有事总请某人帮忙,大概总有什么好处给他。这句话传到 了我母亲耳朵里,她气得大哭,请了几位本家来,把五叔喊来,她当面质问他她 给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪,她才罢休。 我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。我十四 岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了 二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我 学得了二点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人一一我都得感谢我的慈 母 1选文概括了母亲的哪些性格特征?具有容忍温和的性格,也有刚气的一面 2选文写了几件事?试概括出来。(1)如何与我的大嫂、二嫂相处:(2)写母 亲受了人格上的侮辱非常生气,直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔 罪才罢休。 3作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导之外还用更多的笔墨 写她与家人相处的情形?写母亲与家人相处的情形,同样也是在写“母亲是我的 恩师”,写她以身示范对我的耳濡目染,潜移默化的教育和影响。 4文中加线词语能否删去?为什么?不能,因为这些词起限制作用,体现了谦谦 君子的风度。 5“母亲在忍到实在不可再忍的一天,她也有她的法子”这种方法指什么?体现 了母亲什么性格特征?大哭一场,体现母亲温和容忍的性格。 (四) 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调, 他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青 春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣 梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否

个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的 人。奇怪得很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。 我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很 有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里 发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他。这句话传到 了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她 给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四 岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了。在这广漠的人海里独自混了 二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈 母。 1 选文概括了母亲的哪些性格特征？具有容忍温和的性格，也有刚气的一面 2 选文写了几件事？试概括出来。（1）如何与我的大嫂、二嫂相处；（2）写母 亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔 罪才罢休。 3 作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外还用更多的笔墨 写她与家人相处的情形？写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的 恩师”，写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响。 4 文中加线词语能否删去？为什么？不能，因为这些词起限制作用，体现了谦谦 君子的风度。 5“母亲在忍到实在不可再忍的一天，她也有她的法子”这种方法指什么？体现 了母亲什么性格特征？大哭一场，体现母亲温和容忍的性格。 (四) 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青 春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣 梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否

来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中, 有许多蜜蜂们忙碌着,也听得他们嗡嗡的闹着。 孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一起来塑雪罗汉。因为不成 功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的 堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结, 整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得 胭脂来涂在嘴唇上。这回却是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在 雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嬉笑。但他终于独自坐着了。 晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的 晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋 上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就消化了的,因为屋里居人的火 的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿烂地生光, 如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂… 是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂 1、江南的雪和北国的雪各有怎样的特点? 2、文章用“冰冷的坚硬的灿烂的”修饰“雪花”,强调了什么? 作者以鲜明的形象,展现了两种各具特色的画面,营造了不同的感情氛围 说说它们所包含的深刻寓意 4、“孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一起来塑雪罗汉”运 用了什么修辞手法,作用是什么? 5、你怎样理解“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。 6、文中划线句子中“青春的消息”的含义是什么?为什么是“隐约的”? 江南的雪透露出盎然的生机,蕴育着生命;雪尽管坚定了人们的信念:冬天 已经来了,春天还会远吗?但毕竟还不是生机盎然的春天,所以说这“青春的消 息”是“隐约的”。 7、本文表达了作者怎样的思想感情?

来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌着，也听得他们嗡嗡的闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉。因为不成 功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的 一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结， 整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得 胭脂来涂在嘴唇上。这回却是一个大罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在 雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。 晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的 晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋 上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就消化了的，因为屋里居人的火 的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿烂地生光， 如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 1、 江南的雪和北国的雪各有怎样的特点？ 2、 文章用“冰冷的坚硬的灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？ 3、 作者以鲜明的形象，展现了两种各具特色的画面，营造了不同的感情氛围， 说说它们所包含的深刻寓意。 4、“孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一起来塑雪罗汉”运 用了什么修辞手法，作用是什么？ 5、你怎样理解“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。” 6、文中划线句子中“青春的消息”的含义是什么？为什么是“隐约的”？ 江南的雪透露出盎然的生机，蕴育着生命；雪尽管坚定了人们的信念：冬天 已经来了，春天还会远吗?但毕竟还不是生机盎然的春天，所以说这“青春的消 息”是“隐约的”。 7、本文表达了作者怎样的思想感情？