06北京的春节 1.通过学习本课,引导学生了解老北京过春节的习俗,感受老北京过春节的隆重与热 闹,领悟民俗文化的丰富内涵,激发探究中华传统文化的欲望与兴趣 教学|2.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗,学习作者按时间顺序叙述和有详有略 要求的表达方法,感受文章的语言特色,感悟作者热爱春节文化的思想感情。 3.有感情地朗读课文,积累课文中优美的语句。培养学生自主学习与合作交流探究知 识的能力。启发学生联系实际生活畅谈体会,提高学生的口语表达水平 了解老北京过春节的风俗习惯,体会传统年文化的独特魅力 重点2品味老舍先生的语言风格,学习作者按时间顺序叙述和有详有略的表达方法,感悟 难点作者热爱生活的思想感情。 3感受春节的热闹气氛激发学生探究中华传统文化的欲望与兴趣 两课时 ☆课文详解☆ 6北京的春节 作者:老舍 口照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。[①这句话的作用是什么?“腊 七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥(zhou。粥是用 各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。[②“农业展览会 指的是什么?] 段导读:本段主要写腊月初八,老北京人要熬腊八粥 口除此之外,这一天还要泡腊八蒜。[③这句话在本段的作用是什么?把蒜瓣放进醋里, 封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住 要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。④这一段在写法上有何特点?] 段导读:本段主要写泡腊八蒜 □孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果 与蜜饯(jian)掺(chan)和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别 阳识点讲解 ①点明春节开始的时间 3②指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多多得好像是聚在一起开展览会。作者用了比喻的修辞手法 生动形象地写出了腊八粥的特点 ③这句话是总起句下文围绕这句话来写。 ④作者将叙述和描写融为一体
教学 要求 1.通过学习本课,引导学生了解老北京过春节的习俗,感受老北京过春节的隆重与热 闹,领悟民俗文化的丰富内涵,激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。 2.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗,学习作者按时间顺序叙述和有详有略 的表达方法,感受文章的语言特色,感悟作者热爱春节文化的思想感情。 3.有感情地朗读课文,积累课文中优美的语句。培养学生自主学习与合作交流探究知 识的能力。启发学生联系实际生活畅谈体会,提高学生的口语表达水平。 重点 难点 1.了解老北京过春节的风俗习惯,体会传统年文化的独特魅力。 2.品味老舍先生的语言风格,学习作者按时间顺序叙述和有详有略的表达方法,感悟 作者热爱生活的思想感情。 3.感受春节的热闹气氛,激发学生探究中华传统文化的欲望与兴趣。 教学 课时 两课时 1 6 北京的春节 作者:老舍 照北京的老规矩,春节差2不多在腊月的初旬就开始了。[①这句话的作用是什么?]“腊 七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。在腊八这天,家家都熬腊八粥(zhōu)。粥是用 各种米,各种豆,与各种干果熬成的。3这不是粥,而是小型的农业展览会。[②“农业展览会” 指的是什么?] 段导读:本段主要写腊月初八,老北京人要熬腊八粥。 除此之外,这一天还要泡腊八蒜。4 [③这句话在本段的作用是什么?]把蒜瓣放进醋里, 封起来,为过年吃饺子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住 要多吃几个饺子。在北京,过年时,家家吃饺子。5 [④这一段在写法上有何特点?] 段导读:本段主要写泡腊八蒜。 孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果 与蜜饯(jiàn)掺(chān)和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹,特别 1 知识点讲解 ☜ 2 ①点明春节开始的时间。 3 ②指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开展览会。作者用了比喻的修辞手法, 生动形象地写出了腊八粥的特点。 4 ③这句话是总起句,下文围绕这句话来写。 5 ④作者将叙述和描写融为一体
是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿—一风筝、空竹、口琴等。[⑤为什么称孩子 们的事情是大事?] 段导读:本段主要写孩子们准备过年,购买东西。 囗孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时 显出万象更新的气象 段导读:写大人们预备年货 第一段(第1~4自然閔)写腊八这天家家都熬腊八粥和泡腊八蒜大人和孩子们开始准备 过年的年货 口腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。⑥“彩排”说明了什么罚天一擦 黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的, 糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏(nian),小孩子们最喜欢 段导读:本段主要写过小年,人们放鞭炮和吃糖。 口过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预 备充足—一店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。⑦破折号有什么作用? 段导读:本段主要写过小年后,大家要大扫除和购买年货。 第二段(第5、6自然段)写腊月二十三过小年人们放鞭炮、吃糖、大扫除、购买年货。 口除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了 红红的对联,屋里贴好了各色的年画。[⑧“新衣”“对联”“年画”说明了什么?除夕夜家 家灯火通宵(xiao),不许间断,鞭炮声日夜不绝。[⑨从哪些词语可以感受到春节的热闹?]在 外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么 人睡觉,都要守岁。[⑩透过“万不得已”“必定”等词语可以体会到什么?你知道什么是“守 岁”吗?“守岁”有什么意义? 第三段(第7自然閔)写大家过除夕时的热闹情景。 口正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全 城都在休息。[①初一与除夕有什么不同?] 口男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办 庙亼小-)们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机 们最盼望的节日,对于他们来说过年中的吃喝玩当然是大事 ⑥将过小年这一天形象地说成是过春节的“彩排”,说明过小年很热闹也预示着过春节更加隆重。 ⑦破折号起解释说明的作用 ⑧写出了除夕的热闹气氛反映了群众的物质文化生活都有了大幅度的改善 ⑨从"灯火通宵”“日夜不绝”等词语中可以感受到除夕之夜的热闹。 12⑩可以体会到人们多么重视除夕“吃团圆饭”,这里饱含着浓浓亲情浸润着传统美德。按照老北京 的习惯年三十晚上不能睡觉要痛痛快快地玩儿一宿这叫“守岁”。“守岁”有两重意义岁数大的人在除 夕之夜守岁有珍惜光阴的意思年轻人守岁则是为了给父母延寿。 除夕的“闹”与正月初一的“静”形成鮮明的对比
是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。6 [⑤为什么称孩子 们的事情是大事?] 段导读:本段主要写孩子们准备过年,购买东西。 7孩子们欢喜,大人们也忙乱。他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年时 显出万象更新的气象。 段导读:写大人们预备年货。 第一段(第 1~4 自然段):写腊八这天家家都熬腊八粥和泡腊八蒜,大人和孩子们开始准备 过年的年货。 腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”。8 [⑥“彩排”说明了什么?]天一擦 黑,鞭炮响起来,便有了过年的味道。这一天,是要吃糖的,街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的, 糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏(nián),小孩子们最喜欢。 段导读:本段主要写过小年,人们放鞭炮和吃糖。 过了二十三,大家更忙。必须大扫除一次,还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预 备充足——店铺多数正月初一到初五关门,到正月初六才开张。9 [⑦破折号有什么作用?] 段导读:本段主要写过小年后,大家要大扫除和购买年货。 10 第二段(第 5、6 自然段):写腊月二十三过小年,人们放鞭炮、吃糖、大扫除、购买年货。 11除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,门外贴上了 红红的对联,屋里贴好了各色的年画。[⑧“新衣”“对联”“年画”说明了什么?]除夕夜家 家灯火通宵(xiāo),不许间断,鞭炮声日夜不绝。[⑨从哪些词语可以感受到春节的热闹?]在 外边做事的人,除非万不得已, 12必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子,没有什么 人睡觉,都要守岁。[⑩透过“万不得已”“必定”等词语,可以体会到什么?你知道什么是“守 岁”吗?“守岁”有什么意义?] 第三段(第 7 自然段):写大家过除夕时的热闹情景。 正月初一的光景与除夕截然不同:铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全 城都在休息。13[ 初一与除夕有什么不同?] 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办 庙会,小贩(fàn)们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会,为的是有机 6 ⑤过年是孩子们最盼望的节日,对于他们来说,过年中的吃喝玩当然是大事了。 7 ·空竹· 8 ⑥将过小年这一天形象地说成是过春节的“彩排”,说明过小年很热闹,也预示着过春节更加隆重。 9 ⑦破折号起解释说明的作用。 10 ⑧写出了除夕的热闹气氛,反映了群众的物质文化生活都有了大幅度的改善。 11 ⑨从“灯火通宵”“日夜不绝”等词语中可以感受到除夕之夜的热闹。 12 ⑩可以体会到人们多么重视除夕“吃团圆饭”,这里饱含着浓浓亲情,浸润着传统美德。按照老北京 的习惯,年三十晚上不能睡觉,要痛痛快快地玩儿一宿,这叫“守岁”。“守岁”有两重意义:岁数大的人在除 夕之夜守岁,有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。 13 除夕的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明的对比
会到城外看看野景,可以骑毛驴(1⑩),还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的,还有 赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿 态与娴(xidn)熟技能。[比赛为什么不争名次呢? 导读:本段主要写正月初一,人们的活动轻松自在 国多数铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天 桥和听戏 段导读:正月初六,店铺开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏 第四段(第810自然段):主要写正月初—热闹的情景 国元宵上市春节的又一个高潮到了。3“又”字可以去掉吗?正月十五,处处张灯结 彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的 律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hu) 传》故事。04“几百盏灯”说明了什么?这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可 以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 段导读:本段主要写元宵节,街上的灯数量多、种类多。 圖小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。这 一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。“①这一句在文中有什么作用? 段导读:元宵节除了赏灯,还必须吃元宵 第五段(第11、12自然段)写元宵节是春节的又一个高潮。 国一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。这句话在文中的作用是什么? 学生该去上学,大人又去照常做事。腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候。过了灯节,天 气转暖,大家就又去忙着干活了。北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外 热闹 第六段(第13自然段)写春节在正月十九结束大家又开始为新的一年忙碌。 102不为争名次只为在观众面前表演从这一侧面反映了中华民族淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活的 优秀品质。 153不能去掉。因为除夕很热闱这是第一个高潮拜年、逛庙会是第二个高潮正月十五元宵节集市上 卖元宵家家户户吃元宵这是春节的第三个高潮。一个“又″字表现出作者在文章结构、内容统筹上的匠 心独运。 0说明正月十五灯的数量多、种类多。同时也显示了这些有名铺子的气派。 170这一句是元宵节的总结句与第1自然段的第句照应 18⑩这句话在文中起承上启下的作用。意思是隆重、热闹的春节在正月十九结束了。十九天“—眨眼 过去作者恋恋不舍的心情跃然纸上。它还与课文的首句“照北京的老规矩春节差不多在腊月的初旬就开始 了”相呼应使文章结构完整浑然一体
会到城外看看野景,可以骑毛驴(lǘ),还能买到那些新年特有的玩具。14庙会上有赛马的,还有 赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿 态与娴(xián)熟技能。[ 比赛为什么不争名次呢?] 段导读:本段主要写正月初一,人们的活动轻松自在。 多数铺户在正月初六开张,不过并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天 桥和听戏。 段导读:正月初六,店铺开张,还可以逛庙会、逛天桥和听戏。 第四段(第 8~10 自然段):主要写正月初一热闹的情景。 元宵上市,春节的又一个高潮到了。15[ “又”字可以去掉吗?]正月十五,处处张灯结 彩,整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一 律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒(hǔ) 传》故事。16[ “几百盏灯”说明了什么?]这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可 以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。 段导读:本段主要写元宵节,街上的灯数量多、种类多。 小孩子们买各种花炮燃放,即使不跑到街上去淘气,在家中照样能有声有光地玩耍。 家中也有灯:走马灯、宫灯、各形各色的纸灯,还有纱灯,里面有小铃,到时候就叮叮地响。这 一天大家还必须吃元宵呀!这的确是美好快乐的日子。17[ 这一句在文中有什么作用?] 段导读:元宵节除了赏灯,还必须吃元宵。 第五段(第 11、12 自然段):写元宵节是春节的又一个高潮。 一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十九结束了。18[ 这句话在文中的作用是什么?] 学生该去上学,大人又去照常做事。腊月和正月,在农村正是大家最闲的时候。过了灯节,天 气转暖,大家就又去忙着干活了。北京虽是城市,可是它也跟着农村一齐过年,而且过得分外 热闹。 第六段(第 13 自然段):写春节在正月十九结束,大家又开始为新的一年忙碌。 14 不为争名次,只为在观众面前表演,从这一侧面反映了中华民族淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活的 优秀品质。 15 不能去掉。因为除夕很热闹,这是第一个高潮;拜年、逛庙会是第二个高潮;正月十五元宵节,集市上 卖元宵,家家户户吃元宵,这是春节的第三个高潮。一个“又”字,表现出作者在文章结构、内容统筹上的匠 心独运。 16 说明正月十五灯的数量多、种类多。同时,也显示了这些有名铺子的气派。 17 这一句是元宵节的总结句,与第 11 自然段的第一句照应。 18 这句话在文中起承上启下的作用。意思是隆重、热闹的春节在正月十九结束了。十九天“一眨眼” 过去,作者恋恋不舍的心情跃然纸上。它还与课文的首句“照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始 了”相呼应,使文章结构完整,浑然一体
第一课时 固■■ 学目 1.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗,感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气 2.理清文章的脉络,分析文章的结构,把握文章的思想内容,感悟作者热爱春节文化的思 想感情 3.有感情地朗读课文,领悟民俗文化的丰富内涵,激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。 教具准音■□ 本课朗读录音,作者老舍先生的简介和春节的相关资料录音,北京过春节时的相关照片 投影。 教学过程■ 激发兴趣,导入新课 1.简介有关春节的常识 同学们,我国农历年的岁首称为春节,相信大家对春节再熟悉不过了。这是我国民间最隆 重、最传统、最热闹的节日,它象征着团结与兴旺。想必同学们都非常喜欢过春节吧!可是, 你们了解有关春节的常识吗?下面我们一起来听录音 春节常识:舂节是我国重要的传统节日,它的历史非常悠久起源于殷商时期年头岁尾的 祭神祭祖活动。春节是指我国农历年一年的岁首——正月初一农历年也叫阴历年。传统意 义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶一直到正月十五其中以除夕和正月 初一为高潮。春节不但是汉族人民最重要的节日其他许多少数民族也有过春节的习俗。在 此期间人们要举行各种庆祝活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求 丰年为主要内容。如贴舂联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守 夜、拜年等活动形式丰富多彩带有浓郁的民族特色。春节,在中国人的心目中融入了无限的 留恋、回味和憧憬是最具文化内涵和传统魅力的节日也是最具有凝聚力的个节日。 老师过渡:听了录音,大家简要了解了有关春节的常识。那么,你们知道老北京的孩子是 怎样过春节的吗?你们知道北京过春节的风俗习惯吗?今天,我们要学习的课文《北京的春节》 就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。 板书:北京的春节老舍 2.简介作者。(播放录音) 老舍原名舒庆春字舍予北京人。现代小说家、剧作家。老舍先生是一代“语言大师”, 有驾驭语言的本领尤其是北京话的运用使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息 形成一种既通俗又诙谐幽默的独特风格。老舍先生的著作非常多1937年他的代表作《骆驼 祥子》问世被译成了十几种文字产生了较大的国际影响。新中国成立后先后创作了《龙须 沟》《舂华秋实》《茶馆》和其他各种形式的文艺作品歌颂了新社会被誉为“人民艺术家 1966年老舍先生去世 二教学设计 1.播放本课朗读录音。(投影图片) 让学生边听录音边看书,初步了解文章的内容,感受北京春节热闹、喜庆的气氛,激发学 生对本课学习的兴趣 2.初读课文,感知内容。(让学生快速阅读全文提取相关信息整体感知课文内容。)
1.了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗,感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气 氛。 2.理清文章的脉络,分析文章的结构,把握文章的思想内容,感悟作者热爱春节文化的思 想感情。 3.有感情地朗读课文,领悟民俗文化的丰富内涵,激发探究中华传统文化的欲望与兴趣。 本课朗读录音,作者老舍先生的简介和春节的相关资料录音,北京过春节时的相关照片 投影。 一 激发兴趣,导入新课 1.简介有关春节的常识。 同学们,我国农历年的岁首称为春节,相信大家对春节再熟悉不过了。这是我国民间最隆 重、最传统、最热闹的节日,它象征着团结与兴旺。想必同学们都非常喜欢过春节吧!可是, 你们了解有关春节的常识吗?下面我们一起来听录音。 春节常识:春节是我国重要的传统节日,它的历史非常悠久,起源于殷商时期年头岁尾的 祭神祭祖活动。春节是指我国农历年一年的岁首——正月初一,农历年也叫阴历年。传统意 义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月 初一为高潮。春节不但是汉族人民最重要的节日,其他许多少数民族也有过春节的习俗。在 此期间,人们要举行各种庆祝活动,大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求 丰年为主要内容。如贴春联、贴年画、贴福字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守 夜、拜年等,活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。春节,在中国人的心目中,融入了无限的 留恋、回味和憧憬,是最具文化内涵和传统魅力的节日,也是最具有凝聚力的一个节日。 老师过渡:听了录音,大家简要了解了有关春节的常识。那么,你们知道老北京的孩子是 怎样过春节的吗?你们知道北京过春节的风俗习惯吗?今天,我们要学习的课文《北京的春节》, 就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。 板书:北京的春节 老舍 2.简介作者。(播放录音) 老舍:原名舒庆春,字舍予,北京人。现代小说家、剧作家。老舍先生是一代“语言大师”, 有驾驭语言的本领,尤其是北京话的运用,使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息, 形成一种既通俗又诙谐幽默的独特风格。老舍先生的著作非常多,1937 年,他的代表作《骆驼 祥子》问世,被译成了十几种文字,产生了较大的国际影响。新中国成立后,先后创作了《龙须 沟》《春华秋实》《茶馆》和其他各种形式的文艺作品,歌颂了新社会,被誉为“人民艺术家”。 1966 年,老舍先生去世。 二 教学设计 1.播放本课朗读录音。(投影图片) 让学生边听录音边看书,初步了解文章的内容,感受北京春节热闹、喜庆的气氛,激发学 生对本课学习的兴趣。 2.初读课文,感知内容。(让学生快速阅读全文,提取相关信息,整体感知课文内容。)
(1)全文主要写了春节中哪些重要日子的活动? 学生甲:全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了,人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买 年货,在腊月二十三过小年,之后详细描述了除夕守岁、正月初一拜年、正月十五闹花灯,最 后写正月十九春节结束 板书:腊月一·小年一·除夕—·正月初一正月十五正月十九 (2)北京的春节大概有多长时间? 学生乙:课文在第1自然段中写“照北京的老规矩,春节差不多从腊月的初旬就开始了”, 之后是春节的准备,直到高潮,在最后一段写“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时 间很长,有一个多月的时间。 (3)在一个多月的时间里,作者都写了哪些风俗习惯? 学生丙:腊八,熬腊八粥、泡腊八蒜、准备过年,孩子买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿,大人 准备过年的物品;腊月二十三,过小年、放鞭炮、吃糖;过了小年要大扫除,把吃的备充足。 学生丁:除夕,做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁 正月初一,店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会;初六店铺开张,还可以逛天桥和听戏; 元宵节,看花灯、放花炮、吃元宵;正月十九春节结束。 (4)根据习俗概述,你认为课文是按什么顺序写的? 学生戊:课文是按时间顺序写的。 (5)根据习俗概述,你认为课文应该怎么来分段呢? 全文共有13个自然段,可以分成六段,也可以分成三段 分六段见前面“课文详解”。分三段如下 第一段(第1~6自然段):写人们从腊八开始准备过年的情形。 第二段(第712自然段):写除夕、正月初一及元宵节的盛况 第三段(第13自然段):写春节的结束。 板书:开始高潮结束 (6)说说老北京的春节给你留下了怎样的印象 老师小结:作者描写了老北京的春节隆重、热闹、喜庆、团圆的气氛,展示了节日习俗的 温馨与美好,反映出老北京人热爱生活的思想与追求美好生活的心愿,体现出老北京的舂节 独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化 3.交流探讨,感受年味。 老师过渡:春节是我国最重要的传统节日,北京人过得这样热闹、开心,大街小巷处处都 弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一件事情,说一说你品出了年的什么味道。(小 组交流全班汇报。) 学生甲:年的味道是爆竹的味道。孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹。腊月二十 过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹 纸皮;元宵节,小孩子们买各种花炮燃放。整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,使得 过年格外热闹。 学生乙:年的味道是饭香食美的味道。腊八粥、腊八蒜、杂拌儿、麦芽糖、江米糖;二十 三后,把食物都要准备充足;除夕时家家赶做年菜,到处是酒肉的香味,家家都要吃饺子;正月 十五,大家吃元宵。食物可谓是既充足又丰盛啊!这是人们在一年辛苦劳动之后,对自己劳动 所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,人们将年过得有滋有味。 学生丙:年的味道是开心的味道。孩子们可以买喜欢的玩意儿,正月初一人们可以逛庙会, 看节目,逛天桥,还能听戏,元宵节的灯会更是有声有色。 老师小结:在整个春节的一系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五 味杂陈,蕴含着最丰富的传统。从吃到穿,从情到景,期盼、祝愿,处处流露着人们欢欢喜喜过 春节的心情,无不体现出节日习俗的温馨与美好,展示出中华民族追求美好生活的心理特征 和文化传统
(1)全文主要写了春节中哪些重要日子的活动? 学生甲:全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了,人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买 年货,在腊月二十三过小年,之后详细描述了除夕守岁、正月初一拜年、正月十五闹花灯,最 后写正月十九春节结束。 板书:腊月 小年 除夕 正月初一 正月十五 正月十九 (2)北京的春节大概有多长时间? 学生乙:课文在第 1 自然段中写“照北京的老规矩,春节差不多从腊月的初旬就开始了”, 之后是春节的准备,直到高潮,在最后一段写“春节在正月十九结束了”。可见北京的春节时 间很长,有一个多月的时间。 (3)在一个多月的时间里,作者都写了哪些风俗习惯? 学生丙:腊八,熬腊八粥、泡腊八蒜、准备过年,孩子买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿,大人 准备过年的物品;腊月二十三,过小年、放鞭炮、吃糖;过了小年要大扫除,把吃的备充足。 学生丁:除夕,做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁; 正月初一,店铺关门、男人拜年、女人待客、逛庙会;初六店铺开张,还可以逛天桥和听戏; 元宵节,看花灯、放花炮、吃元宵;正月十九春节结束。 (4)根据习俗概述,你认为课文是按什么顺序写的? 学生戊:课文是按时间顺序写的。 (5)根据习俗概述,你认为课文应该怎么来分段呢? 全文共有 13 个自然段,可以分成六段,也可以分成三段。 分六段见前面“课文详解”。分三段如下: 第一段(第 1~6 自然段):写人们从腊八开始准备过年的情形。 第二段(第 7~12 自然段):写除夕、正月初一及元宵节的盛况。 第三段(第 13 自然段):写春节的结束。 板书:开始 高潮 结束 (6)说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。 老师小结:作者描写了老北京的春节隆重、热闹、喜庆、团圆的气氛,展示了节日习俗的 温馨与美好,反映出老北京人热爱生活的思想与追求美好生活的心愿,体现出老北京的春节 独具特色、情趣盎然、魅力十足的年文化。 3.交流探讨,感受年味。 老师过渡:春节是我国最重要的传统节日,北京人过得这样热闹、开心,大街小巷处处都 弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一件事情,说一说你品出了年的什么味道。(小 组交流,全班汇报。) 学生甲:年的味道是爆竹的味道。孩子们准备过年,第二件大事就是买爆竹。腊月二十三 过小年,天一擦黑,鞭炮就响起来;除夕鞭炮声日夜不绝;正月初一,门前堆着昨夜燃放的爆竹 纸皮;元宵节,小孩子们买各种花炮燃放。整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道,使得 过年格外热闹。 学生乙:年的味道是饭香食美的味道。腊八粥、腊八蒜、杂拌儿、麦芽糖、江米糖;二十 三后,把食物都要准备充足;除夕时家家赶做年菜,到处是酒肉的香味,家家都要吃饺子;正月 十五,大家吃元宵。食物可谓是既充足又丰盛啊!这是人们在一年辛苦劳动之后,对自己劳动 所得的展示与享用,洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中,人们将年过得有滋有味。 学生丙:年的味道是开心的味道。孩子们可以买喜欢的玩意儿,正月初一人们可以逛庙会, 看节目,逛天桥,还能听戏,元宵节的灯会更是有声有色。 老师小结:在整个春节的一系列活动中,虽然有些繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五 味杂陈,蕴含着最丰富的传统。从吃到穿,从情到景,期盼、祝愿,处处流露着人们欢欢喜喜过 春节的心情,无不体现出节日习俗的温馨与美好,展示出中华民族追求美好生活的心理特征 和文化传统