苏教版语文九年级(下)第五单元检测卷 (卷面:150分时间:120分钟) 拓展卷 第一部分(30分) 1.根据拼音书写汉字,给加点字注音。(4分) 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zo()热了,使恬()静的阳光立即变 得飞jin()了,使困倦的世界立即变得亢 )奋了。 2.语言积累和运用。运用积累完成(1)-(3)题。第(4)题请仿照画线句子的形式,在 横线上写一句话。(总分10分) (1)情思是诗。我们体味“无可奈何花落去 小园香径独徘徊” 的落寞惆怅;也感受“ ,蓦然回首,那人却在灯火阑 珊处”的怦然心动。(2分) (2)情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲,“无情有恨何人觉? 杜甫高歌至死不悔的理想, ,吾庐独破受冻死亦足”。(2分) (3)情结是诗。龚自珍用“ ,化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落 花有意的生命之歌;李商隐“ 倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。(3分) (4)情谊是诗。“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰; (3分) 3、名著阅读。(2分) 阅读下面材料,回答问题 本报讯(通讯员金翠莲):昨天上午,鲁智深到县公安局投案自首。两年前,他因失手 打死拐骗良家妇女的不法分子郑屠而畏罪潜逃。昨天下午,当地群众-一百多人在郑屠母亲的 带领下到公安部门为他说情,县司法部门领导表示,此案当依法处理,但量刑时会酌情考虑。 (《潘家县法制日报》) (选自2005年第3期《杂文精选》) 上则戏说新闻中的划线内容出自古代名著《水浒传》,请用简要的话概括这个故事情节 4、模仿“示例”的写法,选择“马”或“鹦鹉”再仿写一句(后面括号内填写相应的成 语或俗语)。(4分) 老虎:都说我狠毒,可我从来不吃自己的孩子。(虎毒不食子) 野狼:虽然披了羊皮,但还是没人把我看作羊。(披着羊皮的狼) 马 5、用所给的修改符号(不必全使用),对下面的这段文字进行修改(不得超过6处),使 文句表更加准确流畅。(4分)
苏教版语文九年级（下）第五单元检测卷 （卷面：150 分 时间：120 分钟） 拓展卷 第一部分（30 分） 1．根据拼音书写汉字，给加点字注音。（4 分） 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 zào（ ）热了，使恬（ ）静的阳光立即变 得飞 jiàn （ ）了，使困倦的世界立即变得亢（ ）奋了。 2．语言积累和运用。运用积累完成（1）-（3）题。第（4）题请仿照画线句子的形式，在 横线上写一句话。（总分10分） （1）情思是诗。我们体味“无可奈何花落去， ，小园香径独徘徊” 的落寞惆怅；也感受“ ，蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处”的怦然心动。（2分） （2）情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉？ ”； 杜甫高歌至死不悔的理想，“ ，吾庐独破受冻死亦足”。（2分） （3）情结是诗。龚自珍用“ ，化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落 花有意的生命之歌；李商隐“ ， ” 倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。（3分） (4)情谊是诗。“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰； .(3 分) 3、名著阅读。（2 分） 阅读下面材料，回答问题 本报讯（通讯员金翠莲）：昨天上午，鲁智深到县公安局投案自首。两年前，他因失手 打死拐骗良家妇女的不法分子郑屠而畏罪潜逃。昨天下午，当地群众一百多人在郑屠母亲的 带领下到公安部门为他说情，县司法部门领导表示，此案当依法处理，但量刑时会酌情考虑。 （《潘家县法制日报》） （选自 2005 年第 3 期《杂文精选》） 上则戏说新闻中的划线内容出自古代名著《水浒传》，请用简要的话概括这个故事情节。 4、模仿“示例”的写法，选择“马”或“鹦鹉”再仿写一句（后面括号内填写相应的成 语或俗语）。（4 分） 老 虎：都说我狠毒，可我从来不吃自己的孩子。（虎毒不食子） 野 狼：虽然披了羊皮，但还是没人把我看作羊。（披着羊皮的狼） 马： 。（ ） 鹦 鹉： 。( ) 5、用所给的修改符号（不必全使用），对下面的这段文字进行修改（不得超过 ．．．．6．处．），使 文句表更加准确流畅。（4 分）
(1)换用号 (2)增补号: (3) HFR :0066)w- U 你那亲切的笑容,潇洒的语言,幽默的举止,都给我们留下了深刻的影响。认为你海阔 天空的议论和精辟独到的见解,显示了您的确具有一定的理论水平。学校将聘请您担任 我班的课外辅导员。您应该感到十分的荣幸。我们期待着再次伶听您的教诲 6、下面是某班学生在关于“中学生与网络”问题的主题班会上的发言,假如你是班长 请你结合同学的意见,作一个总结发言。(3分) 王明:现在条件好了,不少人家有了电脑,还上了互联网,这不仅有助于学习,还能丰富知 识,培养个人的工作能力。对我们没有什么坏处 李昂:互联网害处很大,我班的张永同学原来成绩一直不错,可是这学期迷上了网络游戏, 学习成绩直线下降,都是网络惹的祸。要坚决远离网络 7、阅读下面材料,回答问题: 人们在生产中发现,种植大豆、豌豆、蚕豆等豆类植物时,不仅不需要给土壤施氮肥,而 且这些豆类植物还能使土壤中的含氮量增加。但在种植小麦、玉米、水稻等非豆类植物时, 却没有这种现象。经过研究后人们发现,这些豆类植物的根部都长有根瘤,而其他植物却没 有 根据以上情况,能得出什么结论?(3分) 第二部分(60分) (一)阅读下列文章,回答8—14题。(19分) 在别人的故事里旅行 在别人的故事里旅行,是因为我们常常觉得自己的故事太平淡,没有什么精彩可言。也 许是因为我们眼晴长在自己的身上,所以总是看不到自己在人生旅途上的姿影。穿过茫茫天 涯路,别人背后总拖着一长串幸福或苦难的故事,却是那么恒久地令我们感动。 在别人的故事里旅行,最好的办法就是看书。每当洁白的书页在我眼前舒展,我就幻想 自己变成一个插着翅膀的小精灵,可以随意地钻进书中任何一个人物的身体里去,融进他 (她)的灵魂与意识里,主宰他(她)的言行。这样,我就可以随便地转换角色,想变成谁 就变成谁;这样我就可以驰进任何一个既定的轨迹,开始一段段美丽的行程了。在那一刻里 我可以风尘仆仆的仲尼,也可以是一苇渡江的达摩;我可以走进已经斑驳的宋版《史记》 体会霸王破釜沉舟横戟马上的雄武:可以踯躅于太虚幻境,与红粉众钗共同歌哭;也可以于 猎猎东风中,登上东吴周公瑾的船头笑看强虏灰飞烟灭:也可以代替李白匆促的步履,登楼 望月,慷慨悲歌。在别人的故事里旅行,有时是不能否认自己羡慕的目光的。掩卷的时候, 我会想:如果我真的是他,该有多好啊 甚至悲剧,甚至坎坷,对我都有一种感召力。宁肯化身于纸页之中,踏上主人公那条荆 棘之途,也不要闷在房子里庸度日月。小的时候读《钢铁是怎样炼成的》,很羡慕保尔·柯 察金,羡慕他有那样一个可以使他成材成名的的环境与经历。后来读张海迪的故事,只恨自 己长了一双健全的腿,不然,也一定会像她一样有所成就的。在别人的故事里旅行,最初怀
（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： 你那亲切的笑容，潇洒的语言，幽默的举止，都给我们留下了深刻的影响。认为你海阔 天空的议论和精辟独到的见解，显示了您的确具有一定的理论水平。学校将聘请您担任 我班的课外辅导员。您应该感到十分的荣幸。我们期待着再次伶听您的教诲。 6、下面是某班学生在关于“中学生与网络”问题的主题班会上的发言，假如你是班长， 请你结合同学的意见，作一个总结发言。（3 分） 王明：现在条件好了，不少人家有了电脑，还上了互联网，这不仅有助于学习，还能丰富知 识，培养个人的工作能力。对我们没有什么坏处。 李昂：互联网害处很大，我班的张永同学原来成绩一直不错，可是这学期迷上了网络游戏， 学习成绩直线下降，都是网络惹的祸。要坚决远离网络。 7、阅读下面材料，回答问题： 人们在生产中发现，种植大豆、豌豆、蚕豆等豆类植物时，不仅不需要给土壤施氮肥，而 且这些豆类植物还能使土壤中的含氮量增加。但在种植小麦、玉米、水稻等非豆类植物时， 却没有这种现象。经过研究后人们发现，这些豆类植物的根部都长有根瘤，而其他植物却没 有。 根据以上情况，能得出什么结论？（3 分） 第二部分（60 分） （一）阅读下列文章，回答 8——14 题。（19 分） 在别人的故事里旅行 在别人的故事里旅行，是因为我们常常觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。也 许是因为我们眼晴长在自己的身上，所以总是看不到自己在人生旅途上的姿影。穿过茫茫天 涯路，别人背后总拖着一长串幸福或苦难的故事，却是那么恒久地令我们感动。 在别人的故事里旅行，最好的办法就是看书。每当洁白的书页在我眼前舒展，我就幻想 自己变成一个插着翅膀的小精灵，可以随意地钻进书中任何一个人物的身体里去，融进他 （她）的灵魂与意识里，主宰他（她）的言行。这样，我就可以随便地转换角色，想变成谁 就变成谁；这样我就可以驰进任何一个既定的轨迹，开始一段段美丽的行程了。在那一刻里， 我可以风尘仆仆的仲尼，也可以是一苇渡江的达摩；我可以走进已经斑驳的宋版《史记》， 体会霸王破釜沉舟横戟马上的雄武；可以踯躅于太虚幻境，与红粉众钗共同歌哭；也可以于 猎猎东风中，登上东吴周公瑾的船头笑看强虏灰飞烟灭；也可以代替李白匆促的步履，登楼 望月，慷慨悲歌。在别人的故事里旅行，有时是不能否认自己羡慕的目光的。掩卷的时候， 我会想：如果我真的是他，该有多好啊。 甚至悲剧，甚至坎坷，对我都有一种感召力。宁肯化身于纸页之中，踏上主人公那条荆 棘之途，也不要闷在房子里庸度日月。小的时候读《钢铁是怎样炼成的》，很羡慕保尔·柯 察金，羡慕他有那样一个可以使他成材成名的的环境与经历。后来读张海迪的故事，只恨自 己长了一双健全的腿，不然，也一定会像她一样有所成就的。在别人的故事里旅行，最初怀
着些许少年的狂妄与浅薄 当我羡慕张海迪的时候,我的班上正巧有一名腿残的女生。她写得一手好字,做得一手 好文章。过年报的时候,班里同学每人都会收到一份手工制作的贺年卡,后来才知道是她偷 偷送的。她写文章,登台演讲。在我的心里,她就是一个成功者。我不知道她的身后有着怎 样的故事,她的腿为什么会成这样,但是有时候却很想变成她。经历一番不平凡的人生。多 少年以后,我把当初忍气吞声的想法讲给她听,她竟然笑了起来。她说,无独有偶,那时候, 每天妈妈背着她到学校,她想,如果有一天能变成其他女孩子中的任可一个,能唱着歌儿, 路蹦跳着上学,该有多好啊。每次课间休息,或者上体育课的时候,教室里空空如野,只 有她一个人安安静静坐在自己的位置上打发寂寥的时光,她多么想让灵魂飞出自己的躯壳, 钻进别人的故事里,感受一份截然不同的人生啊! 在别人的故事里旅行,我们可以关注到更加丰富的人生,就像我们坐在火车飞驰的窗口, 领略这世界的全景。在别人的故事里旅行,我们可以体会到许多在自己的日子里体味不到的 情感,丰富我们的精神世界。在别人的故事里旅行,可以平衡我们心中的缺撼,给自己的心 灵一个小小的安慰。 在别人的故事里旅行。这样神奇的想法是那么的可爱,这样浪漫的幻想也许只能出现在 不识愁滋味的少年时光。后来,在人生的海洋里载浮载沉,经历了一些生活,才知道日子原 是不偏不倚地平分给我们每人一份,如同写作课上老师分给每人一份宽边稿纸一样。最初, 在一切还没有开始以前,都是一样的,至于以后会呈现出怎样一篇动人的故事,就看你如何 一笔一笔地写下去了。也直到那时,才知道自己同样也可以写出令别人艳羡的美妙故事来。 只要自己在时间里沉静下来,细细回味走过的日子,那些动人的细节,就会随案上那盏 茶香,幽幽地浮上来。自己的初恋,自己的悸动,自己的坎坷,都不会与别人相同,因而带 有一种奇异的色彩。比如恋人的那一次远行。那时还付不起长途电话费的我,只好在每天的 固定时间里拔通她的电话,听电话铃声响过三遍,就将电话放下。从“铃、铃、铃”的三声 里,她会听出我的爱意。而“我爱你”三个字,由电波以替我说出,不是更有韵味的吗?少 年时代是常常沉浸在别人的故事里的季节。而走进青年时代的我们,更执着于描画好自己的 故事。我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域,在里面留连忘返。但是当我们醒来,走进 现实的阳光里,我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人,它不仅打动自己,也一样打动 别人。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗 8.给加点字注音。(4分) 破釜沉舟()寂寥()踯躅( )羡慕() 9.“在别人故事里旅行”指哪些方面,有何意义?(2分) 10.“太虚幻镜”指的是哪部书的情境,主要人物是谁?请列举出来,并说一说他们性格 特征。(3分) 11.你曾读过哪几部中外名著,请写出一部,及描述一下关键情节?(2分) 12.你也有自己精彩的故事请写一段为大家欣赏?(3分) 13.对联:读书游太虚幻境(2分) 14.你知道周公瑾是哪部书的人物吗?请简单评价这个人物。(3分)
着些许少年的狂妄与浅薄。 当我羡慕张海迪的时候，我的班上正巧有一名腿残的女生。她写得一手好字，做得一手 好文章。过年报的时候，班里同学每人都会收到一份手工制作的贺年卡，后来才知道是她偷 偷送的。她写文章，登台演讲。在我的心里，她就是一个成功者。我不知道她的身后有着怎 样的故事，她的腿为什么会成这样，但是有时候却很想变成她。经历一番不平凡的人生。多 少年以后，我把当初忍气吞声的想法讲给她听，她竟然笑了起来。她说，无独有偶，那时候， 每天妈妈背着她到学校，她想，如果有一天能变成其他女孩子中的任可一个，能唱着歌儿， 一路蹦跳着上学，该有多好啊。每次课间休息，或者上体育课的时候，教室里空空如野，只 有她一个人安安静静坐在自己的位置上打发寂寥的时光，她多么想让灵魂飞出自己的躯壳， 钻进别人的故事里，感受一份截然不同的人生啊！ 在别人的故事里旅行，我们可以关注到更加丰富的人生，就像我们坐在火车飞驰的窗口， 领略这世界的全景。在别人的故事里旅行，我们可以体会到许多在自己的日子里体味不到的 情感，丰富我们的精神世界。在别人的故事里旅行，可以平衡我们心中的缺撼，给自己的心 灵一个小小的安慰。 在别人的故事里旅行。这样神奇的想法是那么的可爱，这样浪漫的幻想也许只能出现在 不识愁滋味的少年时光。后来，在人生的海洋里载浮载沉，经历了一些生活，才知道日子原 是不偏不倚地平分给我们每人一份，如同写作课上老师分给每人一份宽边稿纸一样。最初， 在一切还没有开始以前，都是一样的，至于以后会呈现出怎样一篇动人的故事，就看你如何 一笔一笔地写下去了。也直到那时，才知道自己同样也可以写出令别人艳羡的美妙故事来。 只要自己在时间里沉静下来，细细回味走过的日子，那些动人的细节，就会随案上那盏 茶香，幽幽地浮上来。自己的初恋，自己的悸动，自己的坎坷，都不会与别人相同，因而带 有一种奇异的色彩。比如恋人的那一次远行。那时还付不起长途电话费的我，只好在每天的 固定时间里拔通她的电话，听电话铃声响过三遍，就将电话放下。从“铃、铃、铃”的三声 里，她会听出我的爱意。而“我爱你”三个字，由电波以替我说出，不是更有韵味的吗？少 年时代是常常沉浸在别人的故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的 故事。我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面留连忘返。但是当我们醒来，走进 现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，它不仅打动自己，也一样打动 别人。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？ 8．给加点字注音。（4 分） 破釜．沉舟（ ）寂寥．（ ）踯躅．（ ）羡．慕（ ） 9． “在别人故事里旅行”指哪些方面，有何意义？（2 分） 10． “太虚幻镜”指的是哪部书的情境，主要人物是谁？请列举出来，并说一说他们性格 特征。（3 分） 11．你曾读过哪几部中外名著，请写出一部，及描述一下关键情节？（2 分） 12．你也有自己精彩的故事请写一段为大家欣赏？（3 分） 13．对联：读书游太虚幻境（2 分） 14．你知道周公瑾是哪部书的人物吗？请简单评价这个人物。（3 分）
(二)阅读《会飞的蒲公英》一文,回答15—19题。(15分) 会飞的蒲公英 童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一从丛火红的杜鹃 鹅黄的迎春、淡牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却 总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆 的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大 的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说:这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。 妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白 色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡 不久,我上小学去,妈妈缝了一个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还 歪歪斜斜地绣着几个字—一会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学 校的山路上飞来飞去。 个有风的黄昏,我从学校回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚 刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白 色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着 那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色 的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密山林,飞 进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜 妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣 裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞 来飞去 几年以后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦更真切了。 临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公 英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里盈满了泪花。 暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子 你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。” 从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去 一年后,我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的母亲,并写了一段话:“妈 妈,从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样都才能飞得更高了。” 很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公 英的小山坡,画上题有一行字:“山里的孩子。” 这幅画里,我读出了母亲心中那片诚挚的向往 蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢 快地唱着:我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的画面么? 15.“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡”你怎样理 解?(3分) 16.妈妈在“我”的书包、裙子上绣蒲公英的用意何在?(3分)
（二）阅读《会飞的蒲公英》一文，回答 15——19 题。（15 分） 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却 总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆 的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大 的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说：这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白 色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学去，妈妈缝了一个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还 歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学 校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚 刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白 色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着 那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色 的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密山林，飞 进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜， 妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣 裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞 来飞去。 几年以后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。 临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公 英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里盈满了泪花。 暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子， 你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗寄给了山里的母亲，并写了一段话：“妈 妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样都才能飞得更高了。” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公 英的小山坡，画上题有一行字：“山里的孩子。” 这幅画里，我读出了母亲心中那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢 快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的画面么？ 15．“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡”你怎样理 解？（3 分） 16．妈妈在“我”的书包、裙子上绣蒲公英的用意何在？（3 分）
17.妈妈为什么会“盈满了泪花”呢?(3分) 18.文章以“会飞的蒲公英”来表达真挚的思想感情,你能否也举出一种动物和植物的精神 内含吗?(3分) 19.父母对儿女总是有很多期望,你能对你的父母说几句话吗?表达你的决心?(3分) (三)阅读下列短文,完成20—24题。(15分) 古堰沉思录(节选) 余秋雨 我以为,中国历史上最激动人心的工程不是长城,而是都江堰。 长城当然也非常伟大,不管孟姜女们如何痛哭流涕,站远了看,这个苦难的民族竟用人 力在野山荒漠间修了一条万里屏障,为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城 到了八达岭一带已经没有什么味道,而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带,劲厉的寒风在时断 时续的颓壁残yuan间呼啸,淡淡的夕照、荒凉的旷野融成一气,让人全身心地投入对历史、 对岁月、对民族的巨大惊悸,感觉就深厚得多了 但是,就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。 它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。如果说,长城占据了 辽阔的空间,那么,它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废驰,而它至 今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它,旱涝无常的四川平原成了天府之国,每当我们民 族有了重大灾难,天府之国总是沉着地提供bi护和濡养。因此,可以亳不夸张地说,它永 久性地灌溉了中华民族。 有了它,才有诸葛亮、刘备的雄才大略,才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一 点,有了它,抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。 它的水流不像万城长城那样突兀基外,而是细细浸润,节节延伸,延伸的距离并不比长 城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑,它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等 待人们修缮,它却卑处一隅,像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲,只知贡献。一查履历, 长城还只是它的后辈。 它,就是都江堰 我去都江堰之前,以为它只是一个水利工程罢了,不会有太大的游观价值。连葛洲坝都 看过了,它还能怎么样?只是去青城山玩,得路过灌县,它就在近旁,就乘便看一眼吧。因 此,在灌县下车,心绪懒懒的,脚步散散的,在街上胡逛,一心只想看青城山 七转八弯,从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润、眼前愈显清朗, 也没有谁指路,只向更滋润、更清朗的去处走。忽然,天地间开始有些异常,一种隐隐然的 骚动,一种不太响却一定是非常响的声音,充斥周际。如地震前兆,如海啸将临,如山崩即 至,浑身起一种莫名的紧张,又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的,终于 陡然一惊,我已站在伏龙馆前,眼前,急流浩荡,大地震颤。 即便是站在海边礁石上,也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是yong容大 肚的聚会,聚会得太多太深,茫茫一片,让人忘记它是切切实实的水,可掬可捧的水。这里 的水却不同。要说多也不算太多,但股股叠叠都精神焕发,合在一起比赛着飞奔的力量。踊 跃着喧κiao的生命。这种比赛又极有规矩,奔着奔着,遇到江心的分水堤,刷地一下裁割 为二,直窜出去,两股水分别撞到了一道坚坝,立即乖乖地转身改向,再在另一道坚坝上撞 下,于是又根据筑坝者的指令来一番调整……水在这里,吃够了苦头也出足了风头,就像
17．妈妈为什么会“盈满了泪花”呢？（3 分） 18．文章以“会飞的蒲公英”来表达真挚的思想感情，你能否也举出一种动物和植物的精神 内含吗？（3 分） 19．父母对儿女总是有很多期望，你能对你的父母说几句话吗？表达你的决心？（3 分） （三）阅读下列短文，完成 20——24 题。（15 分） 古堰沉思录（节选） 余秋雨 我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。 长城当然也非常伟大，不管孟姜女们如何痛哭流涕，站远了看，这个苦难的民族竟用人 力在野山荒漠间修了一条万里屏障，为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。长城 到了八达岭一带已经没有什么味道，而在甘肃、陕西、山西、内蒙一带，劲厉的寒风在时断 时续的颓壁残 yuán 间呼啸，淡淡的夕照、荒凉的旷野融成一气，让人全身心地投入对历史、 对岁月、对民族的巨大惊悸，感觉就深厚得多了。 但是，就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程。 它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。如果说，长城占据了 辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。长城的社会功用早已废驰，而它至 今还在为无数民众输送汩汩清流。有了它，旱涝无常的四川平原成了天府之国，每当我们民 族有了重大灾难，天府之国总是沉着地提供 bì护和濡养。因此，可以毫不夸张地说，它永 久性地灌溉了中华民族。 有了它，才有诸葛亮、刘备的雄才大略，才有李白、杜甫、陆游的川行华章。说得近一 点，有了它，抗日战争中的中国才有一个比较安定的后方。 它的水流不像万城长城那样突兀基外，而是细细浸润，节节延伸，延伸的距离并不比长 城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等 待人们修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历， 长城还只是它的后辈。 它，就是都江堰。 我去都江堰之前，以为它只是一个水利工程罢了，不会有太大的游观价值。连葛洲坝都 看过了，它还能怎么样？只是去青城山玩，得路过灌县，它就在近旁，就乘便看一眼吧。因 此，在灌县下车，心绪懒懒的，脚步散散的，在街上胡逛，一心只想看青城山。 七转八弯，从简朴的街市走进了一个草木茂盛的所在。脸面渐觉滋润、眼前愈显清朗， 也没有谁指路，只向更滋润、更清朗的去处走。忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的 骚动，一种不太响却一定是非常响的声音，充斥周际。如地震前兆，如海啸将临，如山崩即 至，浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于 陡然一惊，我已站在伏龙馆前，眼前，急流浩荡，大地震颤。 即便是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是 yōng 容大 肚的聚会，聚会得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。这里 的水却不同。要说多也不算太多，但股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量。踊 跃着喧 xiāo 的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割 为二，直窜出去，两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向，再在另一道坚坝上撞 一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整……水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像