第三章我国学校体育的行政法规 [目的要求 通过本章的学习,使学生了解学校体育管理机构、职能与方法和学校体育法规。领会学 校体育行政法规的主要内容 教学重点 学校体育行政法规的主要内容 教学内容] 第一节学校体育行政法规的一般概述 学校体育行政法规的一般概念 颁布与实施学校体育行政法规的意义 第二节学校体育工作条例和学校卫生工作条例 《两个条例》的产生和发展 二、《两个条例》的意义 三、《两个条例》的结构和内容 四、《学生体质健康标准》 (一)《学生体质健康标准》的意义 (二)《学生体质健康标准》(试行方案) 第三节学校体育实施的几个标准 、体育与健康课程标准 、学生体质健康标准(试行方案) (一)学生体质健康标准实施的前因 (二)《学生体质健康标准(试行方案)》实施办法 三、学校体育场地器材合格标准 实践环节安排及要求] 课堂讨论:我国学校体育管理体制的主要优点和弊端。要求:分组进行讨论:各小组推 举一名同学陈述讨论的主要观点。 第四章体育教学目标、过程和基本规律 [目的要求] 通过本章的学习,使学生了解体育教学过程的含义。掌握体育教学过程的基本要素。熟 练掌握体育教学过程的基本特点 [教学重点 体育教学的基本要素。 [教学内容] 第一节体育教学特点和目标 、体育教学特点 6
6 第三章 我国学校体育的行政法规 [目的要求] 通过本章的学习，使学生了解学校体育管理机构、职能与方法和学校体育法规。领会学 校体育行政法规的主要内容。 [教学重点] 学校体育行政法规的主要内容。 [教学内容] 第一节 学校体育行政法规的一般概述 一、学校体育行政法规的一般概念 二、颁布与实施学校体育行政法规的意义 第二节 学校体育工作条例和学校卫生工作条例 一、《两个条例》的产生和发展 二、《两个条例》的意义 三、《两个条例》的结构和内容 四、《学生体质健康标准》 （一）《学生体质健康标准》的意义 （二）《学生体质健康标准》（试行方案） 第三节 学校体育实施的几个标准 一、体育与健康课程标准 二、学生体质健康标准（试行方案） （一）学生体质健康标准实施的前因 （二）《学生体质健康标准（试行方案）》实施办法 三、学校体育场地器材合格标准 [实践环节安排及要求] 课堂讨论：我国学校体育管理体制的主要优点和弊端。要求：分组进行讨论；各小组推 举一名同学陈述讨论的主要观点。 第四章体育教学目标、过程和基本规律 [目的要求] 通过本章的学习，使学生了解体育教学过程的含义。掌握体育教学过程的基本要素。熟 练掌握体育教学过程的基本特点。 [教学重点] 体育教学的基本要素。 [教学内容] 第一节 体育教学特点和目标 一、体育教学特点
(一)在体育教学中学生要承受一定的生理负荷 (二)体育教学组织的多变与复杂 (三)体育教学中的人际交往频繁 (四)体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育 二、体育教学目标 (一)体育教学目标及特征 (二)制定体育教学目标的依据 (三)制定体育教学目标的要求 (四)体育教学目标的结构和内容 (五)我国现阶段的体育教学目标 第二节体育教学过程的含义与性质 体育教学过程的含义 (一)体育教学过程的概念 (二)学习体育教学过程的意义 二、体育教学过程的性质 (一)掌握运动技能的过程 (二)在掌握技能中提高体能的过程 (三)学习知识和形成运动认知的过程 (四)在集体中进行体育学习的过程 (五)体验运动乐趣的过程 第三节在体育教学过程中必须遵循的几个规律 运动技能形成的规律 (一)、粗略掌握动作阶段 (二)、改进与提高动作阶段 (三)、动作的巩固与运用自如阶段 二、运动负荷变化与控制的规律 三、体育知识学习和运动认知的规律 四、体育学习集体形成与变化规律 五、体验运动乐趣的规律 第四节体育教学原则 、对传统体育教学原则的评价 (一)内容移植过多 (二)不能适应现代教育的理念 二、当前体育教学原则的研究现状与发展趋势 三、新体育教学原则
7 （一）在体育教学中学生要承受一定的生理负荷 （二）体育教学组织的多变与复杂 （三）体育教学中的人际交往频繁 （四）体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育 二、体育教学目标 （一）体育教学目标及特征 （二）制定体育教学目标的依据 （三）制定体育教学目标的要求 （四）体育教学目标的结构和内容 （五）我国现阶段的体育教学目标 第二节 体育教学过程的含义与性质 一、体育教学过程的含义 （一）体育教学过程的概念 （二）学习体育教学过程的意义 二、体育教学过程的性质 （一）掌握运动技能的过程 （二）在掌握技能中提高体能的过程 （三）学习知识和形成运动认知的过程 （四）在集体中进行体育学习的过程 （五）体验运动乐趣的过程 第三节 在体育教学过程中必须遵循的几个规律 一、运动技能形成的规律 （一）、粗略掌握动作阶段 （二）、改进与提高动作阶段 （三）、动作的巩固与运用自如阶段 二、运动负荷变化与控制的规律 三、体育知识学习和运动认知的规律 四、体育学习集体形成与变化规律 五、体验运动乐趣的规律 第四节 体育教学原则 一、对传统体育教学原则的评价 （一） 内容移植过多 （二）不能适应现代教育的理念 二、当前体育教学原则的研究现状与发展趋势 三、新体育教学原则