八年级语文教学课件 第二十一课 《庄子》二则
八年级语文教学课件
●教学目标 1.感知惠子和庄子思想、性格、气质上的 差异,理解庄子的志趣。 2.理解故事中的比喻,把握故事的主旨。 3.拓宽阅读视野,增加对传统文化经典的 了解,提高文化品位。 ●教学重难点 理解故事中的比喻,体会故事的主旨
●教学目标 1．感知惠子和庄子思想、性格、气质上的 差异，理解庄子的志趣。 2．理解故事中的比喻，把握故事的主旨。 3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的 了解，提高文化品位。 ●教学重难点 理解故事中的比喻，体会故事的主旨
第一课时
第一课时
情景导入 先秦诸子散文,虽然主要是政论文,但也是文学 艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴,富含哲理; 《孟子》文笔雄健,铿锵有力;《荀子》行文气魄 雄浑;《老子》清远深邃;《墨子》质朴;《庄子》 恣肆。今天,我们一同欣赏《庄子》散文中的片段, 去感受一下庄子的机敏、幽默与诙谐
一、情景导入 先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学 艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理； 《孟子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄 雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》 恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片段， 去感受一下庄子的机敏、幽默与诙谐
二、自主预习 1.走近作者 庄于(的前389-前:230名周,卡帮 宋国蒙人,战国时期哲学家 思想家、文学家、道家学派 的代表人物。《庄子》一书 是庄子及共后学的著作,现百 15高,杂篇1篇。一般认为校 内篇为庄子本人所作。《北需 冥有鱼》选自内篇中的《逍 遥游》,他的哲学思想体系 被誉为“老庄哲学
二、自主预习 1．走近作者 庄子(约前369～前1286)名周， 宋国蒙人，战国时期哲学家、 思想家、文学家、道家学派 的代表人物。《庄子》一书 是庄子及其后学的著作，现 存33篇，包括内篇7篇，外篇 15篇，杂篇11篇。一般认为 内篇为庄子本人所作。《北 冥有鱼》选自内篇中的《逍 遥游》，他的哲学思想体系 被誉为“老庄哲学