课标解析】 新课标对本章的要求是要培养学生写作 思路的清晰连贯。 在本单元的学习中,要锻炼学生的思路, 养成写提纲的习作习惯。通过编写提纲、 审视提纲、修改提纲的方法,训练学生 在写作中的思路。 新课标要求培养学生能围绕中心选取材 料,合理安排结构
• 【课标解析】 • 新课标对本章的要求是要培养学生写作 思路的清晰连贯。 • 在本单元的学习中，要锻炼学生的思路， 养成写提纲的习作习惯。通过编写提纲、 审视提纲、修改提纲的方法，训练学生 在写作中的思路。 • 新课标要求培养学生能围绕中心选取材 料，合理安排结构
【写作常识】 ·议论文就是阐明事理、表达观点、主张的 文章。 议论文有三要素,即论点、论据和论证 它们是议论文的三个基点。议论文的写作 过程,就是用合理的论证方法,选择合适 的论据,对论点进行证明的过程
• 【写作常识】 • 议论文就是阐明事理、表达观点、主张的 文章。 • 议论文有三要素，即论点、论据和论证。 它们是议论文的三个基点。议论文的写作 过程，就是用合理的论证方法，选择合适 的论据，对论点进行证明的过程
议论文的主体部分怎样才能写得充实 而有序? 很简单,方法之一便是从中心论点中 解析出若干个并列的分论点,每个分 论点独立成段加以阐述,共同论证中 心论点
• 一 • 议论文的主体部分怎样才能写得充实 而有序？ • 很简单，方法之一便是从中心论点中 解析出若干个并列的分论点，每个分 论点独立成段加以阐述，共同论证中 心论点
中心论点:树立崇高的理想是获得事业成功的前 提 ·那么,我们可以这样从横向展开: 、理想是奋斗的起点; 二、理想是奋斗的目标; ·三、理想是奋斗的动力。 因为要成功就得奋斗,而没有理想就不会去奋斗 (故曰“起点”),即使去奋斗也将失去方向 (故曰“目标”),无目的的奋斗就像无浆的船 在漫无边际的大海上漂流,“动力”从何而来? 显然,这三个并列的分论点是从中心论点分解出 来的,又反过来支撑着中心论点,只要依次证明 分论点成立,也就论证了中心论点,这便是“从 横向展开
• 中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前 提。 • 那么，我们可以这样从横向展开： • 一、理想是奋斗的起点； • 二、理想是奋斗的目标； • 三、理想是奋斗的动力。 • 因为要成功就得奋斗，而没有理想就不会去奋斗 （故曰“起点”），即使去奋斗也将失去方向 （故曰“目标”），无目的的奋斗就像无浆的船 在漫无边际的大海上漂流，“动力”从何而来？ 显然，这三个并列的分论点是从中心论点分解出 来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明 分论点成立，也就论证了中心论点，这便是“从 横向展开
议论文既然要论说对某一客观事物的 见解,表示作者的态度,使读者信服, 那么,不仅要提出作者的见解和态度 而且要阐明为什么要提出这种见解, 为什么持这种态度。这个阐述“为什 么”的过程,就是论证的过程
• 议论文既然要论说对某一客观事物的 见解，表示作者的态度，使读者信服， 那么，不仅要提出作者的见解和态度， 而且要阐明为什么要提出这种见解， 为什么持这种态度。这个阐述“为什 么”的过程，就是论证的过程