语文五年级下册 语文园地
语文 五年级 下册
交流平台 本单元的课文内容理解起来有些难度,如 果掌握一些方法,阅读起来就能更加顺畅。 阅读也需要方法,掌握好方 法的阅读效率就会提高
阅读也需要方法，掌握好方 法的阅读效率就会提高。 本单元的课文内容理解起来有些难度，如 果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅。 交流平台
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》,“每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂 有灵通之意”,联系上文的“仙石”,我大致猜到 这句话在讲仙石很有灵性。 从二年级开始,我们就学习根 据上下文理解词句意思,这种阅读 方法将伴随我们语文学习的全过程
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》， “每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意” ，联系上文的“仙石”，我大致猜到 这句话在讲仙石很有灵性。 从二年级开始，我们就学习根 据上下文理解词句意思，这种阅读 方法将伴随我们语文学习的全过程
遇到一些较难理解的语句,不用反复琢磨,如 《红楼春趣》中“剪子股、簍子”等词语,只要知 道是与放风筝有关的物品就行了。 对于文中难以理解的词语 我们只要联系上下文弄懂大概的 意思即可
遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，如 《红楼春趣》中“剪子股、籆子”等词语，只要知 道是与放风筝有关的物品就行了。 对于文中难以理解的词语， 我们只要联系上下文弄懂大概的 意思即可
读《景阳冈》的时候,我借助资料对武 松有了更多的了解,激发了我阅读古典文学 名著的兴趣。 借助资料,可以更快地走进文本 理解人物形象,激发自己对古典名著 的阅读兴趣
读《景阳冈》的时候，我借助资料对武 松有了更多的了解，激发了我阅读古典文学 名著的兴趣。 借助资料，可以更快地走进文本， 理解人物形象，激发自己对古典名著 的阅读兴趣