初步感知,把握内容 1、学生速读课文,从英子的角度概括小说内容 2、把握情节,理清思路 爸爸病床上的一席话中,有三句话照应后文提挈全文, 请看课后习题一,想一想这三句话和文中的哪几件事 相照应?(学生很容易完成) ①英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮 去做,就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交 民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔; ②明天要早起,收拾好就到学校去,这是你在小学的 最后一天了,可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床 不起而惩罚她; ③没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹, 你已经大了,是不是?→爸爸去世
二、初步感知，把握内容 1、学生速读课文，从英子的角度概括小说内容。 2、把握情节，理清思路 爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文， 请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事 相照应？(学生很容易完成) ①英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮 去做，就闯过去了。→爸爸叫英子闯练而让她到东交 民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔； ②明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的 最后一天了，可不能迟到!→爸爸在六年前因英子赖床 不起而惩罚她； ③没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹， 你已经大了，是不是?→爸爸去世
过程二:说一些感受 说一说爸爸 探究人物形象——重点研读文章第2-29、33 34、3953段,力求以与人物相关的事件及人物的 言行举止为依据,说说爸爸是一个什么样的人。 (学生活动,教师相机点拨。最后大屏幕展示) 2.述说自身感受——一用“爸爸,我想对你说 的 句式,对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。 (课堂练习) 过程三:说一说英子 1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长? 2、以“英子,你真是好样的 ”打头,说一段 话 幼主题
过程二：说一些感受 1、说一说爸爸 探究人物形象——重点研读文章第2—29、33— 34、39—53段，力求以与人物相关的事件及人物的 言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。 （学生活动，教师相机点拨。最后大屏幕展示） 2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……” 的 句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。 （课堂练习） 过程三：说一说英子 1、从哪些地方我们可以感受到英子的成长？ 2、以“英子，你真是好样的。……”打头，说一段 话。 3、归纳主题