龙门中学2006年第一次模拟考试 06.3.17 语文试卷 说明:Ⅰ、试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题),共五大题,12页,满分130 分,考试时间120分钟。 2、本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分计入总分,但全卷 最后得分不能超过130分。 第Ⅰ卷(选择题共20分) 注意事项: 1、第丨卷共2页。答第丨卷前,考生务必填好答题卡:姓名和座位号用黑色字迹的签字 笔或钢笔,准考证号、考试科目用铅笔涂写。 2、答案必须涂在答题卡上,每小题选岀答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案。 3、考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 、基础知识(每小题2分,共8分) 1、下列词语中加点字注音完全正确的一组是:() A、避讳(wei)调整(tio) B、教诲(hu)匀称( cheng) C、编写(pin)离间(jin) D、哭泣(q1)纤细(xian) 2、下列词语中没有错别字的一组是:() A、安详变幻莫测 B、派遣混然天成 C、迁徙获益匪浅 D、惩诫忧心衷衷 3、下列各句中加点成语使用正确的一句是:() A、他就静悄悄地看下去,看到把各种责难都驳斥得体无完肤之后,他又低声念起来ε B、翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工 C、他妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人 D、陈寅恪先生上课是旁征博引,还不时夹着所引的数种语言文字,这使得外语尚未过关、 文史基础知识贫乏的学生,简直不知所云。 4、下列句子表达无误的一句是:() A、王莉和雷梅两个人在路上遇见了,她三步并作两步地跑上前,拉住她的手问长问短 B、病毒像刚出生的婴儿,除了它的生命和张开吃奶的嘴外便一无所有,毫无独立生存的能力。 C、有并部门最近发出通知,要求各地在中考期间严防安全不出问题。 D、我和一些傣族演员觉得,这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾,要不然就吃不出独 特的傣族风味。 、文言文阅读(每小题2分,共12分) 阅读下面文言文,回答第5-10题。 鱼我所欲也 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也 亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为
1 龙门中学 2006 年第一次模拟考试 06.3.17 语 文 试 卷 说明：1、试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题），共五大题，12 页，满分 130 分，考试时间 120 分钟。 2、本试卷设有附加题，共 10 分，考生可答可不答；该题得分计入总分，但全卷 最后得分不能超过 130 分。 第Ⅰ卷（选择题 共 20 分） 注意事项： 1、第Ⅰ卷共 2 页。答第Ⅰ卷前，考生务必填好答题卡：姓名和座位号用黑色字迹的签字 笔或钢笔，准考证号、考试科目用铅笔涂写。 2、答案必须涂在答题卡上，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础知识（每小题 2 分，共 8 分） 1、下列词语中加点字注音完全正确的一组是：（ ） A、避讳．（wěi） 调．整（tiáo） B、教诲．（huǐ） 匀称．（chèng） C、编．写（piān） 离间．（jiān） D、哭泣．（qì） 纤．细（xiān） 2、下列词语中没有错别字的一组是：（ ） A、安详 变幻莫测 B、派遣 混然天成 C、迁徙 获益匪浅 D、惩诫 忧心衷衷 3、下列各句中加点成语使用正确的一句是：（ ） A、 他就静悄悄地看下去，看到把各种责难都驳斥得体无完肤 ．．．．之后，他又低声念起来。 B、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工 ．．．．。 C、他妄自菲薄 ．．．．别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 D、 陈寅恪先生上课是旁征博引，还不时夹着所引的数种语言文字，这使得外语尚未过关、 文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云 ．．．．。 4、下列句子表达无误的一句是：（ ） A、 王莉和雷梅两个人在路上遇见了，她三步并作两步地跑上前，拉住她的手问长问短。 B、病毒像刚出生的婴儿，除了它的生命和张开吃奶的嘴外便一无所有，毫无独立生存的能力。 C、有并部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。 D、我和一些傣族演员觉得，这种色香味俱全的饭菜非用手抓着吃才过瘾，要不然就吃不出独 特的傣族风味。 二、文言文阅读（每小题 2 分，共 12 分） 阅读下面文言文，回答第 5—10 题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也， 义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为
苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可 以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用 也:由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也,人皆有之,贤者能勿丧耳 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为 身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心 5.下列词语解释有误的一项是( A、非独贤者有是心也:本性 B、所欲有甚于生者:超过 C、蹴尔而与之:没有礼貌地吆喝 D、此之谓失其本心:丧失 6.下列句子中加点的“之”的用法不同的项是( A.汝心之固,固不可彻 B.人皆有之,贤者能勿丧耳 C.使人之所恶莫甚于死者 D吾妻之美我者,私我也 7.下列句子翻译有误的一项是( A、二者不可得兼,舍生而取义者也:如果两种东西不能同时得到,那么,我要舍弃生命而选 取正义 B、生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也:生命也是我喜爱的东西,然而我喜爱的东 西没有比生命更为重要的,所以我不去干苟且偷生的事情。 C、如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也:如果人们喜爱的没有比生命更重要的, 那么一切可以用来保全生命的方法有什么不可以采用呢? D、由是则可以辟患而有不为也:采用这些方法去做就能够用来躲避祸患,然而却有人不采用 8.对“万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉”的翻译正确的是 A.丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就接受它,那么,这丰厚的俸禄对于我有什么好处呢? B.丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就授给我,那么,这丰厚的俸禄加在我身上干什么呢? C.丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就接受它,那么,这丰厚的俸禄加在我身上干什么呢? D.丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就授给我,那么,这丰厚的俸禄对于我有什么好处呢? 9.选出品读有误的一项( A、本文以“鱼”比喻为正义,以“熊掌”比喻为生命 B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”,即“羞恶之心”;用原文句子说就 是“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。 C、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我”而 受“万钟” D、“由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死 亦我所恶 10.选出对本文理解有误的一项 A、这段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。 B、第一段文字主要侧重于讲道理,第二段文字则侧重于列举事例 C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼, 舍鱼而取熊掌者也。” D、本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法,赞扬了舍生取义的精神,批判了那些只贪图
2 苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可 以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用 也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心 也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 5．下列词语解释有误的一项是（ ） A、非独贤者有是心．也：本性 B、所欲有甚．于生者：超过 C、蹴．尔而与之：没有礼貌地吆喝 D、此之谓失．其本心：丧失 6．下列句子中加点的“之”的用法不同的项是( ) A.汝心之．固，固不可彻 B.人皆有之．，贤者能勿丧耳 C.使人之．所恶莫甚于死者 D.吾妻之．美我者，私我也 7．下列句子翻译有误的一项是（ ） A、二者不可得兼，舍生而取义者也：如果两种东西不能同时得到，那么，我要舍弃生命而选 取正义。 B、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：生命也是我喜爱的东西，然而我喜爱的东 西没有比生命更为重要的，所以我不去干苟且偷生的事情。 C、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也：如果人们喜爱的没有比生命更重要的， 那么一切可以用来保全生命的方法有什么不可以采用呢？ D、由是则可以辟患而有不为也：采用这些方法去做就能够用来躲避祸患，然而却有人不采用 它。 8．对“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”的翻译正确的是（ ） A．丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就接受它，那么，这丰厚的俸禄对于我有什么好处呢？ B．丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就授给我，那么，这丰厚的俸禄加在我身上干什么呢？ C．丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就接受它，那么，这丰厚的俸禄加在我身上干什么呢？ D．丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼仪就授给我，那么，这丰厚的俸禄对于我有什么好处呢？ 9．选出品读有误的一项（ ） A、本文以“鱼”比喻为正义，以“熊掌”比喻为生命； B、“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“羞恶之心”；用原文句子说就 是“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。 C、“此之谓失其本心。”该句中的“此”是指“为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而 受“万钟”。 D、“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是“生亦我所欲”、“死 亦我所恶”。 10．选出对本文理解有误的一项（ ） A、这段文字运用了正反论证的方法论证中心论点。 B、第一段文字主要侧重于讲道理，第二段文字则侧重于列举事例。 C、本文中最能概括全篇主旨的句子是“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。” D、本段中运用了比喻、对比、排比的修辞方法，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图
荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用。 第Ⅱ卷(非选择题共110分) 注意事项:1、第Ⅱ卷共5页。用钢笔、签字笔或圆珠笔答题卡上作答 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚,并在试卷右上角填上座位号 、阅读(共35分) 阅读下面的文字,完成11-23题。 (一)睡莲花开的声音 杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家,失聪的人们视他为救星。 有一年,6个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所,他们是 得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜 的年轻修女,她生得瘦小单薄,但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为6个孩子进行了耳蜗移 植,其中的3个听力恢复迅速,另外两个经过配合治疗,也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹 的男孩,杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植,但始终不见任何起色。 很快,那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢,时常把自己 关在病房里,并且有意回避另外5个已经“不一样”的同伴。 宣布治疗结果前夕,善良的露茜跟杰夫瑞医生商量:“是不是可以换一个方式告诉他呢? 也许在适当的场合说出真相,孩子会容易接受一些。”是呀,成年人都会无法承受这个现实, 何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头,说道:“什么场合告诉他比较好一点呢?”露茜略微 想了想,说出一个地方 茵梦湖 茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊,每到夏天,湖中会开放一片一片 美丽的睡莲。 在一个晴朗的清晨,杰夫瑞医生和露茜带着6个孩子前往茵梦湖。 在路上,杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们:“我们今天要去听一听睡莲花开的声 音。”她用的是个很明确的“听”,而不是“看”一一真是奇怪,难道她不明白可怜的丹什么 都听不到吗? 夏天的清晨,站在湖边,能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐 渐呈现出岸边树林的倒影,偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面,啾啾的叫声在空明的水天之间 格外清脆。 露莤选了一片临岸的睡莲,那些圆圆的绿叶贴着湖水,上面还带着零星剔透的露珠。而 朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6个孩子依次排开蹲下,露茜让每个孩子将手轻轻抚在花 蕾上,她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置,然后向孩子们做了几个手势,一指指心,指指 耳朵,闭上眼睛。于是,6个孩子顺从地照露茜的吩咐,安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾 不一会儿,太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现,原来那些睡莲花竟是在 阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里,他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”“叭”声,那 是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”,即使正常的人也可能忽略掉。 孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来,虽然他们闭着眼睛,但杰夫瑞医生肯 定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然,那些孩子们惊喜极了,他们先是睁开眼睛仔细 端详那些盛开的花朵,然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流,连丹也不例外 这时,露茜站起来,微笑着向孩子们打着手势,语重心长地告诉他们:“其实,这个世界 上有很多美妙的声音,只要我们有一颗对生活永不消沉的心,就一定可以听见。”比画完,她
3 荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们。起到了突出中心论点的作用。 第Ⅱ卷（非选择题 共 110 分） 注意事项：1、第Ⅱ卷共 5 页。用钢笔、签字笔或圆珠笔答题卡上作答。 2、答卷前将密封线内的项目填写清楚，并在试卷右上角填上座位号。 三、阅读（共 35 分） 阅读下面的文字，完成 11-23 题。 （一）睡莲花开的声音 杰夫瑞医生是位非常著名的耳科专家，失聪的人们视他为救星。 有一年，6 个十三四岁的少年从西班牙山区来到位于慕尼黑的杰夫瑞医生的诊所，他们是 得到慈善机构的捐助前来接受耳蜗移植治疗的失聪孤儿。负责照顾孩子们的领队是个叫露茜 的年轻修女，她生得瘦小单薄，但性情温和开朗。杰夫瑞医生分别为 6 个孩子进行了耳蜗移 植，其中的 3 个听力恢复迅速，另外两个经过配合治疗，也逐渐有了进步。只剩下一个叫丹 的男孩，杰夫瑞医生先后做了三次耳蜗移植，但始终不见任何起色。 很快，那个叫丹的男孩也似乎意识到了自己不妙的境况。他开始郁郁寡欢，时常把自己 关在病房里，并且有意回避另外 5 个已经“不一样”的同伴。 宣布治疗结果前夕，善良的露茜跟杰夫瑞医生商量：“是不是可以换一个方式告诉他呢？ 也许在适当的场合说出真相，孩子会容易接受一些。”是呀，成年人都会无法承受这个现实， 何况他还是个孩子。杰夫瑞医生点点头，说道：“什么场合告诉他比较好一点呢？”露茜略微 想了想，说出一个地方——“茵梦湖”。 茵梦湖是慕尼黑的一个地处阿尔卑斯山中的美丽湖泊，每到夏天，湖中会开放一片一片 美丽的睡莲。 在一个晴朗的清晨，杰夫瑞医生和露茜带着 6 个孩子前往茵梦湖。 在路上，杰夫瑞医生看见露茜用手语告诉孩子们：“我们今天要去听一听睡莲花开的声 音。”她用的是个很明确的“听”，而不是“看”——真是奇怪，难道她不明白可怜的丹什么 都听不到吗？ 夏天的清晨，站在湖边，能看到微红的晨曦从天边一点一点泛起来。湛蓝色的湖水里渐 渐呈现出岸边树林的倒影，偶尔有几只早起的鸟儿掠过湖面，啾啾的叫声在空明的水天之间 格外清脆。 露茜选了一片临岸的睡莲，那些圆圆的绿叶贴着湖水，上面还带着零星剔透的露珠。而 一朵朵白色的花蕾俏皮地点缀其间。6 个孩子依次排开蹲下，露茜让每个孩子将手轻轻抚在花 蕾上，她自己也挑了个能抚摸花蕾的位置，然后向孩子们做了几个手势，——指指心，指指 耳朵，闭上眼睛。于是，6 个孩子顺从地照露茜的吩咐，安静地合上眼睛抚着睡莲花蕾。 不一会儿，太阳升起来了。一旁的杰夫瑞医生这才惊讶地发现，原来那些睡莲花竟是在 阳光照耀的瞬间绽开的。在静谧的安宁里，他甚至能听见花瓣爆开时的“叭”、“叭”声，那 是一种很轻微的震动的声音。如果不用心去“听”，即使正常的人也可能忽略掉。 孩子们抚摸着的花蕾一朵一朵地在阳光里绽开来，虽然他们闭着眼睛，但杰夫瑞医生肯 定他们都能清晰地感觉到花开的瞬间。果然，那些孩子们惊喜极了，他们先是睁开眼睛仔细 端详那些盛开的花朵，然后抑制不住地争相打着手语欢快地交流，连丹也不例外。 这时，露茜站起来，微笑着向孩子们打着手势，语重心长地告诉他们：“其实，这个世界 上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可以听见。”比画完，她
特别用眼睛盯着丹。 丹回应了露茜一个热烈的手势,激动地扑过去和她拥抱。接着另外5个孩子也围拢,交 叠着抱成一团儿。 是的,丹或许因为无法恢复听力有一点点难受,可痛苦很快就会过去,更重要的是他真 的“听”懂了睡莲花开的声音 目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边,许久没有动。作为医生,他已经看惯了太多的 伤心、无助乃至绝望,但现在,他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人, 而实际上,这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人,她创造了医学无法达到的奇迹 医学治疗即使在100年以后也依然会有无法突破的极限,但现在,睡莲花开的声音却能 创造某些医学上无法创造的奇迹—一让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界,让他们在无 声的岁月里保持对生活永不消退的信心 摘自《知音》海外版,有删改) l1、这篇文章讲了一个什么故事?请你用一句话概括出来。(2分) 12、文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。这样描写有什么作用?(3 分) 13、露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”(3分) 14、杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”,但为什么他目睹了茵梦湖 边的一幕后,“却感慨地泪流满面”?(3分) 答: 15、“其实,这个世界上有很多美妙的声音,只要我们有一颗对生活永不消沉的心,就一定可 以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的,但读了这句话,你一定会有许多感受, 请把你的感受写出来。(2分) (二)带着梦想上路 ①许多年前,一个10岁的意大利男孩在那波里的一家工厂做工。他一直想当一个歌星, 但是,他的第一位老师却说:“你不能唱歌,五音不全,你的歌简直就像是风在吹百叶窗一样。” 回到家里后,他很伤心,并向他的母亲一一一位贫穷的农妇哭诉这一切。母亲用手搂着他 轻轻地说:“孩子,其实你很有音乐才能。听一听吧,你今天的歌声比起昨天的乐感好多了, 妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的……”听了这些话,孩子的心情好多了。后来,这个 孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥·卡罗素。当他回忆自己的成功之路 时这样说:“是母亲那句肯定的话,让我有了今天的成绩。” ②也许,卡罗素的母亲从来都没有想到过她的儿子能成为一代名人,也许根本没有指望 过靠她的三言两语去改变儿子的一生,然而,事实上,正是她那句善意的肯定成就了那个时 代最伟大的歌唱家。 ③美国篮球巨星乔丹在很小的时候就有了自己的篮球明星梦。一天,他把自己的梦想告 诉母亲,母亲大加赞赏。为他有了自己的梦想向他祝贺,鼓励他向篮球明星学习,并且经常
4 特别用眼睛盯着丹。 丹回应了露茜一个热烈的手势，激动地扑过去和她拥抱。接着另外 5 个孩子也围拢，交 叠着抱成一团儿。 是的，丹或许因为无法恢复听力有一点点难受，可痛苦很快就会过去，更重要的是他真 的“听”懂了睡莲花开的声音。 目睹一切的杰夫瑞医生静静地站在一边，许久没有动。作为医生，他已经看惯了太多的 伤心、无助乃至绝望，但现在，他却感慨地泪流满面。人们习惯于把他看作创造奇迹的人， 而实际上，这位平凡的露茜修女才是创造奇迹的人，她创造了医学无法达到的奇迹。 医学治疗即使在 100 年以后也依然会有无法突破的极限，但现在，睡莲花开的声音却能 创造某些医学上无法创造的奇迹——让那些不幸的失聪者学会用心去聆听世界，让他们在无 声的岁月里保持对生活永不消退的信心。 （摘自《知音》海外版，有删改） 11、这篇文章讲了一个什么故事？请你用一句话概括出来。（2 分） 答： 12、文中描写了茵梦湖清晨的美景,请你用单横线在原文上划出来。这样描写有什么作用？（3 分） 答： 13、露茜为什么要让这些失聪的孩子们去“听”“睡莲花开的声音”（3 分） 答： 14、杰夫瑞作为医生,“他已经看惯了太多的伤心、无助乃至绝望”，但为什么他目睹了茵梦湖 边的一幕后，“却感慨地泪流满面”？（3 分） 答： 15、“其实，这个世界上有很多美妙的声音，只要我们有一颗对生活永不消沉的心，就一定可 以听见。”露茜的这句话本来是对失聪的孩子们说的，但读了这句话，你一定会有许多感受， 请把你的感受写出来。（2 分） 答： （二）带着梦想上路 ①许多年前，一个 10 岁的意大利男孩在那波里的一家工厂做工。他一直想当一个歌星， 但是，他的第一位老师却说:“你不能唱歌，五音不全，你的歌简直就像是风在吹百叶窗一样。” 回到家里后，他很伤心，并向他的母亲——一位贫穷的农妇哭诉这一切。母亲用手搂着他， 轻轻地说：“孩子，其实你很有音乐才能。听一听吧，你今天的歌声比起昨天的乐感好多了， 妈妈相信你会成为一个出色的歌唱家的……”听了这些话，孩子的心情好多了。后来，这个 孩子成了那个时代著名的歌剧演唱家。他的名字叫恩瑞哥•卡罗素。当他回忆自己的成功之路 时这样说：“是母亲那句肯定的话，让我有了今天的成绩。” ②也许，卡罗素的母亲从来都没有想到过她的儿子能成为一代名人，也许根本没有指望 过靠她的三言两语去改变儿子的一生，然而，事实上，正是她那句善意的肯定成就了那个时 代最伟大的歌唱家。 ③美国篮球巨星乔丹在很小的时候就有了自己的篮球明星梦。一天，他把自己的梦想告 诉母亲，母亲大加赞赏。为他有了自己的梦想向他祝贺，鼓励他向篮球明星学习，并且经常
抽出时间和小乔丹一起欣赏报纸杂志上篮球队员们驰骋球场、飞身灌篮的矫健身影和飒爽英 姿。同时,建议乔丹把那些花花绿绿的图片剪下来,贴到房间的墙上去,便于与偶像们朝夕 相伴。 ④同乔丹、卡罗素一样,几乎每个孩子都有自己的梦想,梦想是孩子对自己未来的美好 设计。孩子们在谈到自己的梦想时,往往会神采飞扬、美不胜收。然而,在现实生活中,很 多父母却常常对孩子的梦想不屑一顾,甚至大泼冷水。有一个小学三年级的男孩子曾对母亲 说,长大了要去当舰长,而母亲却说:“瞧你那糟糕的成绩,打扫军舰都轮不到你的份儿。” 孩子的梦想被母亲的讥讽伤害了。如果这位母亲能像乔丹、卡罗素的母亲那样认真对待孩子 的那份梦想,孩子日后没准真会成为一位出色的舰长呢 ⑤人类需要梦想。梦想是对生活积极进取的态度,对人生深深的企盼。一个人可以失败, 可以遭受挫折,可以忍受孤独和不幸,但不可以失去梦想,没有梦想的人生就像鸟失去了双 翼,船失去了双浆。对孩子来说,梦想更有着无穷的魅力,具有巨大的牵引和激励作用。梦想 能使孩子在学习、工作过程中创造不辍,并获得愉悦的情感体验。 ⑥面对孩子的梦想,哪怕有些不可思议,父母都应给予肯定和鼓励。鼓励孩子追梦,孩 子会产生强劲的内驱力,面对各种困难也会主动想办法去克服 ⑦在孩子追梦的过程中,父母还应予以多方面的关注。比如,帮助孩子寻找梦想的偶像, 和孩子讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史,明确成功必须付出辛劳和汗水,让偶像在孩子 心里生根;给孩子的圆梦计划提供建议和支持:经常提醒孩子践诺,在孩子怀疑梦想时给孩 子鼓励。 16、全文的观点是什么?请简要地概括。(3分) 17、第③、④段分别从哪个方面去论述?卡罗素、乔丹的故事有什么作用?(3分) 18、卡罗素的母亲与乔丹的母亲教育子女的做法有何异同?(3分) 19、“对孩子来说,梦想更有着无穷的魅力,具有巨大的牵引和激励作用。”根据这一观点 为文章补充一个例子。(3分) ①温暖的海底,尤其是浅海区域,分外光眀灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物, 有嬉游其间形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚,像庭园里栽培着的花木;附生在岩 礁间的红、绿海葵,如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界,人们把 它比作“水晶宫”,真是十分恰当。 ②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有10-20厘米的奇特鱼类, 其头形似马头,故称它为“海马”。海马尾部很长,由多节组成,并能灵活曲伸,用尾弹跳。 它的背鳍像一面锦扇,经常摇动着维持平衡,做直立游泳,动作优美活泼。 ③海马不仅相貌特殊,繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时,雄海马的体侧腹壁向体 中央线方向发生皱褶,慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里 (雌海马无育儿袋),卵总数在百粒上下,就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间,育儿袋里会 产生浓密的血管网层,和胚胎血管网取得密切联系,以供应胚胎发育期需要的营养,等到幼
5 抽出时间和小乔丹一起欣赏报纸杂志上篮球队员们驰骋球场、飞身灌篮的矫健身影和飒爽英 姿。同时，建议乔丹把那些花花绿绿的图片剪下来，贴到房间的墙上去，便于与偶像们朝夕 相伴。 ④同乔丹、卡罗素一样，几乎每个孩子都有自己的梦想，梦想是孩子对自己未来的美好 设计。孩子们在谈到自己的梦想时，往往会神采飞扬、美不胜收。然而，在现实生活中，很 多父母却常常对孩子的梦想不屑一顾，甚至大泼冷水。有一个小学三年级的男孩子曾对母亲 说，长大了要去当舰长，而母亲却说：“瞧你那糟糕的成绩，打扫军舰都轮不到你的份儿。” 孩子的梦想被母亲的讥讽伤害了。如果这位母亲能像乔丹、卡罗素的母亲那样认真对待孩子 的那份梦想，孩子日后没准真会成为一位出色的舰长呢。 ⑤人类需要梦想。梦想是对生活积极进取的态度，对人生深深的企盼。一个人可以失败， 可以遭受挫折，可以忍受孤独和不幸，但不可以失去梦想，没有梦想的人生就像鸟失去了双 翼,船失去了双浆。对孩子来说，梦想更有着无穷的魅力，具有巨大的牵引和激励作用。梦想 能使孩子在学习、工作过程中创造不辍，并获得愉悦的情感体验。 ⑥面对孩子的梦想，哪怕有些不可思议，父母都应给予肯定和鼓励。鼓励孩子追梦，孩 子会产生强劲的内驱力，面对各种困难也会主动想办法去克服。 ⑦在孩子追梦的过程中，父母还应予以多方面的关注。比如，帮助孩子寻找梦想的偶像， 和孩子讨论偶像的成长史、奋斗史、成就史，明确成功必须付出辛劳和汗水，让偶像在孩子 心里生根；给孩子的圆梦计划提供建议和支持；经常提醒孩子践诺，在孩子怀疑梦想时给孩 子鼓励。 16、全文的观点是什么？请简要地概括。（3 分） 17、第③、④段分别从哪个方面去论述？卡罗素、乔丹的故事有什么作用？（3 分） 18、卡罗素的母亲与乔丹的母亲教育子女的做法有何异同？（3 分） 答：同： 异： 19、“对孩子来说，梦想更有着无穷的魅力，具有巨大的牵引和激励作用。”根据这一观点， 为文章补充一个例子。（3 分） 答： （三） ①温暖的海底，尤其是浅海区域，分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物， 有嬉游其间形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚，像庭园里栽培着的花木；附生在岩 礁间的红、绿海葵，如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界，人们把 它比作“水晶宫”，真是十分恰当。 ②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有 10—20 厘米的奇特鱼类， 其头形似马头，故称它为“海马”。海马尾部很长，由多节组成，并能灵活曲伸，用尾弹跳。 它的背鳍像一面锦扇，经常摇动着维持平衡，做直立游泳，动作优美活泼。 ③海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁向体 中央线方向发生皱褶，慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里 （雌海马无育儿袋），卵总数在百粒上下．．，就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间，育儿袋里会 产生浓密的血管网层，和胚胎血管网取得密切联系，以供应胚胎发育期需要的营养，等到幼