《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一学生阐述文学的 特点、功能,使学生平时受益于文学的模糊认识清晰化,条理化 从而在加深对文学认识的基础上更加热爱文学。 《繁星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受 使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的 主要因素。 《冰心诗三首》充分展示了诗歌创作的特点:形式优美,情 感真挚,语言简练,想象丰富,但也提醒学生丰富的想象不是胡 思乱想,有现实中的依据。 《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职 守的船长形象,震撼着读者的心灵,也使学生去思考通过什么样 的方式去塑造你要表现的人物形象
《为你打开一扇门》以优美的语言向新初一学生阐述文学的 特点、功能，使学生平时受益于文学的模糊认识清晰化，条理化， 从而在加深对文学认识的基础上更加热爱文学。 《繁 星》通过展示作者不同时间、地点观察繁星的真切感受， 使学生明白细致的观察融合了自己的人生经历是文学创作成功的 主要因素。 《冰心诗三首》充分展示了诗歌创作的特点：形式优美，情 感真挚，语言简练，想象丰富，但也提醒学生丰富的想象不是胡 思乱想，有现实中的依据。 《“诺曼底”号遇难记》以一位临危不乱、处事不惊、忠于职 守的船长形象，震撼着读者的心灵，也使学生去思考通过什么样 的方式去塑造你要表现的人物形象
风中Ex 第一单元的文章文字精美,教师在进行教学时首先要 注重学生有感情地朗读课文,培养学生的语感,品位文 学语言的精炼优美。在诵读过程中,充分调动学生先前 对文学的认识并将其投入学习中,去体会作品中人物的 心境,作者所表达的真实美好的情感,将学生对文学作 品原有的模糊认识清晰化,并提升到一定的高度,才能 使学生充分感受文学作品的美,去发现文学作品对自己 各方面产生的巨大作用,才会使学生积极主动地去“亲 近文学”,热爱语文,主动学习语文,并对它充满信心
第一单元的文章文字精美，教师在进行教学时首先要 注重学生有感情地朗读课文，培养学生的语感，品位文 学语言的精炼优美。在诵读过程中，充分调动学生先前 对文学的认识并将其投入学习中，去体会作品中人物的 心境，作者所表达的真实美好的情感，将学生对文学作 品原有的模糊认识清晰化，并提升到一定的高度，才能 使学生充分感受文学作品的美，去发现文学作品对自己 各方面产生的巨大作用，才会使学生积极主动地去“亲 近文学”，热爱语文，主动学习语文，并对它充满信心
单元教学目标 在进行文本阅读时,能通过字典读准、认 识生字词;能运用自己喜欢的阅读方法,熟读文 本并做好适当的批注,能学会利用图书馆、网络 等途径拓宽自己的阋读面和搜集自己需要的资料 和信息,养成良好的阋读习惯。 能欣赏名家的优美诗文,领悟文学作品与 生活的关系,感受文学作品中生动的形象,体会 丰富的感情和深刻的寓意,品位和积累优美的文 学语言,对文学作品有自己的情感体验和审
单元教学目标 : 一、在进行文本阅读时，能通过字典读准、认 识生字词；能运用自己喜欢的阅读方法，熟读文 本并做好适当的批注，能学会利用图书馆、网络 等途径拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料 和信息，养成良好的阅读习惯。 二、能欣赏名家的优美诗文，领悟文学作品与 生活的关系，感受文学作品中生动的形象，体会 丰富的感情和深刻的寓意，品位和积累优美的文 学语言，对文学作品有自己的情感体验和审
风pEx 单元教学目标 美评价。 三、能懂得写作文要有感而发,主动观察并感 受生活的变化,用最恰当的语言来表达自己最 真实的感受。 四、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定 主题进行探究,学会质疑和审美评价
单元教学目标 : 美评价。 三、能懂得写作文要有感而发，主动观察并感 受生活的变化，用最恰当的语言来表达自己最 真实的感受。 四、能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定 主题进行探究，学会质疑和审美评价
t+Ex 往事依依 幼时记趣 十三岁的际遇 伟人细胞
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