第二节词语运用
第二节 词语运用
考点一词语 考点分析 课标与教材对词语这一考点的基本要求是:正确理解与运用课内外常见的词语;了解词 语的基本义、引申义和比喻义,辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不 同意义;联系上下文理解词语的意思,体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达 效果;联系生活和自己的积累,推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意乂;辨析 词语的感情色彩和语体色彩。 常见的考査题型有两类:一是选择、填空式,一是结合具体语境简答表述式。值得注意 的是,各地中考试题中,考査词语引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题类,与考査词 语或成语的感情色彩的辨析题类逐渐增加
考 点一 词 语 课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词 语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不 同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和表达 效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析 词语的感情色彩和语体色彩。 常见的考查题型有两类：一是选择、填空式，一是结合具体语境简答表述式。值得注意 的是，各地中考试题中，考查词语引申义或比喻义和近义词的辨析、识别的题类，与考查词 语或成语的感情色彩的辨析题类逐渐增加
解题策略 要解答好词语考查题,应注意以下几点:(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词 语都应在掌握之内,不论是课内的还是课外阅读中的。(2)要全面地掌握一个词语,应从读 音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。(3)要尽量在语言环境中学习词语的运用,在 阅读课内和课外的文章中去体会词语。(4)要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部 首的含义,这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时,在实践中运用, 要不断地练习,这对词语理解同样重要。 复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限,词语则以当前流行的一些热词为准线索 这里就是要在积累上下功夫,掌握课后“读一读,写一写”中的常用词语
要解答好词语考查题，应注意以下几点：(1)不断丰富自己的词汇量。凡是你见到的词 语都应在掌握之内，不论是课内的还是课外阅读中的。(2)要全面地掌握一个词语，应从读 音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。(3)要尽量在语言环境中学习词语的运用，在 阅读课内和课外的文章中去体会词语。(4)要尽量掌握一些词语的结构和一些重要的偏旁部 首的含义，这样就可以根据已掌握的知识推知未知词语的意义范围。同时，在实践中运用， 要不断地练习，这对词语理解同样重要。 复习词语可以所学课文中出现的词语为阈限，词语则以当前流行的一些热词为准线索。 这里就是要在积累上下功夫，掌握课后“读一读，写一写”中的常用词语
考点二成语 考点分析 课标对成语这一考点的相关要求是:正确理解与运用课文中出现的常见成语;辨析常见 成语在不同语言环境中的不同意义;了解成语的基本含义和所携带的故事意义;判断成语使 用的正误;辨析常用成语的感情色彩。 成语考査的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语,试题载体主要来自课外。对教 材中出现的常用成语,要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含 义或成语中关键字、词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语
考 点二 成 语 课标对成语这一考点的相关要求是：正确理解与运用课文中出现的常见成语；辨析常见 成语在不同语言环境中的不同意义；了解成语的基本含义和所携带的故事意义；判断成语使 用的正误；辨析常用成语的感情色彩。 成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。对教 材中出现的常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。注意对成语基本含 义或成语中关键字、词的理解。纠正广告中基于技巧误用、错用的成语
解题策略 1.要弄懂成语的意乂。运用成语必须掌握成语的确切意义和用法。理解成语的意义,要 弄清字义,更重要的是要理解其整体意义。 2.要弄清成语的感情色彩。成语有褒义的,有贬乂的,感情色彩非常鲜明,使用时要加 以辨析,不能乱用。 3.要注意成语的规范性。成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义,因此具有极强的 稳定性,不能随意变动结构,更换成分,调换次序,否则就会造成混乱
1．要弄懂成语的意义。运用成语必须掌握成语的确切意义和用法。理解成语的意义，要 弄清字义，更重要的是要理解其整体意义。 2．要弄清成语的感情色彩。成语有褒义的，有贬义的，感情色彩非常鲜明，使用时要加 以辨析，不能乱用。 3．要注意成语的规范性。成语有它紧密的结构形式和完整的概括意义，因此具有极强的 稳定性，不能随意变动结构，更换成分，调换次序，否则就会造成混乱