上海疚通大鼻 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 影响学习和转移结果的个体特征 Training Design Characteristics ●Objectives ·Principles of learning Learning Transfer Outcomes Outcomes ●Cognitive 。Generalization ·Skil and maintenance ·Affective Trainee Work Characteristics Environment 。Readiness ●Support ·Motivation ●Climate .Opportunity Figure 7.1:SOURCE:Adapted from Baldwin Ford(1988) 11
影响学习和转移结果的个体特征 11 Figure 7.1: SOURCE: Adapted from Baldwin & Ford (1988)
上海疚通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY ·培训者的特点 ·培训准备：指员工是否具备从培训计划中获取知识并将 其应用到工作中所必需的个人特征 ·一般心理能力 ·经验水平：错误经验的价值 ·目标取向：看重成绩目标/看重掌握程度 12
▪ 培训者的特点 ▪ 培训准备：指员工是否具备从培训计划中获取知识并将 其应用到工作中所必需的个人特征 ▪ 一般心理能力 ▪ 经验水平：错误经验的价值 ▪ 目标取向：看重成绩目标/看重掌握程度 12
上海文通大睾 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY a 受训者特征 ·培训者动机是学员对于参加培训，从培训中学习和将培 训中技能和知识应用于工作中感兴趣的程度 ·期望框架：了解受训者对于培训的期望 ·例如，如果学员们认为在开始培训川之前，工作环 境是有利的，那么他们就会更有动力去学习
▪ 受训者特征 ▪ 培训者动机是学员对于参加培训，从培训中学习和将培 训中技能和知识应用于工作中感兴趣的程度 ▪ 期望框架：了解受训者对于培训的期望 ▪ 例如，如果学员们认为在开始培训之前，工作环 境是有利的，那么他们就会更有动力去学习
上海疚通大学 SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 培训是一个强化的过程：德摩斯梯尼(384-322B.C) 雅典政治家，被认为是古希 腊最伟大的演讲家。自称为 一位演讲家前，他有这样一 个演讲缺陷“口齿不清，发 音不清”；他说话时常耸肩 C)WahooAt.cem
▪ 雅典政治家，被认为是古希 腊最伟大的演讲家。自称为 一位演讲家前，他有这样一 个演讲缺陷“口齿不清，发 音不清”；他说话时常耸肩 培训是一个强化的过程：德摩斯梯尼 (384-322 B.C.)
上海疚通大￥ SHANGHAI JIAO TONG UNIVERSITY 培训任务保真度：在训练中过度学习是否值得？ ·培训的任务与工作要求任务的相似程度 生理保真度 ·培训任务反映了你在工作中所执行任务的生理特征的相似程度。 心理保真度 1 ·培训任务帮助学员发展完成工作的KSAOs的程度 15
▪ 培训的任务与工作要求任务的相似程度 ▪ 生理保真度 ▪ 培训任务反映了你在工作中所执行任务的生理特征的相似程度。 ▪ 心理保真度 ▪ 培训任务帮助学员发展完成工作的KSAOs的程度 培训任务保真度：在训练中过度学习是否值得？ 15