在叙述过程中插入一段从前发生的事情,另一种插叙是对人物或情况作一些说明介绍。了解记叙的顺序,对理 解记叙文的内容,学习记叙文的写作,都是有好处的。 理解记叙的中心和详略的关系。记叙文的内容并不是散漫无序的。在一篇文章中,它们往往都围绕一个中心意 思。这个中心意思就是作者通过这篇文章所要表达的对生活的看法。在记叙文中,中心意思的表达,不以论说 的方式直接说明,而是贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。反过来说,构成记叙文内容的具体材料,也都是 作者围绕中心意思筛选和组织的。只有这样,文章才能成为一个有机的整体。记叙的详略,在阅读中要注意分 辨哪些材料是主要的,哪些材料是次要的。主要的详写,次要的略写。详写和略写要配合得当,才能有效地突 出主要人物和主要事件,更好地表达中心意思 能分辨出文中使用的不同表达方式。叙述和描写是记叙文写作的主要表达方式叙述是通过一般的述说和交代, 把人物或事件的概貌介绍给读者,把分散的场景或事件的片断贯串起来,使读者对事件的全貌和发展的来龙去 脉有—个清晰的了解。描写是对人物、事情和环境等所作的绘声绘色、细致人微的描绘与刻画。描写手法运用 得好,能使人物、事件和景物再现得栩栩如生,使文章更加形象生动。阅读时能充分注意到这些,对深刻理解 文章的中心思想,了解人物的思想性格,都会有很大作用 能够整体把握文章大意及作者的写作意图,能概括文章的主要思想内容。能够准确分析其结构,划分其层次, 归纳其段意,总结其中心思想 明确、了解文章的主要写作手法。 能够结合语境理解和辨析一些关键字词、重点语句的含义及其应用 明确散文形散神聚,通常都有一条明显的线索贯穿全文的特点。散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景 但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的部分。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现。 这种发现不仅是观察和思索的结果,也是感觉的结果。散文在形式上的特点,一是往往以个人抒情为主,把抒 情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔,小中见大;三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力;四是 往往行文自由,结构灵活。阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神″,体会作者所要表达的思想情感,要抓 住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言。 在阅读试题中,记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的,题型的设计角度也比较开阔、丰富,相对来说所占分 值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。根据教学大纲的要求,其考点主要包括 (-)整体感知文章或语段(以下统称文章) 整体感知文章一般从以下几个方面人手 1.理解文章的总体思路,弄清结构层次; 2.理解文章各段之间的关系、顺序,进一步整体把握文章 3.概括各段、各层的大意,文章的中心内容 4.感受作者所表达的思想感情。 这部分主要考查概括能力,常见的考查方式有表述、判断、选择等。 (二)分析文章的结构层次,归纳中心思想 根据题材内容,分析结构层次,一般有以下几种方法 以写事为主的文章 1.按事情发生发展的先后时间分析 2.按事情发生发展的地点转换分析; 3.按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章: 1.按人物成长的阶段分析;
6 在叙述过程中插入一段从前发生的事情，另一种插叙是对人物或情况作一些说明介绍。了解记叙的顺序，对理 解记叙文的内容，学习记叙文的写作，都是有好处的。 理解记叙的中心和详略的关系。记叙文的内容并不是散漫无序的。在一篇文章中，它们往往都围绕一个中心意 思。这个中心意思就是作者通过这篇文章所要表达的对生活的看法。在记叙文中，中心意思的表达，不以论说 的方式直接说明，而是贯穿在对具体材料的叙述、描写之中。反过来说，构成记叙文内容的具体材料，也都是 作者围绕中心意思筛选和组织的。只有这样，文章才能成为一个有机的整体。记叙的详略，在阅读中要注意分 辨哪些材料是主要的，哪些材料是次要的。主要的详写，次要的略写。详写和略写要配合得当，才能有效地突 出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。 能分辨出文中使用的不同表达方式。叙述和描写是记叙文写作的主要表达方式。叙述是通过一般的述说和交代， 把人物或事件的概貌介绍给读者，把分散的场景或事件的片断贯串起来，使读者对事件的全貌和发展的来龙去 脉有一个清晰的了解。描写是对人物、事情和环境等所作的绘声绘色、细致人微的描绘与刻画。描写手法运用 得好，能使人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加形象生动。阅读时能充分注意到这些，对深刻理解 文章的中心思想，了解人物的思想性格，都会有很大作用。 能够整体把握文章大意及作者的写作意图，能概括文章的主要思想内容。能够准确分析其结构，划分其层次， 归纳其段意，总结其中心思想。 明确、了解文章的主要写作手法。 能够结合语境理解和辨析一些关键字词、重点语句的含义及其应用。 明确散文形散神聚，通常都有一条明显的线索贯穿全文的特点。散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景， 但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。 这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒 情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是 往往行文自由，结构灵活。阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓 住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。 在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分 值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。根据教学大纲的要求，其考点主要包括： (一)整体感知文章或语段(以下统称文章) 整体感知文章一般从以下几个方面人手： 1．理解文章的总体思路，弄清结构层次； 2．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章； 3．概括各段、各层的大意，文章的中心内容； 4．感受作者所表达的思想感情。 这部分主要考查概括能力，常见的考查方式有表述、判断、选择等。 (二)分析文章的结构层次，归纳中心思想 根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法： 以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析； 3．按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章： 1．按人物成长的阶段分析；
2.按人物所在的不同地点分析 3.按表现人物不同性格特征的不同条件分析; 4.按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章: 1.按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析; 2.按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。 记叙文的中心是文章的灵魂,是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼,是通过人、事景物所 表现出的中心思想。归纳文章中心思想的方法般有 1.分析文章标题:有的文章标题可揭示文章的中心 2.分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情揭示文章中心; 3.分析文章中议沦抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关 4.结合概括各段大意的基础上归纳中心 5.有些文章比较复杂,必须从多方面人手,综合分析,才能全面准确地把握文章中心。 分析文章,归纳主题,属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章,架空分析,一定让分析 在文章中有依据,常见的考查方式有对比阅读、文章阅读,题型有表述、判断、选择等。 (三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。 记叙文的表达方式以记叙文为主.兼用描写、议论、抒情。 记叙文的表现手法是多方面的 1.记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙 记叙文中的描写可分两大类:一是人物描写,包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细 节描写等,以此突岀人物的性格特征;一是环境描写,包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面 描写,描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突岀强调描写的对象,有的则是运用白描,使文字朴 实、简练、干脆。 3.记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感 情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意 接受感染和美的熏陶 4.记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,起到画龙点睛的作用,尤其是文章末尾的议论。就是 段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用。 5.记叙文中的语言特色,因文而异、因人而异,或朴实或生动;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白 或含蓄。阅读时要细加体会。 分析表达方式、表现手法、语言特色,既要求宏观上整体把握文章,又要有具体而微的细致分析,常见的 考查方式有:表述、填空、判断、选择等。 (四)理解文中词语、句子的含义与作用 这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用;联系语境揣摩词语或句子的特定含义;理解词语或句子的 浅表意思和深层含义;体会词语或句子的表达效果与表达作用,各种修辞在文中的运用与作用等。 理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求,常见的考査有∶辨析词语、选词填空;词语 句子含义的理解和作用。题型一般有选择、填空、简答等. (五)此外记叙文中,记叙的线索、要素,记叙的详略,过渡、照应等也是考题中常常涉及到的 这部分内容是记叙文阅读的基本要求,常见的考査方法是在理解的基础上简答。 根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深入,今后语文考试会出现主观性试题、开放型试题,以全面考查
7 2．按人物所在的不同地点分析； 3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章： 1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析； 2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。 记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所 表现出的中心思想。归纳文章中心思想的方法一般有： 1．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心； 2．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心； 3．分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关； 4．结合概括各段大意的基础上归纳中心； 5．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。 分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析 在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读，题型有表述、判断、选择等。 (三)分析文章的表达方式、表现手法及语言特色。 记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。 记叙文的表现手法是多方面的： 1．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。 记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细 节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面 描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴 实、简练、干脆。 3．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感 情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意 接受感染和美的熏陶。 4．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是 段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。 5．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白 或含蓄。阅读时要细加体会。 分析表达方式、表现手法、语言特色，既要求宏观上整体把握文章，又要有具体而微的细致分析，常见的 考查方式有：表述、填空、判断、选择等。 (四)理解文中词语、句子的含义与作用 这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的 浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。 理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语 句子含义的理解和作用。题型一'般有选择、填空、简答等。 (五)此外记叙文中，记叙的线索、要素，记叙的详略，过渡、照应等也是考题中常常涉及到的。 这部分内容是记叙文阅读的基本要求，常见的考查方法是在理解的基础上简答。 根据教学大纲的要求和近几年来考试改革的深入，今后语文考试会出现主观性试题、开放型试题，以全面考查
学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力等,激发学生的创造性思维,鼓励学生答题中有所 创建 总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题,一股按以下程序进行较为快捷有效,当然这个程序不光 指记叙文阅读,对其他文体的阅读也适用。具体过程是:阅读理解题目--阅读文章-看清文章后面的试题-按 试题要求回头有重点地再看原文-答题。 (一)阅读理解题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章內容的眼 睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心 (二)阅读文章 这是阅读理解的主要步骤。写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格 特征,表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意 义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:(1)写景层次、景物特点、写 景顺序、情景交融;()想像、联想、修辞手法的运用。借物抒凊的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点 的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分 析这类文章要注意:(1)文中富有哲理的语言警句;(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载 体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;(3)想象、联想、象征写法的运用。 (三)看清文章后面的题目 为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训,不注意审题、不看清要求就答题,往往会做 的题却把分丟了,例如:题上让你找错误的选项,而你找了正确的,题上让你用原文语句回答而你用自己的话 概括了,这都是因为不注意审题所致。 (四)按题目要求回头有重点再看原文 第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容,但因不知问题是什么,所以读起来重点不突出,当看了题 目后再读就比较主动,属于带着问题去读,有目的地渎,很快能找到答案 (五)答题 尤其是表述性的题要注意语言连贯精练,内容要全面,力求一语中的 记叙文学法捐导 记叙文是写人记事、写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式 上看,新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、等都可归入广义 的记叙文范畴。根据中学语文教学的特点,重点谈一下记叙文、小说、散文的阅读。 关于记叙文 1、记叙文的特点 记叙文以写人叙事、写景状物为主,它最突出的特点是:“以事感人,以情动人"。就是说通过具体的记叙 事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场,读后使人受到其人其事的感染和影响。 记叙文必须写现实生活中的真人真事,与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同 2、记叙文要素 一般具备以下六要素:时间巴点囚物事情的起图过、圉果 3、记叙文结构 记叙文选材广泛,形式多样,结构复杂,主要有以下几点:第一,按时间先后安排结构;第二,按人物的 活动、地点的转移安排结构;第三,按事件情节的发展阶段,即:事件的发生、发展、结果安排结构;第四 按事件的一定关系安排结构 另外,记叙文中的过渡段,也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用,是文章过渡自然,浑 然一体。同时,过渡段及时对上文的小结,点明主要内容,又是对下文的提示 4、叙文的记叙方式 记叙方式主要有三种:顾序、倒序、插
8 学生的阅读能力、理解能力、思维认识能力、语言表达能力等，激发学生的创造性思维，鼓励学生答题中有所 创建。 总结多年的经验，在考场上遇到阅读理解类的考试题，一股按以下程序进行较为快捷有效，当然这个程序不光 指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。具体过程是：阅读理解题目--阅读文章--看清文章后面的试题--按 试题要求回头有重点地再看原文--答题。 (一)阅读理解题目 记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼 睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。 (二)阅读文章 这是阅读理解的主要步骤。写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格 特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意 义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意： (1)写景层次、景物特点、写 景顺序、情景交融；(2)想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点 的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分 析这类文章要注意：(1)文中富有哲理的语言警句；(2)一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载 体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；(3)想象、联想、象征写法的运用。 (三)看清文章后面的题目 为什么要说看清文章后面的题目呢?根据同学们临场的教训，不注意审题、不看清要求就答题，往往会做 的题却把分丢了，例如：题上让你找错误的选项，而你找了正确的，题上让你用原文语句回答而你用自己的话 概括了，这都是因为不注意审题所致。 (四)按题目要求回头有重点再看原文 第一次读原文是大概知道文章写的是什么内容，但因不知问题是什么，所以读起来重点不突出，当看了题 目后再读就比较主动，属于带着问题去读，有目的地渎，很快能找到答案。 (五)答题 尤其是表述性的题要注意语言连贯精练，内容要全面，力求一语中的。 记叙文是写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式 上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说、等都可以归入广义 的记叙文范畴。根据中学语文教学的特点，重点谈一下记叙文、小说、散文的阅读。 一、关于记叙文： 1、记叙文的特点 记叙文以写人叙事、写景状物为主，它最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是说通过具体的记叙 事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。 记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。 2、记叙文要素 一般具备以下六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 3、记叙文结构 记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几点：第一，按时间先后安排结构；第二，按人物的 活动、地点的转移安排结构；第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；第四， 按事件的一定关系安排结构。 另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段落大多起承上启下的作用，是文章过渡自然，浑 然一体。同时，过渡段及时对上文的小结，点明主要内容，又是对下文的提示。 4、叙文的记叙方式 记叙方式主要有三种：顺序、倒序、插叙
a顺序,按事物发生、发展、结果的顺序来写 b倒序,即先写事物的结果,或把事件发展的过程最突岀的片段提到前面来写。开头倒叙,然后再用顺序 写出整个过程 C插叙,由于表达方式,情节上的需要,暂时中断主线的叙述,而插入有关事情或片段,已使读者有更全 面地了解,插叙以后再接着原线继续叙述 (1)叙文的表达方式 己叙文主要以记叙、描写为主兼有议论和抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。 a记叙:指作者人物、事件和环境所作的必要交代和说明,是记叙文中最基本的表达方式 b描写:指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分,主 要有外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、 侧面描写以及直接描写、间接描写等。 C议论:之作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。 d抒情:指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒'凊的方式主要有两种,一是直接抒情,一是间接抒'凊。 其作用是深化文章的中心思想,增强文章的感染力。 2)记叙文的线索 记叙文的线索是指始终贯穿全文的一条主线。记叙文常见的线索有六种:物线(具体的实物)事线、人 线、地线(地点)时线(时间)及感情线等。文章的线索在记叙语言中往往是有标志的,阅读的过程中要特 5、记叙的详略:阅读记叙文要注意详略。 6、记叙文的分类 记叙文案写作内容大体可以分为:写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、及借物抒情、写景抒情的记叙 文等 怎样阅读分析记叙文 阅读分析记叙文是在了解记叙文有关知识的基础上,着重从以下几方面入手 1、学会整体把握,全面分析 首先,要弄清记叙文的要素及线索。其次,要正确分析文章的段落结构。分析文章的段落结构,一要掌握 记叙文段落结构组织构造的方法;二要把握记叙文中,对材料的详略处理;三要注意文章的开头和结尾及它的 过渡和照应。第三,要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大体有以下几种:内容概括法、具体描述法及提 取中心法等。第四,要准确地把握文章的中心思想。第五,要善于分析文章的写作特点。分析文章的写作特点 主要从以下几个方面考虑:记叙文的中心、选材、结构、表达方式及语言等。如记叙文的中心就是对写人、 叙事、写景状等内容的概括、提炼,是通过具体的人、事、景、物所表现出来的中心思想。提炼文章的中思想 可以从分析题目入手,也可以从文章的开篇及分析文章结尾、分析文章中的议论、抒情句入手。特别是记叙文 中的议论、抒情句,具有画龙点睛的作用,在阅读分析是不可忽视。 2、要掌握理解重要词语特定(深层)含义的方法 可以从以下几个方面入手:a联系上下文,领悟深层含义;b联系文章的立意、来理解词语的含义;c多 方面揣摩词语的深层含义 3、会分析语段 4、首先,要划分与短的内部层次,划分段落内部的层次,要抓住文章的结构特点。有以下两种情况, 是部分内部的层次;二时是自然段内部的层次。划分段落层次的依据可参考以下几个方面:a按时间、空间的 概括语段的内容。概括内容要抓住语段的要点,用简明准确的语句表达出来,概括性要强,语要·要回 结构来划分;b按人物、情景的变化来划分;c按空间顺序来划分;d按选材角度的变化来划分。其次 三、小说的阅读分析 小说是同散文、诗歌、戏剧并列的种文学体裁。小说的三要素是:人物情节、 阅读分析小说要 抓住以下几个方面:1、抓住人物形象描绘的特点,了解反映的社会生活。2、小说中环境描写的作用。3、人 物性格通过故事情节发展而展示出来 中考语文小说阅读的考点:1、小说的三基本要素,即生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具 体环境。2、小说塑造人物的方法,如概括介绍和细节描写、外貌描写和心理描写、行动描写和对话描写、正 面描写和侧面描写等。3、小说的故事情节,包括故事的开端、发展、高潮、结局、尾声。4、人物活动的具体 环境,包括自然环境和社会环境。5、小说故事情节发展的线索,包括明线、暗线。6、小说的叙述方式,包括 第一人称、第三人称。7、小说的层次和结构、中心和语言。8、小说人物形象的评析等。 四、散文的闻读分析 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体。它有一个显著的特点是“形散神不散"。散文常见的艺术表 现手法有想象、联想与象征。想象和联想都是形象思维,两者的区别是:想象是无 联想是由此及彼 象征是指通过某一特定的艺术形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。读散文,尤其是抒情散文,要 注意把握其象征意义,找准本体和象征体的相似点。要注意的是,象征是一种艺术创作手法,不同于比喻,比 喻属修辞格。阅读散文主要从以下入手
9 a.顺序，按事物发生、发展、结果的顺序来写。 b.倒序，即先写事物的结果，或把事件发展的过程最突出的片段提到前面来写。开头倒叙，然后再用顺序 写出整个过程。 c.插叙，由于表达方式，情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关事情或片段，已使读者有更全 面地了解，插叙以后再接着原线继续叙述。 （1）叙文的表达方式 记叙文主要以记叙、描写为主兼有议论和抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起运用。 a.记叙：指作者人物、事件和环境所作的必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。 b.描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主 要有外貌描写、语言描写、心理描写、行动描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、 侧面描写以及直接描写、间接描写等。 c.议论：之作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。 d.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，一是直接抒情，一是间接抒情。 其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。 （2）记叙文的线索 记叙文的线索是指始终贯穿全文的一条主线。记叙文常见的线索有六种：物线（具体的实物）、事线、人 线、地线（地点）、时线（时间 ）及感情线等。文章的线索在记叙语言中往往是有标志的，阅读的过程中要特 别注意。 5、记叙的详略：阅读记叙文要注意详略。 6、记叙文的分类 记叙文案写作内容大体可以分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、及借物抒情、写景抒情的记叙 文等。 二、怎样阅读分析记叙文 阅读分析记叙文是在了解记叙文有关知识的基础上，着重从以下几方面入手： 1、学会整体把握，全面分析 首先，要弄清记叙文的要素及线索。其次，要正确分析文章的段落结构。分析文章的段落结构，一要掌握 记叙文段落结构组织构造的方法；二要把握记叙文中，对材料的详略处理；三要注意文章的开头和结尾及它的 过渡和照应。第三，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大体有以下几种：内容概括法、具体描述法及提 取中心法等。第四，要准确地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的写作特点。分析文章的写作特点 主要从以下几个方面考虑：记叙文的中心、选材、结构、表达方式及语言等。如 记叙文的中心就是对写人、 叙事、写景状等内容的概括、提炼，是通过具体的人、事、景、物所表现出来的中心思想。提炼文章的中思想 可以从分析题目入手，也可以从文章的开篇及分析文章结尾、分析文章中的议论、抒情句入手。特别是记叙文 中的议论、抒情句，具有画龙点睛的作用，在阅读分析是不可忽视。 2、要掌握理解重要词语特定（深层）含义的方法 可以从以下几个方面入手：a.联系上下文，领悟深层含义；b.联系文章的立意、来理解词语的含义；c.多 方面揣摩词语的深层含义。 3、会分析语段 4、首先，要划分与短的内部层次，划分段落内部的层次，要抓住文章的结构特点。有以下两种情况，一 是部分内部的层次；二时是自然段内部的层次。划分段落层次的依据可参考以下几个方面：a.按时间、空间的 结构来划分；b.按人物、情景的变化来划分；c.按空间顺序来划分；d.按选材角度的变化来划分。其次，要回 概括语段的内容。概括内容要抓住语段的要点，用简明准确的语句表达出来，概括性要强，语句要完整。 三、小说的阅读分析 小说是同散文、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。小说的三要素是：人物、情节、环境。阅读分析小说要 抓住以下几个方面：1、抓住人物形象描绘的特点，了解反映的社会生活。2、小说中环境描写的作用。3、人 物性格通过故事情节发展而展示出来。 中考语文小说阅读的考点：1、小说的三基本要素，即生动的人物形象、完整的故事情节、人物活动的具 体环境。2、小说塑造人物的方法，如概括介绍和细节描写、外貌描写和心理描写、行动描写和对话描写、正 面描写和侧面描写等。3、小说的故事情节，包括故事的开端、发展、高潮、结局、尾声。4、人物活动的具体 环境，包括自然环境和社会环境。5、小说故事情节发展的线索，包括明线、暗线。6、小说的叙述方式，包括 第一人称、第三人称。 7、小说的层次和结构、中心和语言。8、小说人物形象的评析等。 四、散文的阅读分析 散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文体。它有一个显著的特点是“形散神不散”。散文常见的艺术表 现手法有想象、联想与象征。想象和联想都是形象思维，两者的区别是：想象是无中生有，联想是由此及彼。 象征是指通过某一特定的艺术形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。读散文，尤其是抒情散文，要 注意把握其象征意义，找准本体和象征体的相似点。要注意的是，象征是一种艺术创作手法，不同于比喻，比 喻属修辞格。阅读散文主要从以下入手：