第二单元 西方人文精神的起源及其发展
第二单元—— 西方人文精神的起源及其发展
第7课启蒙运动 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的 观点;概述启蒙运动对人文主义思想的发展
第7课 启蒙运动 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的 观点；概述启蒙运动对人文主义思想的发展
1预习导学 梳理知识点拔 2说 课堂讲义 理解深化探究 3当堂检测 巩固,应用反馈 4教材问题解答答疑释惑应用
1 预习导学 梳理·知识·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 当堂检测 巩固·应用·反馈 4 教材问题解答 答疑·释惑·应用
理性时代的到来 1背景 (1)在文艺复兴运动的推动下,自然科学取得很大进展,科学 家们揭示了许多自然界的奧秘,教会的很多说教不攻自破 (2)随着资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱封建专制统 洽和教会压迫的愿望日益强烈
一、理性时代的到来 1.背景 (1)在 运动的推动下，自然科学取得很大进展，科学 家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破。 (2)随着资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱 统 治和教会压迫的愿望日益强烈。 预习导学 梳理·知识·点拨 文艺复兴 封建专制
2过程 (1)17世纪时,英国出现了早期启蒙思想。 (2)18世纪中叶,法国涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等 大批启蒙思想家,推动启蒙运动进入高潮。 3核心:理性主义。 4.主张 (1)要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义
2.过程 (1)17世纪时， 出现了早期启蒙思想。 (2)18世纪中叶，法国涌现出了伏尔泰、 、卢梭等 一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮。 3.核心： 。 4.主张 (1)要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。 英国 孟德斯鸠 理性主义