2、领会诗文中阐述的象征意义及其蕴含的人生哲理。 3、体会想象与联想在文中的作用 五、教学方法与措施 1、字词部分,可以放手让学生自己去掌握,教师只做引导、督促 2、阅读教学,教师要注重引导,特别是在学习方式、学习习惯方面帮助学生完成从小 学向初中的转变。对经典文章要深入分析,学习作者写作表达技巧。而优美的句段要求记 忆、背诵 3、朗读训练,教师要有示范,更要有指导。在朗读方法上,要引导学生大声的朗读, 要求读音准确、停顿恰当,能初步读出语气 综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动,教师要认真的组织学生去尝试,多 方面的训练学生能力 5、要钻研新课程标准,吃透教材,深挖教材,掌握好专业知识;要运用灵活的发展性 的教学评价对学生的活动做出及时的、正确的、引导性的评价;认真做好“六认真”工作, 认真批改作业,及时得到学生的反馈信息,适时调整教学方法,教无定法 6、兴趣是最好的老师。运用活动或者多媒体教学等激发学生学习语文的兴趣,使学生 爱上语文,从而化被动为主动学习,以提高教学效率 六、教学实施 教学内容 教学时数 资源与媒体 在山的那边 2课时 教材课后研讨、练习册 走一步,再走一步 课时 运用活动、自主学习和多媒体教学 短文两篇 2课时 运用工具书,自主探究学习教师引导 紫藤萝瀑布 3课时 多媒体教学、自主探究、学习写作技巧 2课时 结合生活体验、写片段 综合性学习 3课时 自主学习,利用优秀名著、文章,教师引导
2、领会诗文中阐述的象征意义及其蕴含的人生哲理。 3、体会想象与联想在文中的作用。 五、教学方法与措施 1、字词部分，可以放手让学生自己去掌握，教师只做引导、督促。 2、阅读教学，教师要注重引导，特别是在学习方式、学习习惯方面帮助学生完成从小 学向初中的转变。对经典文章要深入分析，学习作者写作表达技巧。而优美的句段要求记 忆、背诵。 3、朗读训练，教师要有示范，更要有指导。在朗读方法上，要引导学生大声的朗读， 要求读音准确、停顿恰当，能初步读出语气。 4、综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，教师要认真的组织学生去尝试，多 方面的训练学生能力。 5、要钻研新课程标准，吃透教材，深挖教材，掌握好专业知识；要运用灵活的发展性 的教学评价对学生的活动做出及时的、正确的、引导性的评价；认真做好“六认真”工作， 认真批改作业，及时得到学生的反馈信息，适时调整教学方法，教无定法。 6、兴趣是最好的老师。运用活动或者多媒体教学等激发学生学习语文的兴趣，使学生 爱上语文，从而化被动为主动学习，以提高教学效率。 六、教学实施 教学内容 教学时数 资源与媒体 在山的那边 2 课时 教材 课后研讨、练习册 走一步，再走一步 3 课时 运用活动、自主学习和多媒体教学 短文两篇 2 课时 运用工具书，自主探究学习 教师引导 紫藤萝瀑布 3 课时 多媒体教学、自主探究、学习写作技巧 童趣 2 课时 结合生活体验、写片段 综合性学习 3 课时 自主学习 ，利用优秀名著、文章，教师引导
人教版语文七年级上第1课《在山的那边》学案 教师寄语:经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 学习目标 1理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语 2、初步了解诗歌常识。反复朗读,理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味,培养欣赏诗歌的能力。品味诗歌语言,感 悟诗中的思想感情 学习过程 、基础知识 1给下列加粗字注音,然后解释词义: 凝成() 诱惑() 瞬间() 隐秘() 喧腾() 痴想() 、理解探究 2、听读课文录音,学生跟读,想像诗歌中具有审美意义的艺术形象,整体感知诗歌内容和思想感情 请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌,提出理解中的疑难诗句,小组合作探究: (1)“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘” (2)怎样理解“山那边的山啊,铁青着脸”? (3)“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思? (4)“给我的幻想打了一个零分”是什么意思? (5)“一颗从小飘来的种子”指什么?为什么说是“飘来的”? (6)“因为我听到海依然在远方为我喧腾/一—那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯 干的心灵……”这些诗句是什么意思 5、再探 (1)“在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同? (2)诗人领悟妈妈所说的“海”,“是用信念凝成的海”,不是自然界的海,那么,什么是“信
人教版语文七年级上第 1 课《在山的那边》学案 教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。 学习目标 1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧 腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。 品味诗歌语言，感 悟诗中的思想感情。 学习过程 一、基础知识 1 给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝．成（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑．（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一瞬．间（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 隐秘．（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧．腾（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴．想（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿x k b 1 . com 二、理解探究 X|k |b| 1 . c|o |m] 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗歌内容和思想感情 3 请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴ “隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵ 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？ ⑶ “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸ “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？ ⑹ “因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯 干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探 ⑴ “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵ 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信
念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题? (3)读第一部分,你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子? (4)结尾表达的信念,如果用议论语言该怎样表达?“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意 味和感情? (5)有人说,这首诗在艺术上波澜迭出,紧扣人心,结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊,我竟没想到 颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了 是的,我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海在远方为我 那雪白的海潮啊,夜夜奔来 次次漫湿了我枯干的心灵… 在山的那边 是的!人们啊,请相信 在不停地过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会 上这样一座山顶 而在这座山的那边,就是 是一个全新的世界 在一瞬间你的眼睛 1、依据课文为上文空缺处填上适当的词语 2、解释画线词语的含义: (1)一座座表明了 (2)一次次表明了 3、文中画横线的句子如何理解? (1)诱惑着我的山顶: (2)漫湿我枯干的心灵 4、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神? 5、你心中的希望是什么?你是如何追求希望的?
念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？ ⑶ 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷ 结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼 睛”蕴含着怎样的意 味和感情？ ⑸ 有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。x k b 1 . co m 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______ ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，_________? 是的！人们啊，请相信—— 在不停地_________过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会_________上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是_________ 是一个全新的世界 在一瞬间_________你的眼睛…… １、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。 ２、解释画线词语的含义： ⑴ 一座座表明了____________________________________________。 ⑵ 一次次表明了____________________________________________。 ３、文中画横线的句子如何理解？ ⑴ 诱惑着我的山顶：____________ ___________ ______________ _______。 ⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。 ４、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？ ５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？
人教版语文七年级上第2课《走一步,再走一步》 教师寄语:青,取之于蓝,而胜于蓝:冰,水为之,而寒于水。一荀子 学习目标 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诚、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 2、学习多角度探究课文内容的阅读方法,培养创造性阅读的能力。 3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。在阅读中感悟和思考生活哲理,激励战胜艰难险阻的勇敢精神。 学习过程 、基础知识 (1)根据拼音写出词语并解释 ①1 in xun() huo gi( ③ da han() ⑤ni (2)分别写出与下列各形声字同声旁的字,并组词 侍()啜()漫()踩() () 理解探究 1、学生读课文,思考 (1)从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思 (2)在人生道路上,面对困难,“走了一步,再走下一步”是什么意思? (3)一个巨大的困难分成“一步一步”,是什么意思? (4)为什么不要想着距离有多远? 三、合作释疑 小组合作研讨,多角度探究文意 (1)石架大约7米高,扛梯子把孩子抱下来要保险得多,也简单得多,父亲为什么不这样做?他 的办法有什么普遍意义? (2)哪些地方写到杰利,请一一加以评论。 (3)请评论四个孩子的行为
人教版语文七年级上第 2 课《走一步，再走一步》 教师寄语：青，取之于蓝，而胜于蓝；冰，水为之，而寒于水。 --荀 子 学习目标 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 2、 学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。 3、鉴赏课文中由事推理的感悟美。 在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。w w w . x k b 1. c o m学习过程 一、基础知识 ⑴ 根据拼音写出词语并解释： ① lín xún（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ② chuò qì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③ dà hǎn（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④ sǒng lì（ ）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤ níng shì（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 分别写出与下列各形声字同声旁的字，并组词： 侍（ ） 啜（ ） 漫（ ） 踩（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、理解探究 １、学生读课文，思考： ⑴ 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ ⑵ 在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思？ ⑶ 一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ ⑷ 为什么不要想着距离有多远？ 三、合作释疑 2、小组合作研讨，多角度探究文意： ⑴ 石架大约７米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不这样做？他 的办法有 什么普遍意义？ ⑵ 哪些地方写到杰利，请一一加以评论。 ⑶ 请评论四个孩子的行为
(4)假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办? (5)假如你是“我”,孤身一人在悬崖上,将怎么办? 四、课内精读 阅读文段,回答文后问题。 ①时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木 不能动弹。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地_出左脚去那块岩石,而且 到 了它。我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那 里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 ⑥我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚在崖下的岩石上 父亲强壮的手臂中。我先是 了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了 。。。。。。。。。我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的 小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看, 自己所走过的路程是多么漫长 1、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词 2、解释文中加粗的词语: 寂静 (2)小心翼翼 (3)灰心丧气 3、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是 结果是 4、“我”在父亲的指点下,爬下悬崖的过程描写得非常细致生动,这样写的目的是什么? 5、“我产生了一种巨大的成就感”指的是 6、照应题目,表现主题的一句是 7、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理?
⑷ 假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ ⑸ 假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 四、课内精读 阅读文段，回答文后问题。x k b 1 . c o m ①时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木， 不能动弹。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。⑤这似乎能办得到。我小心翼翼地________出左脚去________那块岩石，而且________到 了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那 里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 ⑥我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚________在崖下的岩石上，_______了 父亲强壮的手臂中。我先是________了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了 的经历。 。。。。。。。。。。。。。。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的 一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看， 自己所走过的路程是多么漫长。 １、在⑤⑥段中的空白处填入适合的动词。 ２、解释文中加粗的词语：w w w .x k b 1. c o m ⑴ 寂静：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵ 小心翼翼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ 灰心丧气：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、最能表现“暮色四合”带给我的直接影响的词是＿＿＿＿＿＿＿＿，结果是 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ４、“我”在父亲的指点下，爬下悬崖的过程描写得非常细致生动，这样写的目的是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ５、“我产生了一种巨大的成就感”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ６、照应题目，表现主题的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ７、简述你从作者的经历中悟出了什么生活哲理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ w w w .x k b 1. c