八年级下 第三单元 南京市十六中盛子君
八年级下 第三单元 南京市六十六中 盛子君
第三单元概述 本单元以人与自然环境为主题,五篇课文都 科学文艺作品 人是大自然创造的奇迹,人类离不开大自然的 庇护。但是,随着现代科技的发展,人类已经 渐渐与自然疏离,地球上出现了日益严重的生 态问题。关注自然,保护自然是每个人的责任。 本单元所选的课文,以不同的形式表达了人们 对生存环境的忧虑与思考 本单元的编排将《敬畏自然》置于首篇,体现 了五篇课文内容上一般与个别的关系。首先把 据人与自然的总体关系,再接触一个一个具体 可题,有利于阅读理解能力的提高
第三单元概述 • 本单元以人与自然环境为主题，五篇课文都是 科学文艺作品。 • 人是大自然创造的奇迹，人类离不开大自然的 庇护。但是，随着现代科技的发展，人类已经 渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生 态问题。关注自然，保护自然是每个人的责任。 本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们 对生存环境的忧虑与思考。 • 本单元的编排将《敬畏自然》置于首篇，体现 了五篇课文内容上一般与个别的关系。首先把 握人与自然的总体关系，再接触一个一个具体 问题，有利于阅读理解能力的提高
单元导航 《敬畏自然》 严春友 ·《罗布泊,消逝的仙湖》 吴刚 《旅鼠之谜》 位梦华 《大雁归来》 利奥波德 《喂——出来》 星新 综合性学习 科海泛舟
单元导航 • 《敬畏自然》 严春友 • 《罗布泊，消逝的仙湖 》 吴 刚 • 《旅鼠之谜 》 位梦华 • 《大雁归来》 利奥波德 • 《 喂——出来》 星新一 • 综合性学习 科海泛舟
,单元日标1 掌握并能运用课后“读一读、写一写”中 出现的常用词;养成良好的朗读习惯;增加语 言积累,拓展阅读范围,提高理解能力、分析 能力和表达能力 ·过程和方法: 引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗 透和整合中开阔视野,注重体验与思索,从中 获得对自然、社会、人生的有益启示;联系上 下文品味文中富有表现力的语言文字;学习课 文的表达技巧 情感态度和价值观: 树立环保观念,培养学生关愛爱自然生命的
一、单元目标 • 知识和能力： 掌握并能运用课后“读一读、写一写”中 出现的常用词；养成良好的朗读习惯；增加语 言积累，拓展阅读范围，提高理解能力、分析 能力和表达能力。 • 过程和方法： 引导学生在不同学科内容的相互交叉、渗 透和整合中开阔视野，注重体验与思索，从中 获得对自然、社会、人生的有益启示；联系上 下文品味文中富有表现力的语言文字；学习课 文的表达技巧。 • 情感态度和价值观： 树立环保观念，培养学生关爱自然生命的 意识
单元教学重点 本单元阅读教学的重点是,理解课文内容,了 解科学文艺作品的特点。 五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富,因 此,引导学生理解课文内容,不但要注意理解 词句、把握文意、概括要点,而且要注意探究 内容,感受作品,从而培养科学理性精神和人 文关怀精神
二、单元教学重点 • 本单元阅读教学的重点是，理解课文内容，了 解科学文艺作品的特点。 • 五篇科学文艺作品的共同特点是蕴涵丰富，因 此，引导学生理解课文内容，不但要注意理解 词句、把握文意、概括要点，而且要注意探究 内容，感受作品，从而培养科学理性精神和人 文关怀精神