1 通讨本单元的学习】 使学生能够分析文章 的不同类型。 2 能分清主题句和支撑 3. Active 学习不同文化的 年，交流童年记忆， reading 1 The Glass 回顾和评价自己的童 讲授法 完成课 年 讨论法 Unit2 Castle 4. 通过本单元的学习 练习法 内作 Childho 能够应用ir,un,in 任务式 业：利 Active 用网络 od 等构词法以及含有 6 合作式 1、2、3 课程资 Memori reading2 Cultural “rather than”的句 项目式 顺在线 es childhoods 式。 探究式 5. 重点单词和词组 (灵活 自主 习。 deceive,label,logic, 选用) Reading across horizon,magnetic. knit,understanding. incanable.contact look down upon,for keeps,what the hell. tell sb.off.fall over. 12.通过本单元的学习， 使学生学会评价文意的 明白作者的写作君 Active 的表达方式。 reading 1 13.通过预测，把握文章 How we 进授法 listen 的内容。学习段落的衔接 讨论法 技巧，知道过渡词，尤其 作 Unit3 是起衔接作用的副词的 练习法 Active 任各式 业：利 Art for 法用 用网络 6 合作式 Art's 1、2、3 The phote 14.学会列举的写作手 须目式 课程资 Sake 15.学会通过提问的方式 探究式 自主学 展开口语讨论。 (灵活 选用) 习。 Reading across cultu 16.介绍西方名画，欣赏 中西方艺术作品 17.学习合成名词的构词 法以及分词做状语的用 法：会使用“regardless of 句式。 26
26 Unit 2 Childho odMemori es Active reading 1 The Glass Castle Active reading 2 Cultural childhoods Reading across culture 1. 通过本单元的学习， 使学生能够分析文章 的不同类型。 2. 能分清主题句和支撑 句。 3. 学习不同文化的童 年，交流童年记忆， 回顾和评价自己的童 年。 4. 通过本单元的学习， 能够应用 ir-, un-, in- 等构词法以及含有 “rather than”的句 式。 5. 重点单词和词组： deceive, label, logic, horizon, magnetic, intervention, strictly, knit, understanding, incapable, contact, look down upon, for keeps, what the hell, tell sb. off, fall over. 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3 Unit 3 Art for Art’s Sake Active reading 1 How we listen Active reading 2 The photo Reading across culture 12. 通过本单元的学习， 使学生学会评价文章的 方法，明白作者的写作意 图，能够从文中找出幽默 的表达方式。 13. 通过预测，把握文章 的内容。学习段落的衔接 技巧，知道过渡词，尤其 是起衔接作用的副词的 运用。 14. 学会列举的写作手 法。15. 学会通过提问的方式 展开口语讨论。 16. 介绍西方名画，欣赏 中西方艺术作品。 17. 学习合成名词的构词 法以及分词做状语的用 法；会使用“regardless of” 句式。 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3
18.重点单词和词组 capacity,expressive. qualify,constitute. precisely,fatefully feature.so to speak.give off derive from aside from,border on,regardles 12.通过本单元的学习， 使学生学会预测文章内 容。知略文意结构，并 解叙事性文章的特点 Active 13.学会写叙事性作文 reading 1 14.学习修辞性疑问句的 讲授法 Golden 使用 完成课 过论过 Unit4 memorie 15.学习短篇小说的特 练习法 内作 No 16.通过本单元的学习， 任务式 业：利 Active place 6 合作式 用网络 reading 2 会使用倒装句以及“析使 项目式 课程资 1、2、3 No plae 源在线 ome 探究 home 重点单词和词组： 自主学 identical,gleam,faint, 习。 洗用) Reading clasp embrace vanish furnish,deliv assemble,decay,diagnose. hug.immigrant dig up. live with set inin all 通过本单元的学习，使 Active 学生学会描述人物。学会 Reading l 如何组织、省略及推断信 讲授法 Dinner a 讨论法 完成课 Joanne 学会运用被动语态 练习法 内作 Unit 5 10.交流有关种族、移民 业：利 A Place 任务式 等问题。 合作式 用网络 Active 6 1、2 in Society Reading2 11.完成一篇导游词。 课程资 2 通过本单元的学习 探究 源在线 I,we,the 会运用pro和anti构词 自主学 Reading 习。 洗用) 13.会使用“not just to. but to.. ”句式
27 18. 重点单词和词组： capacity, expressive, qualify, constitute, precisely, fatefully, conscious, derive, occasion, multiple, pose, feature, so to speak, give off, derive from ,aside from, border on, regardless of. Unit 4 No place like home Active reading 1 Golden memories Active reading 2 No place like home Reading across culture 12. 通过本单元的学习， 使学生学会预测文章内 容，知晓文章结构，并了 解叙事性文章的特点。 13. 学会写叙事性作文。 14. 学习修辞性疑问句的 使用。 15. 学习短篇小说的特 点。16. 通过本单元的学习， 会使用倒装句以及“祈使 句+and+简单句”。 17. 重点单词和词组： identical, gleam, faint, clasp, embrace, vanish, furnish, delivery, assemble, decay, diagnose, hug, immigrant, dig up, live with, set in, in all. 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3 Unit 5 A Place inSociety Active Reading 1 Dinner at Joanne’s Active Reading 2 I, we, they Reading across culture 8. 通过本单元的学习，使 学生学会描述人物。学会 如何组织、省略及推断信 息。9. 学会运用被动语态。 10. 交流有关种族、移民 等问题。 11. 完成一篇导游词。 12. 通过本单元的学习， 会运用 pro-和 anti- 构词 法。13. 会 使 用 “ not just to…but to…”句式。 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2
14.能熟练使用定语从句 “prep+which/whom" 15,重点单词和词组： heavily.agreeable. democratic progres sive sophisticatel.heae effortless.impatient. intense investment enable,on behalfof,be born into,track down,in the running for.curl one's 10.通过本单元的学习， 使学生能判断文章中隐 喻的应用，能找出作者的 Active reading I 观点。能分析对话性文章 的结构和特点。 ,讨论是否应在中国遵 Day in the 循西方传统习俗，以及其 讲授法 morning 完成课 对中用文化的影白，并学 讨论法 Unit 6 内作 会从事物的两个方面来 练习法 High Active 任务式 Days reading 2 看待问题。 12.介绍中西方的习俗利 6 合作式 用网 and Chinese or 项目式 课程资 1、2 节日， Holiday Western.it's 探究式 源在线 a time to 13.能够应用“BC ”和“Now that 自主学 relax it/they (灵活 习。 司型 选用) 14重点单词和词组： Reading across cultur belove essentially,justify,preach take sth.for granted,for ood or had Active 12.通过本单元的学习， 讲授法 reading l 使学生学会在阅读当中 完成课 讨论法 Last man 首先预测文章内容，然后 内作 练习法 Unit7 down:the 判断作者的写作方式，最 业：利 fireman's 后找出引 在文章中的 任务式 full of 6 合作式 用网络 1、2、3 story 运用 13.学习与性别有关的词 项目式 Heroes 源在线 探究式 Active 汇，并能运用这些词汇来 reading (灵活 自主学 选用) 习。 Eleanor
28 14. 能熟练使用定语从句 “prep+ which/whom”。 15. 重点单词和词组： heavily, agreeable, democratic, progressive, sophisticated, heave, effortless, impatient, intense, investment, enable, on behalf of , be born into, track down, in the running for, curl one’s lip. Unit 6 High Days and Holiday s Active reading 1 Christmas Day in the morning Active reading 2 Chinese or Western, it’s a time to relax Reading across culture 10. 通过本单元的学习， 使学生能判断文章中隐 喻的应用，能找出作者的 观点。能分析对话性文章 的结构和特点。 11. 讨论是否应在中国遵 循西方传统习俗，以及其 对中国文化的影响，并学 会从事物的两个方面来 看待问题。 12. 介绍中西方的习俗和 节日。 13. 能够应用“Be it/they…”和“Now that…” 句型。 14. 重点单词和词组： starry, soundly, fragrant, clutch, genuinely, beloved, essentially, justify, preach, take sth. for granted, for good or bad. 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2 Unit 7 Streets full of Heroes Active reading 1 Last man down: the fireman’s story Active reading 2 Eleanor 12. 通过本单元的学习， 使学生学会在阅读当中 首先预测文章内容，然后 判断作者的写作方式，最 后找出引语在文章中的 运用。 13. 学习与性别有关的词 汇，并能运用这些词汇来 描述人物。 14. 明白表达方式的不同 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3
对所要表达内容的影响」 First Ladyo 交流英雄概念在西方文 the World 化中的演变。 15.能够应用句型“Why Reading is it that.?”和“ad.+ across cultur ough it+be" 16.重点单词和词组： volume,fumble,massive. immediate,gratitude, ascribe.genius.deliver. admirer.on the scene of out of action come round win over, n,ride the storm. 12.通过本单元的学习， 使学生学会区分主要目 的和次要目的，学习古请 的使用。 Active 13.学会用分类法来讨论 reading Urban myths 14.明白故事的离意 讲授法 完成课 or urban 15.讲述中国的神话和传 讨论法 内作 Unit 8 legends? 练习法 业：利 Tales 任式 ancient Active 6 合作式 用网路 课程资 1、2、3 and reading 2 not”、“that of.”和 项目式 源在线 modern Echo and “hile” 探究式 (灵活 自主学 18.重点单词和词组 .morality. 选用) 习 Reading ecognizable.creation. across culture intention,pursue. converse,recess,stoop. plunge,drop sb.off,wipe out,tear sb.away,with all one's heart. 合 计 48
29 Roosevelt: First Lady of the World Reading across culture 对所要表达内容的影响。 交流英雄概念在西方文 化中的演变。 15. 能够应用句型“Why is it that…?”和“adj.+ though it+ be”。 16. 重点单词和词组： volume, fumble, massive, immediate, gratitude, dominate, attribute, ascribe, genius, deliver, admirer, on the scene of, out of action, come round, win over, let down, ride the storm. Unit 8 Tales ancient and modern Active reading 1 Urban myths or urban legends? Active reading 2 Echo and Narcissus Reading across culture 12. 通过本单元的学习， 使学生学会区分主要目 的和次要目的，学习古语 的使用。 13. 学会用分类法来讨论 问题。 14. 明白故事的寓意。 15. 讲述中国的神话和传 说。 16. 学习 sub-构词法。 17. 能熟练使用“adj.+ or not”、“that of…”和 “while”。 18. 重点单词和词组： durable, dispose, morality, recognizable, creation, intention, pursue, converse, recess, stoop, plunge, drop sb. off, wipe out, tear sb. away, with all one’s heart. 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作 业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3 合 计 48 --
《二外英语V》教学大纲 (English as a Second Foreign Language IV 一、基本信息 课程 课理 编号 B2510084 属性 必修■选修口 学分 总学时 48 理论 48 上机 0学时 验 学时 学时 0 课程 专业基础■ 专业主干口 专业方向口 专业任选口 类别 开课 先修 学期 二外英语LⅡ&Ⅲ 课程 英语学院 适用 专业 日语 单位 课程负 贵人 王善江 撰写人 于辉 审核人 丑远闻 二、课程说明 1.课程介绍 二外英语课程是面向日语专业学生在本科教育阶段开设的必修专业基础课 程。大学英语作为第」 外语教学是高等学校人文教育的一部分，它兼有工具性和 人文性双重性质。二外英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目 的是进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，以便于学习、交流国外先 进的科学技术或专业信息。通过了解国外的社会与文化，培养跨文化交际能力。 本门课程也有助 培养 学生的 文 养和人文情怀，促进学生的综合素质提升和 全面发展，从而使学生更好地践行社会主义核心价值观。《二外英语IV》在二外 英语课程体系中是高级别的通用英语课程，是日语专业本科二年级学生必修课程。 English as a Second Foreign Language IV Course is a basic compulsory course for Japanese major hich is an important subject in foreign language education at undergraduate level.College English,as a second foreign language teaching,is a part of humanistic education in universities,and it has the dual nature of being instrumental and humanistic.Connected with English courses in senior middle school, English as a Second Foreign Language Course is devised to enable college students to learn and exchange advanced foreign science and technology by improved abilities in listening,speaking,reading,writing and translating.It is also expected to enhance students'capabilities in cross-cultural communication by learning foreign culture and society.In addition,this course helps stud to cultivate students' humanistic qualities and feelings,and to promote students all-round development,so that they can better practice the core socialist values.College English IV is a general English course at the higher level in the curriculum for the Japanese majors in their second-year
30 《二外英语 IV》教学大纲 （English as a Second Foreign Language IV） 一、基本信息 课程 编号 B 2510084 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 48 理论 学时 48 上机 学时 0 实验 学时 0 课程 类别 专业基础■ 专业主干□ 专业方向 专业任选□ 开课 学期 4 先修 课程 二外英语 I, II & III 开课 单位 英语学院 适用 专业 日语 课程负 责人 王善江 撰写人 于辉 审核人 丑远闻 二、课程说明 1.课程介绍 二外英语课程是面向日语专业学生在本科教育阶段开设的必修专业基础课 程。大学英语作为第二外语教学是高等学校人文教育的一部分，它兼有工具性和 人文性双重性质。二外英语课程是基础教育阶段英语教学的提升和拓展，主要目 的是进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，以便于学习、交流国外先 进的科学技术或专业信息。通过了解国外的社会与文化，培养跨文化交际能力。 本门课程也有助于培养学生的人文素养和人文情怀，促进学生的综合素质提升和 全面发展，从而使学生更好地践行社会主义核心价值观。《二外英语 IV》在二外 英语课程体系中是高级别的通用英语课程，是日语专业本科二年级学生必修课程。 English as a Second Foreign Language IV Course is a basic compulsory course for Japanese majors, which is an important subject in foreign language education at undergraduate level. College English, as a second foreign language teaching, is a part of humanistic education in universities, and it has the dual nature of being instrumental and humanistic. Connected with English courses in senior middle school, English as a Second Foreign Language Course is devised to enable college students to learn and exchange advanced foreign science and technology by improved abilities in listening, speaking, reading, writing and translating. It is also expected to enhance students’ capabilities in cross-cultural communication by learning foreign culture and society. In addition, this course helps students to cultivate students’ humanistic qualities and feelings, and to promote students’ all-round development, so that they can better practice the core socialist values. College English IV is a general English course at the higher level in the curriculum for the Japanese majors in their second-year