1对事物的利整进行分 析，提高思辨能力：以 新闻工作为切入点，思 考和阐发新闻工作的职 业道德 2.判断dowm-构成的复 合词：运用S0· Active inversion+that…结构造 Reading I 句 Making the 能完成综述类文体的 讲授法 完成课 headlines 写作任务 讨论法 内作 4,口语交际中使用所学 练习法 业：利 Unit 5 Active 司汇表达赞同或反对。 任务式 田风装 Ne Reading2 5.能够听懂简单的新闻 6 合作式 1、2、3 24/7 项目式 课程资 The death of 报导。 源在线 the 6,应用以下单词和词 探究式 自主学 newspaper? 组： (灵活 习。 cted exaggerate 透用) Reading historically, across culture identify,chase,echo erode oddest.frame nfod,survey,feedback capture,claim,integrity hold up.take off.when it comes to·,cut down close down, put away remind-…of 1,培养高雅的情趣和品 味，塑造热爱生活，乐 Active 观向上的个性品格， reading 判断作者的 讲授法 The armchair 格。 完成课 讨论法 traveller Unit 6 3.运用no sooner… 内作 练习法 Arrivals 业：利 Active 倍数 任务式 as 形彩 and 6 用网终 1、2、3 reading 2 原级+as等语言结构 合作式 课程资 departur 项目式 Duelling by 造句 源在到 es folk dance 探究式 4分析单词连读的发音 规律。 (灵活 自主学 选用〉 习。 Reading 5.运用拆分法翻译英语 across culture 长句。 6.应用以下单词与词 组： 11
11 Unit 5 News 24/7 Active Reading 1 Making the headlines Active Reading 2 The death of the newspaper? Reading across culture 1. 对事物的利弊进行分 析，提高思辨能力；以 新闻工作为切入点，思 考和阐发新闻工作的职 业道德。 2. 判断 down-构成的复 合 词 ； 运 用 So … + inversion +that…结构造 句。3. 能完成综述类文体的 写作任务。 4. 口语交际中使用所学 词汇表达赞同或反对。 5. 能够听懂简单的新闻 报导。 6. 应用以下单词和词 组：unexpected, exaggerate, historically, instinctive, identify, chase, echo, erode, oddest, frame, unfold, survey, feedback, capture, claim, integrity, hold up, take off, when it comes to … , cut down, close down, put away, remind… of 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3 Unit 6 Arrivals and departur es Active reading 1 The armchair traveller Active reading 2 Duelling by folk dance Reading across culture 1. 培养高雅的情趣和品 味，塑造热爱生活，乐 观向上的个性品格。 2. 判断作者的写作风 格。3. 运用 no sooner … than…, despite / in spite of ，倍数 + as + 形容词 原级 + as 等语言结构 造句。 4. 分析单词连读的发音 规律。 5. 运用拆分法翻译英语 长句。 6. 应用以下单词与词 组: 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3
imagination,overwhelm. comparison. keen financial. resolution, browse. realization rival,yield,spark,stuff farewell. diplomatic vigorous.halt.deadly intervals,refer to time/monev/room 0 spare,by choice,in a bad/ 。学会简 分析文学 典中的艺术形象，在思 想和情成上能成受作品 的艺术魅力：培养对中 外经典作品的热爱， 究高效利学的阅读方法 和习惯。 Active 2口语交际中能够表达 reading 1 同情：变化重音和语调 Extract from 表达不同的情感。 Jane Evre 3.巩固运用f引导的虚 讲授法 拟条件句。 讨论法 完成课 4.借助语境克服生词障 Active 碍，能够复述简单的采 练习法 内作 Unit 7 reading 2 任务式 业：利 All you 访节目。 用网铭 “A marriage 6 合作式 need is 1、2、3 5.运用顺序译法翻译 课程资 “Valentine 项目式 love 源在线 "He wishes 探究式 6. 应用以下单词与词 自主学 for the cloth (灵活 组 习。 of heaven" 选用) conquer.cute. Reading faithful,fate,grace,grief. across culture humble.interfere. jealous,loop,necessity. reflection,scent,scom stir,tread,truthful,face to face,set…fee,a share of something
12 imagination, overwhelm, comparison, keen, financial, resolution, browse, realization, pessimistic, reverse, joint, rival, yield, spark, stuff, farewell, diplomatic, vigorous, halt, deadly, at … intervals, refer to … as, time/money/room to spare, by choice, in a bad/ new/different/ right light Unit 7 All you need is love Active reading 1 Extract from Jane Eyre Active reading 2 “ A marriage” “Valentine” “He wishes for the cloth of heaven” Reading across culture 1. 学会简单分析文学经 典中的艺术形象，在思 想和情感上能感受作品 的艺术魅力；培养对中 外经典作品的热爱，探 究高效科学的阅读方法 和习惯。 2. 口语交际中能够表达 同情；变化重音和语调 表达不同的情感。 3. 巩固运用 if 引导的虚 拟条件句。 4. 借助语境克服生词障 碍，能够复述简单的采 访节目。 5. 运用顺序译法翻译句 子。6. 应用以下单词与词 组: conquer, cute, delightful, dim, enclose, faithful, fate, grace, grief, humble, interfere, jealous, loop, necessity, original, passionate, reflection, scent, scorn, stir, tread, truthful, face to face, set… free, a share of something 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3
1应用辩证和发展的观 点观察和思考问题 提 高批评判思维能力，增 加人生智慧：做到善用 者，能做事，会学习 勒锻炼 2.能够应用正反对比的 手法完成段落写作。 3.口语交际中运用恰当 的词汇、句式和交际策 Active 略表达建议 readingl 4.运用预测、语境联想 Ouitters are 等听力策略获取新闻、 w ner 讲座、采访等形式的内 讲授法 Bulldogs are 容信息 完成课 能做简要记求 讨论法 内作 losers 5,运用翻译中的正反译 练习法 Unit 8 业：利 法 任务式 Body 6.应用以下单词与词 6 合作 田国纳 课程资 1、2、3 Active 项目式 mind 源在 reading2 alert,aspiration,career 探究式 自主学 Walk concentration. (灵活 习。 way to health depression. 选用) disorder,efficient,elbow Reading emotional.enhance.gear across culture glorious.glow.immune ndividual. killer, lifetime, limb maintain. measurement minor, motivate negative psycho gical, recovery. relieve reluctance specifically stride,variation,there' no point in doing. 合计 48
13 Unit 8 Body and mind Active reading1 Quitters are winners, Bulldogs are losers Active reading2 Walk your way to health Reading across culture 1. 应用辩证和发展的观 点观察和思考问题，提 高批评判思维能力，增 加人生智慧；做到善思 考，能做事，会学习， 勤锻炼。 2. 能够应用正反对比的 手法完成段落写作。 3. 口语交际中运用恰当 的词汇、句式和交际策 略表达建议。 4. 运用预测、语境联想 等听力策略获取新闻、 讲座、采访等形式的内 容信息，能做简要记录。 5. 运用翻译中的正反译 法。 6. 应 用 以 下 单 词 与 词 组: alert, aspiration, career, concentration, depression, destructive, disorder, efficient, elbow, emotional, enhance, gear, glorious, glow, immune, individual, infection, killer, lifetime, limb, maintain, measurement, minor, motivate, negative, persist, psychological, realistic, recovery, relieve, reluctance, specifically, stride, variation, there’s no point in doing, 6 讲授法 讨论法 练习法 任务式 合作式 项目式 探究式 （灵活 选用） 完成课 内作 业；利 用网络 课程资 源在线 自主学 习。 1、2、3 合 计 48 --
《二外英语Ⅱ》教学大纲 (English as a Second Foreign Language II) 一、基本信息 课程 课理 编号 B251008 属性 必修■选修口 学分 总学时 48 理论 上机 验 学时 48 学时 0学时 0 课程 专业基础口 专业主干口 专业方向口 专业任选口 类别 开课 先修 学期 二外英语1 课程 课 英语学院 适用 单位 专业 日语 课程负 王善江 贵人 撰写人 刘玉华 审核人 于辉 二、课程说明 1.课程介绍 二外英语课程是大学外语教育的重要内容，是日语专业学生在本科教育 段必修的专业基础课程 大学英语作为第二外语教学是高等学校人文教育的 必 分，它兼有工具性和人文性双重性质。二外英语课程是基础教育阶段英语教 提升和拓展，主要目的是进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，以便 于学习、交流国外先进的科学技术或专业信息。通过了解国外的社会与文化，培 养跨文化交际能力 本门课程也有助于培养学生的 人文素养和人文情怀，促进学 生的综合素质提升和全面发展，从而使学生更好地践行社会主义核心价值观。 《二外英语II》在二外英语课程体系中是基础级别的通用英语课程，是日语专 业本科一年级学生的必修课程。 English as a Second Foreign Language II Course is a basic compuls ory cours for Japanese majors,which is an important subject in foreign language education at undergraduate level.College English,as a second foreign language teaching,is a part of humanistic education in universities,and it has the dual nature of being instrumental and hu nanistic.Connected with English courses in senior middle school English as a Second Foreign Language Course is devised to enable college students to learn and exchange advanced foreign science and technology by improved abilities in listening.speaking,reading,writing and translating It is also expected to enhance students' capabilities in cros a1 ion by learning foreign culture and society.In addition,this course helps students to cultivate their humanistic qualities and feelings,and to promote students'all-round development,so that they can better practice the core socialist values College english ll is a general english course at the basic level in the curriculum,which is compulsory for the freshmen lapanese majors
14 《二外英语 II》教学大纲 （English as a Second Foreign Language II） 一、基本信息 课程 编号 B2510082 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 48 理论 学时 48 上机 学时 0 实验 学时 0 课程 类别 专业基础■ 专业主干□ 专业方向 专业任选□ 开课 学期 1 先修 课程 二外英语 I 开课 单位 英语学院 适用 专业 日语 课程负 责人 王善江 撰写人 刘玉华 审核人 于辉 二、课程说明 1.课程介绍 二外英语课程是大学外语教育的重要内容，是日语专业学生在本科教育阶 段必修的专业基础课程。大学英语作为第二外语教学是高等学校人文教育的一部 分，它兼有工具性和人文性双重性质。二外英语课程是基础教育阶段英语教学的 提升和拓展，主要目的是进一步提高学生英语听、说、读、写、译的能力，以便 于学习、交流国外先进的科学技术或专业信息。通过了解国外的社会与文化，培 养跨文化交际能力。本门课程也有助于培养学生的人文素养和人文情怀，促进学 生的综合素质提升和全面发展，从而使学生更好地践行社会主义核心价值观。 《二外英语 II》在二外英语课程体系中是基础级别的通用英语课程，是日语专 业本科一年级学生的必修课程。 English as a Second Foreign Language II Course is a basic compulsory course for Japanese majors, which is an important subject in foreign language education at undergraduate level. College English, as a second foreign language teaching, is a part of humanistic education in universities, and it has the dual nature of being instrumental and humanistic. Connected with English courses in senior middle school, English as a Second Foreign Language Course is devised to enable college students to learn and exchange advanced foreign science and technology by improved abilities in listening, speaking, reading, writing and translating. It is also expected to enhance students’ capabilities in cross-cultural communication by learning foreign culture and society. In addition, this course helps students to cultivate their humanistic qualities and feelings, and to promote students’ all-round development, so that they can better practice the core socialist values. College English II is a general English course at the basic level in the curriculum, which is compulsory for the freshmen of Japanese majors
2.课程目标 目标1（知识目标）： ①语言知识：能理解日常生活中简单的语言材料，获取特定的和关键的信 息，陈述信息，叙述事件，描述情况。同时，能就熟悉的话题或身边的事物用简 单的语言进行交流：能把握主要内容，推断他人的意图，表达基本准确、连贯 顺畅 ②跨文化交际知识：运用话题转换的基本技巧：使用确认和澄清事实的基 本方法：运用餐桌交际礼仪知识模拟交际活动：运用表达建议或要求的句式进行 交际：根据语域区分正式和非正式用语。 ③学习管略知识，能律立信心、，我到活合的途径诗服茧学习的闲难，能 使用适合自 己的学习方 法巩固所学的语言知识：能有意识地观察并总结语言使用 的规律：能通过网络在线活动，多种音/视频资料学习语言知识：能为自己设定 切实可行的学习目标。 目标2（能力目标）： ①听力理解能力： 能听懂发音清晰、语速较慢的简短的口头表达，如发言 讨论、通知等，借助语音、语调、背景知识、语境等因素获取关键信息。在收听、 观看语速较慢、话题熟悉的广播影视节目时，能识别其主题，获取主要信息。 ②口语表达能力：能就熟采的话顺与他人讲行简单交流，语音、语调和时 态基本正确 表达比较连贯 能在学习和工作中 借助他人帮助参与小组讨论 ③阅读理解能力：能读懂语言相对简单、题材不同的阅读材料，掌握中 意思，理解主要事实和有关细节：能读懂语言简单、题材广泛的记叙文，区别事 实和观点，进行简单推断。 ④书面表达能力：能简单说明身边所发生事件的起因、过程、结果等，用 词基本准确：能使用简单的语言评论熟悉的事物并提供理由，表达基本通顺：能 通过书面形式，如邮件、微信等社交网络，有条理地介绍自己的日常活动。 ⑤翻译能力：能借助词典对题材熟悉的段落进行英汉互译，用词基本恰当， 时态、语态基本规范， 译文基本达意，并能在翻译时使用适当的翻译技巧 目标3 (素质目标)： ①能运用跨文化交际的知识，增进对不同文化的理解，树立世界眼光和国 际意识。通过跨文化的比较，取得对异域文化的包容态度，同时树立对中华文化 的文化自觉和文化自信 ②培养高雅的情趣和品味：塑造豁达自信，充满爱心的个性品格保持积 极进取，百折不挠的奋斗精神。 ③能形成个性化学习方法，提高自主学习能力，从而树立终身学习的理念 和习惯。 3.课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 新标准大学英语综合 参考教材 柯彦玢 外语教学与研 2016.5 教程2（第二版 究出版利 新标准大学茧语视听 金立贤 外语教学与研 2016.5 参考书目 说教程2（第一版） Martin Cortaz 究出版社 大学英语阅读能力 黄云龙 外语教学与研 2017.8
15 2.课程目标 目标 1（知识目标）： ①语言知识：能理解日常生活中简单的语言材料，获取特定的和关键的信 息，陈述信息，叙述事件，描述情况。同时，能就熟悉的话题或身边的事物用简 单的语言进行交流；能把握主要内容，推断他人的意图，表达基本准确、连贯、 顺畅。 ②跨文化交际知识：运用话题转换的基本技巧；使用确认和澄清事实的基 本方法；运用餐桌交际礼仪知识模拟交际活动；运用表达建议或要求的句式进行 交际；根据语域区分正式和非正式用语。 ③学习策略知识：能建立信心，找到适合的途径克服英语学习的困难；能 使用适合自己的学习方法巩固所学的语言知识；能有意识地观察并总结语言使用 的规律；能通过网络在线活动，多种音/视频资料学习语言知识；能为自己设定 切实可行的学习目标。 目标 2（能力目标）： ①听力理解能力：能听懂发音清晰、语速较慢的简短的口头表达，如发言、 讨论、通知等，借助语音、语调、背景知识、语境等因素获取关键信息。在收听、 观看语速较慢、话题熟悉的广播影视节目时，能识别其主题，获取主要信息。 ②口语表达能力：能就熟悉的话题与他人进行简单交流，语音、语调和时 态基本正确，表达比较连贯；能在学习和工作中，借助他人帮助参与小组讨论。 ③阅读理解能力：能读懂语言相对简单、题材不同的阅读材料，掌握中心 意思，理解主要事实和有关细节；能读懂语言简单、题材广泛的记叙文，区别事 实和观点，进行简单推断。 ④书面表达能力：能简单说明身边所发生事件的起因、过程、结果等，用 词基本准确；能使用简单的语言评论熟悉的事物并提供理由，表达基本通顺；能 通过书面形式，如邮件、微信等社交网络，有条理地介绍自己的日常活动。 ⑤翻译能力：能借助词典对题材熟悉的段落进行英汉互译，用词基本恰当， 时态、语态基本规范，译文基本达意，并能在翻译时使用适当的翻译技巧。 目标 3 （素质目标）： ①能运用跨文化交际的知识，增进对不同文化的理解，树立世界眼光和国 际意识。通过跨文化的比较，取得对异域文化的包容态度，同时树立对中华文化 的文化自觉和文化自信。 ②培养高雅的情趣和品味；塑造豁达自信，充满爱心的个性品格；保持积 极进取，百折不挠的奋斗精神。 ③能形成个性化学习方法，提高自主学习能力，从而树立终身学习的理念 和习惯。 3. 课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 新标准大学英语综合 教程 2（第二版） 柯彦玢 外语教学与研 究出版社 2016.5 参考书目 新标准大学英语视听 说教程 2（第二版） 金立贤 Martin Cortazzi 外语教学与研 究出版社 2016.5 大学英语阅读能力 黄云龙 外语教学与研 2017.8