2009年九年级语文教学调查试卷

2009年九年级语文教学调查试卷 (总分120分,其中卷面清楚分4分) 语文知识积累及运用(21分) 1.读下面一段话,完成(1)一(4)题。(6分) 假如生命是树,它将心无旁w()地把根扎向大地深处,无论脚下是一片坚硬 的岩石,也要锲而不舍地将根须钻进石缝,汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大 树当然很美妙口在戈bi()沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树,给迷路的拔涉者 以希望,那就更为光荣。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(2分) (2)在文中囗中补上标点。(1分) (3)语段中有一个错别字,找出来并改正。(1分) (4)画横线的句子有语病,请说明应怎样修改。(2分) 2、根据提示,默写古诗文名句。(6分) (1)、窈窕淑女 (《诗经·关雎》) (2)、面对失意,李白吟出 直挂云帆济沧海”的坚定的信念 身处盛世,杜甫有着 览众山小“”的远大抱负:面对强敌,苏轼直 抒 西北望,射天狼”的报国决心 (3)、“一代报人”邵飘萍原名振青,飘萍只是他的笔名。他自己解释名字的由来:“人 生如断梗飘萍”,这让我们想到了文天祥的《过零丁洋》中的两句诗: (4)、廉政文化进校园,我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统,这方面的醒 世警言很多,如孟子的《孟子滕文公下》中的诗句 威武不能屈。” 3、名著阅读。(3分) 下面是一首新浪网某论坛上一网友的《西游记》人物评价诗,请你从“孙悟空”、“猪 八戒”、“沙和尚”三个人物中任选一个人物,模仿示例,运用书中情节进行反驳。 《西游记》人物评价诗 唐三奘,懦夫一个;行者孙,野猴一只 猪八戒,蠢猪一头;沙和尚,忍者一位 示例:唐三奘带领徒弟,吃尽千辛万苦,历尽八十一难,始终痴心不改,最终取回了 真经。何为懦夫

2009 年九年级语文教学调查试卷 （总分 120 分，其中卷面清楚分 4 分） 一、语文知识积累及运用（21 分） 1.读下面一段话，完成（1）—（4）题。（6 分） 假如生命是树，它将心无旁 wù（ ）地把根扎向大地深处，无论脚下是一片坚硬 的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。在森林和沃野做一棵参天大 树当然很美妙□在戈 bì（ ）沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树，给迷路的拔涉者 以希望，那就更为光荣。 （１） 根据拼音写出相应的汉字。（2 分） （２） 在文中□中补上标点。（1 分） （3）语段中有一个错别字，找出来并改正。（１分） （4）画横线的句子有语病，请说明应怎样修改。（2 分） 2、根据提示，默写古诗文名句。（6 分） （1）、窈窕淑女， _______。（《诗经·关雎》） （2）、面对失意，李白吟出“ ，直挂云帆济沧海”的坚定的信念； 身处盛世，杜甫有着_______________，一览众山小“”的远大抱负；面对强敌，苏轼直 抒“ ，西北望，射天狼”的报国决心。 （3）、“一代报人”邵飘萍原名振青，飘萍只是他的笔名。他自己解释名字的由来：“人 生如断梗飘萍”，这让我们想到了文天祥的《过零丁洋》中的两句诗：_______________， _________________。 （4）、廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统，这方面的醒 世警言很多，如孟子的《孟子滕文公下》中的诗句“ ， ，威武不能屈。” 3、名著阅读。（3 分） 下面是一首新浪网某论坛上一网友的《西游记》人物评价诗，请你从“孙悟空”、“猪 八戒”、“沙和尚”三个人物中任选一个人物，模仿示例，运用书中情节进行反驳。 《西游记》人物评价诗 唐三奘，懦夫一个；行者孙，野猴一只； 猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位； …… 示例：唐三奘带领徒弟，吃尽千辛万苦，历尽八十一难，始终痴心不改，最终取回了 真经。何为懦夫？

4.、综合性学习活动:牛年说牛(6分) 1)、猜字谜。(2分) 、月字切两半,牛字切不断。(打一字)() ②、牛过独木桥。(打一字)() (2)、写成语。(2分) 种意思,可以形象表达,也可以抽象表达,不同的表达方式有不同的效果。请仿照 示例,在横线上填写关于“牛”的成语或俗语 例:抽象表达:做事果断 形象表达:快刀斩乱麻 抽象表达:答非所问 抽象表达:毫不相干 形象表达 形象表达 (3)、补对联。(2分) 牛年里,我们将迎来伟大祖国的六十周年华诞。在新春到来之际,我们将写一副对联 表示喜迎华诞到来,请补写出下联 玉鼠回宫传捷报 、现代文阅读(26分) (一)阅读下面一篇文章,完成5-—9题。(14分) 石板路上踏过的青春 (1)他作为教育局的年轻职工,被安排去川西的贫困地区考察。他坐了一天一夜的 从大巴转到小巴,再从小巴转到马车,又走了两个多小时的山路,终于来到了一座大山的 山口,这个山口通往的地方就是他要去的村子。 (2)村长已经带人在那里等他了。见到他,村长连忙上去和他半拥着握手,说:“陈老 师,欢迎您来到我们半托村!” (3)村长引他上了一条去村子的山路,道路上铺着平平整整的石板。村长指着这路说: “这路是同学们为了欢迎您的到来,特意翻修的。”“为了欢迎我,把路都重修了?”他惊 讶了。村长憨实地说:“是啊!我们村子三年没有来过老师了。” (4)他,只不过是一个来考察的老师,孩子们却为他翻修了整整一条山路。 (5)在那条路上走了很久,他们终于走到了学校 ⑥6)他进了破陋的校门,在那几乎废弃的操场上,他看到孩子们已经排好了队迎接他 他一进来,孩子们全都敬起了礼。他随着村长来到孩子们面前,村长大声说道:“同学们, 让我们以最热烈的掌声欢迎我们新来的陈老师,从明天开始,你们又可以上学了!” (7)孩子们热烈的掌声猛地响了起来,只有他,呆呆地看着村长,他拉着村长的手轻声 说:“村长,我不是来教书的,是来考察的。” (8)村长愣了,问:“您不是上级派来支教的吗?”他掏出介绍信递给村长说:“我是来

4.、综合性学习活动：牛年说牛 （6 分） （1）、猜字谜。（2 分） ①、月字切两半，牛字切不断。（打一字）（ ） ②、牛过独木桥。（打一字）（ ） （2）、写成语。（2 分） 一种意思，可以形象表达，也可以抽象表达，不同的表达方式有不同的效果。请仿照 示例，在横线上填写关于“牛”的成语或俗语。 示例：抽象表达：做事果断 形象表达：快刀斩乱麻 抽象表达：答非所问 抽象表达：毫不相干 形象表达：__________________________ 形象表达：__________________________ （3）、补对联。（2 分） 牛年里，我们将迎来伟大祖国的六十周年华诞。在新春到来之际，我们将写一副对联 表示喜迎华诞到来，请补写出下联。 玉鼠回宫传捷报 ________________________ 二、现代文阅读（26 分） （一）阅读下面一篇文章，完成 5——9 题。（14 分） 石板路上踏过的青春 ⑴他作为教育局的年轻职工，被安排去川西的贫困地区考察。他坐了一天一夜的车， 从大巴转到小巴，再从小巴转到马车，又走了两个多小时的山路，终于来到了一座大山的 山口，这个山口通往的地方就是他要去的村子。 ⑵村长已经带人在那里等他了。见到他，村长连忙上去和他半拥着握手，说：“陈老 师，欢迎您来到我们半托村！” ⑶村长引他上了一条去村子的山路，道路上铺着平平整整的石板。村长指着这路说： “这路是同学们为了欢迎您的到来，特意翻修的。”“为了欢迎我，把路都重修了？”他惊 讶了。村长憨实地说：“是啊！我们村子三年没有来过老师了。” ⑷他，只不过是一个来考察的老师，孩子们却为他翻修了整整一条山路。 ⑸在那条路上走了很久，他们终于走到了学校。 ⑹他进了破陋的校门，在那几乎废弃的操场上，他看到孩子们已经排好了队迎接他， 他一进来，孩子们全都敬起了礼。他随着村长来到孩子们面前，村长大声说道:“同学们， 让我们以最热烈的掌声欢迎我们新来的陈老师，从明天开始，你们又可以上学了！” ⑺孩子们热烈的掌声猛地响了起来，只有他，呆呆地看着村长，他拉着村长的手轻声 说:“村长，我不是来教书的，是来考察的。” ⑻村长愣了，问：“您不是上级派来支教的吗？”他掏出介绍信递给村长说：“我是来

考察的,不是来支教的!”村长看着信,脸色顿时凝重起来,由于消息传达失误,乡里把 他说成了来支教的老师,村里的老老小小都要空欢喜一场了,村长沉默了一会儿,对他说 陈老师,既然您来了,我还是想请您利用考察的这几天时间,给孩子们上几课吧,可以 吗?”他欣然答应了。 (9)第二天,他就在破陋的教室里为孩子们上课,从早晨上到下午,再到晚上,没有一 个学生离开。孩子们的饭菜都是家长们送来的,他们不想让孩子们错过任何一个可以学到 知识的机会 0三天过去了,因为要赶车,在那个寒冷的凌晨,他开始打点行囊。村里的大人拉着 小孩都来送他,有一个叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修 的石板路上,心里满是愧疚和忧伤。村长带着孩子们一直把他送到山口,他从小格吉的手 中接过包,低声对村长说:“我只教了三天书,这样的盛情实在受之有愧啊!” ①D村长还是那样憨实,说:“一日为师,终身为父,孩子们送你就是送自己的父亲!” ⑩D他的眼睛湿润了,他独自打着手电走了,再也不敢回头。走了很长很长的路时,猛 然听到后面传来脚步声,他用手电照去,不由得一惊,居然是小格吉,他问:“格吉,你 怎么跟来了?”格吉轻声地说:“我只是想送送您。”他挥手说:“别送了,你回去吧!”格 吉又说:“我还是送送老师吧,路上有狼,上次要来的老师就是走到这条路上,遇到了狼, 被吓回去了。”他心中猛地一抽,他知道,很多因为吃不了苦从支教前线退却下来的老师, 总是编出许多虚伪而又幼稚的理由来搪塞,然而单纯的孩子们居然都相信了。他搂住小格 吉说:“你送完老师,不就要一个人回去了吗?你就不怕狼吗?”格吉愣了一下,半天才 吞吞吐吐说:“怕……可是,我们更怕老师不回来了。” 3他也愣了 40就在那一刻,他的眼眶再一次湿润了。面对这个纯真的孩子,他突然决定改变主意。 他一把搂住小格吉说:“既然你怕,那老师就陪你回去吧! ①5格吉简直不敢相信自己的耳朵:“老师,您不走了吗?” 0他含泪微笑着,坚定地说:“不走了!” ω门就这样,他重新踏上了那条为他重修的石板路,在那片荒凉的土地上留了下来,支 教整整三年 (选自《读者》2008年第20期) 5、用简洁的语言概括文章内容。(30字以内)(2分) 6、品读第(1)段划线句,说说其表达作用。(3分) 7、文中多次提到“石板路”,试分析它的作用。(2分 8、文中有两处写到“他”的眼眶润湿了,请分析这两处流泪的原因。(4分) A、他的眼睛湿润了,他独自打着手电走了,再也不敢回头。 B、就在那一刻,他的眼眶再一次湿润了

考察的，不是来支教的！”村长看着信，脸色顿时凝重起来，由于消息传达失误，乡里把 他说成了来支教的老师，村里的老老小小都要空欢喜一场了，村长沉默了一会儿，对他说： “陈老师，既然您来了，我还是想请您利用考察的这几天时间，给孩子们上几课吧，可以 吗？”他欣然答应了。 ⑼第二天，他就在破陋的教室里为孩子们上课，从早晨上到下午，再到晚上，没有一 个学生离开。孩子们的饭菜都是家长们送来的，他们不想让孩子们错过任何一个可以学到 知识的机会。 ⑽三天过去了，因为要赶车，在那个寒冷的凌晨，他开始打点行囊。村里的大人拉着 小孩都来送他，有一个叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修 的石板路上，心里满是愧疚和忧伤。村长带着孩子们一直把他送到山口，他从小格吉的手 中接过包，低声对村长说：“我只教了三天书，这样的盛情实在受之有愧啊！” ⑾村长还是那样憨实，说：“一日为师，终身为父，孩子们送你就是送自己的父亲！” ⑿他的眼睛湿润了，他独自打着手电走了，再也不敢回头。走了很长很长的路时，猛 然听到后面传来脚步声，他用手电照去，不由得一惊，居然是小格吉，他问：“格吉，你 怎么跟来了？”格吉轻声地说：“我只是想送送您。”他挥手说：“别送了，你回去吧！”格 吉又说：“我还是送送老师吧，路上有狼，上次要来的老师就是走到这条路上，遇到了狼， 被吓回去了。”他心中猛地一抽，他知道，很多因为吃不了苦从支教前线退却下来的老师， 总是编出许多虚伪而又幼稚的理由来搪塞，然而单纯的孩子们居然都相信了。他搂住小格 吉说：“你送完老师，不就要一个人回去了吗？你就不怕狼吗？”格吉愣了一下，半天才 吞吞吐吐说：“怕……可是，我们更怕老师不回来了。” ⒀他也愣了。 ⒁就在那一刻，他的眼眶再一次湿润了。.面对这个纯真的孩子，他突然决定改变主意。 他一把搂住小格吉说：“既然你怕，那老师就陪你回去吧！” ⒂格吉简直不敢相信自己的耳朵：“老师，您不走了吗？” ⒃他含泪微笑着，坚定地说：“不走了！” ⒄就这样，他重新踏上了那条为他重修的石板路，在那片荒凉的土地上留了下来，支 教整整三年。 （选自《读者》2008 年第 20 期） 5、用简洁的语言概括文章内容。（30 字以内）（2 分） 6、品读第⑴段划线句，说说其表达作用。（3 分） 7、文中多次提到“石板路”，试分析它的作用。（2 分） 8、文中有两处写到“他”的眼眶润湿了，请分析这两处流泪的原因。（4 分） A、他的眼睛湿润了，他独自打着手电走了，再也不敢回头。 B、就在那一刻，他的眼眶再一次湿润了

9、这篇文章发表后,许多网友纷纷发帖。下面选录两则,请你也跟着发一个帖子,记得 给自己取一个富有个性的网名。(3分) 网友精彩寄语 帖子一网友昵称萌萌] 发帖时间[2009-2-2117:14] 内容 哎,比比他们,我们真是太幸福了。可是我们还不知道珍惜。 帖子二网友呢称[老头子] 发帖时间[20092-2220:28] 内容为了远道而来的老师,修整一条路。敬佩陈老师,同时更是敬佩那些农村的 帖子三十四你的昵称 发帖时间[2009-3-2708:25] 内容 (二)阅读下面一篇文章,完成10-13题。(12分) 露,秋天的颜色 (1)习惯早起的人们对露和霜肯定不陌生。在清晨,我们在草地上,花瓣上都可以见到 它们的踪迹。清晨大梦初醒,便见得草丛中霜露正浓,待到日出之后,它们便迅速隐退 因此留恋枕头的人永远看不到布满霜露的清晨画卷 (2)露来自何处?雨水来自天上的云,露水就来自我们身边的空气。当太阳落山后,地 面温度开始逐渐下降,此时一个气象学参数开始发威——“露点温度”,也就是空气中的 水凝结成露的温度。这个温度并不固定,与当时的湿度相关,如果遇到夏天的“桑拿天” 温度高湿度大,露点温度也就髙。比如气温在30℃,相对湿度100%,那露点温度也是30 若到干燥的冬天,露点温度便非常低,甚夲低到零下。当环境温度接近“露点温度”后 大气中的水汽就开始凝结,附着在草叶上、树叶上、花瓣上 (3)露是晶莹剔透的,然而在《本草纲目》中却记载:“汉武帝时,有吉云国,出吉草, 食之不死。日照之,露皆五色,东方朔得玄、青、黄三色露,各盛五盒献于帝。”这可够 邪乎的,露水的形成过程类似一次天然的蒸馏,本应纯净无色,可这颜色从何而来呢? (4)露水颜色来路有二,其一为混浊之色,或曰,丁达尔现象。丁达尔现象是指当光线 穿过悬浊、乳浊或者溶液时,发生散射,而不同物质散射光线的光谱又不同,因此浑浊之 色也多种多样。虽然露水类似天然蒸馏的过程,但凝结之处并不可能没有纤尘沾染,尘混 于露水中,便让露有了颜色,但混浊之水轻易便可辨别,东方朔不会连这个都看不出来吧 其二,露水若凝结在一些表层具有细毛、蜡质的植物上,便可在阳光下映出七彩光辉,实 为光学干涉的作用,《本草纲目》中的叙述与此颇为类似

9、这篇文章发表后，许多网友纷纷发帖。下面选录两则，请你也跟着发一个帖子，记得 给自己取一个富有个性的网名。（3 分） 网友精彩寄语 帖子一 网友昵称[萌萌] 发帖时间[2009-2-21 17﹕14] 内容 哎，比比他们，我们真是太幸福了。可是我们还不知道珍惜。 帖子二 网友昵称[老头子] 发帖时间[2009-2-22 20：28] 内容 为了远道而来的老师，修整一条路。敬佩陈老师，同时更是敬佩那些农村的 孩子 …… 帖子三十四 你的昵称[ ] 发帖时间 [2009-3-27 08：25] 内容 （二）阅读下面一篇文章，完成 10—13 题。（12 分） 露 ，秋天的颜色 ⑴习惯早起的人们对露和霜肯定不陌生。在清晨，我们在草地上，花瓣上都可以见到 它们的踪迹。清晨大梦初醒，便见得草丛中霜露正浓，待到日出之后，它们便迅速隐退， 因此留恋枕头的人永远看不到布满霜露的清晨画卷。 ⑵露来自何处？雨水来自天上的云，露水就来自我们身边的空气。当太阳落山后，地 面温度开始逐渐．．下降，此时一个气象学参数开始发威——“露点温度”，也就是空气中的 水凝结成露的温度。这个温度并不固定，与当时的湿度相关，如果遇到夏天的“桑拿天”， 温度高湿度大，露点温度也就高。比如气温在 30℃，相对湿度 100%，那露点温度也是 30℃。 若到干燥的冬天，露点温度便非常低，甚至低到零下。当环境温度接近“露点温度”后， 大气中的水汽就开始凝结，附着在草叶上、树叶上、花瓣上。 ⑶露是晶莹剔透的，然而在《本草纲目》中却记载：“汉武帝时，有吉云国，出吉草， 食之不死。日照之，露皆五色，东方朔得玄、青、黄三色露，各盛五盒献于帝。”这可够 邪乎的，露水的形成过程类似一次天然的蒸馏，本应纯净无色，可这颜色从何而来呢？ ⑷露水颜色来路有二，其一为混浊之色，或曰，丁达尔现象。丁达尔现象是指当光线 穿过悬浊、乳浊或者溶液时，发生散射，而不同物质散射光线的光谱又不同，因此浑浊之 色也多种多样。虽然露水类似天然蒸馏的过程，但凝结之处并不可能没有纤尘沾染，尘混 于露水中，便让露有了颜色，但混浊之水轻易便可辨别，东方朔不会连这个都看不出来吧。 其二，露水若凝结在一些表层具有细毛、蜡质的植物上，便可在阳光下映出七彩光辉，实 为光学干涉的作用，《本草纲目》中的叙述与此颇为类似

(5)其实,我们在生活中也能见到“五色露”,露水在哪里凝结,就透射出那里的色彩。 露水凝于栎树落叶,便呈棕褐之色;露水凝于秋天黄栌,则显火红之色:露水凝于草间, 或绿或黄。由此看来,露水呈五色,正是因为露本无色。 (6)或许正因为露水无色且纯净,才被古人奉为圣洁之水。扬州人对烹茶之水的咸甜、 甘苦、清浊和浓淡分辨得非常精细,将其等级分为:一等天水、二等泉水、三等江水、四 等河水。天水分为两种,就是露水和雨雪水。可见对露水是多么的看中。不同的茶的采集 时间大都有些差异,有的要在无露之时,有的则必须在露浓之季。苏曼殊辑的《采茶词」 十首》就有这样的诗句:“晓起临妆略整容,提篮出户露正浓。小姑大妇同携手,问上松 萝第几峰?”诗中的采茶时间就是露水正浓之时。 (选自《博物》) 10、本文说明思路清晰,请阅读全文,整合信息,在下面的表格中填入相应的内容。要求 概括出本文说明的三部分内容。(2分) 露水的颜色特点 11、试从说明方法的角度,说说第②段划线句的作用。(4分) 12、第②段中的加点字“逐渐”能否去掉?为什么?(3分) 13、模仿题目“露,秋天的颜色”完成下列句子。(3分) 春天的颜色 ,夏天的颜色 ③ 冬天的颜色 三、古诗文阅读(19分) 阅读下面三则古诗文,完成14-20题 (一)宿建德江① 孟浩然 移舟泊烟渚②,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 【注释】①建德江,指新安江流经浙江省建德附近的一段江水。②渚,水中间的一小块陆 地,洲或者岛。 14、画线句子中的“低”和“近”用得很好,请你任选一个赏析。(2分) 15、这首诗表现了诗人怎样的情感?(2分) (三)曹刿论战 十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿 曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必 以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰

⑸其实，我们在生活中也能见到“五色露”，露水在哪里凝结，就透射出那里的色彩。 露水凝于栎树落叶，便呈棕褐之色；露水凝于秋天黄栌，则显火红之色；露水凝于草间， 或绿或黄。由此看来，露水呈五色，正是因为露本无色。 ⑹或许正因为露水无色且纯净，才被古人奉为圣洁之水。扬州人对烹茶之水的咸甜、 甘苦、清浊和浓淡分辨得非常精细，将其等级分为：一等天水、二等泉水、三等江水、四 等河水。天水分为两种，就是露水和雨雪水。可见对露水是多么的看中。不同的茶的采集 时间大都有些差异，有的要在无露之时，有的则必须在露浓之季。苏曼殊辑的《采茶词三 十首》就有这样的诗句：“晓起临妆略整容，提篮出户露正浓。小姑大妇同携手，问上松 萝第几峰？”诗中的采茶时间就是露水正浓之时。 （选自《博物》） 10、本文说明思路清晰，请阅读全文，整合信息，在下面的表格中填入相应的内容。要求 概括出本文说明的三部分内容。（2 分） 11、试从说明方法的角度，说说第②段划线句的作用。（4 分） 12、第②段中的加点字“逐渐”能否去掉？为什么？（3 分） 13、模仿题目“露，秋天的颜色”完成下列句子。（3 分） ① ，春天的颜色。 ② ，夏天的颜色。 ③ ，冬天的颜色。 三、古诗文阅读（19 分） 阅读下面三则古诗文，完成 14—20 题。 （一）宿建德江① 孟浩然 移舟泊烟渚②，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【注释】①建德江，指新安江流经浙江省建德附近的一段江水。②渚，水中间的一小块陆 地，洲或者岛。 14、画线句子中的“低”和“近”用得很好，请你任选一个赏析。（2 分） 15、这首诗表现了诗人怎样的情感？（2 分） （二）曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必 以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： 露水的颜色特点