罗马共和国是贵族奴隶制共和国。在庞大的 帝国内，奴隶和奴隶主之间的矛盾非常尖锐， 贫民与贵族的矛盾也很激烈；帝国境内各被 压迫民族与帝国统治集团之间的矛盾更是日 益加深，反抗帝国控制和奴役的斗争，此起 彼伏，接连不断
罗马共和国是贵族奴隶制共和国。在庞大的 帝国内，奴隶和奴隶主之间的矛盾非常尖锐， 贫民与贵族的矛盾也很激烈；帝国境内各被 压迫民族与帝国统治集团之间的矛盾更是日 益加深，反抗帝国控制和奴役的斗争，此起 彼伏，接连不断
一、吉代罗马共和时期的教育 在共和前期，罗马教育处于初步发展阶段。从 教育的形式看，这时的罗马教育主要是一种家 庭教育。从总的方面看，共和前期的罗马教育 是一种以培养农民、军人为宗旨的教育
一、古代罗马共和时期的教育 在共和前期，罗马教育处于初步发展阶段。从 教育的形式看，这时的罗马教育主要是一种家 庭教育。从总的方面看，共和前期的罗马教育 是一种以培养农民、军人为宗旨的教育
×共和时期罗马教育的真正发展是在共和后期。 开始形成较为系统的学校教育制度。共和后 期罗马的学校主要包括： （1)初级学校。初级学校招收7一12岁的男 女儿童，学校的主要内容是拉丁语。 (2)文法学校。学校招收12-16岁的男童 入学，主要学习希腊语、希腊文法和希腊文 学 (3)修锌学校。这类学校招收16一20岁的 男性，主要进行演说、雄辩的训练，以培养 未来的政治家
共和时期罗马教育的真正发展是在共和后期。 开始形成较为系统的学校教育制度。共和后 期罗马的学校主要包括： （1）初级学校。初级学校招收7－12岁的男 女儿童，学校的主要内容是拉丁语。 （2）文法学校。学校招收12－16岁的男童 入学，主要学习希腊语、希腊文法和希腊文 学。 （3）修辞学校。这类学校招收16－20岁的 男性，主要进行演说、雄辩的训练，以培养 未来的政治家
×从公元前3世纪开始，具有罗马特色的学校 先后建立起来。其中主要有： ×(1)拉丁文法学校。 (2)拉丁修锌学校。 x(3)医学校
从公元前3世纪开始，具有罗马特色的学校 先后建立起来。其中主要有： （1）拉丁文法学校。 （2）拉丁修辞学校。 （3）医学校