16 3.在结构上，要强调简捷直叙，少曲折迁回，尤其忌讳语言杂质，不要让复杂 白描手法 的笔法直接勾勒事物最主要的特征的一种表现手法 就像文学有文学语言一样，新闻也有新闻的语言。新闻语言要通俗化，这是 因为新闻的受众很广泛，受众的文化程度高低不一。新闻语言通俗化，是吸引受 众的基础。我国目前新闻语言存在不少毛病，归根结底就是不太通俗。我以为， 以下五种方法可使新闻语言通俗化 不用生僻字词 生僻字词是新闻报道吸引受众的“拦路虎”。生僻字词 若用在标题中， 众会对这条新闻望而生畏，避而远之：生僻字词若用在导语或 主体中，当受众发现这个“拦路虎”时，会吓得扭头就跑。如，某地市报上刊登 了一条题为《夤夜查险》的报道。赫然出现在标题中的“夤”字不知要拦住多少 读者。据《现代汉语词典》（修订本），“夤”的读音为y1n,意思为“敬畏” 或“深”。可想而知，这条标题中的“夤”的意思应为“深”。真不可思议，这 条报道的作者抑或编 为何不用“深”，而偏偏要用“夤 他们在用这个“夤” 字的时候不知有没有想过，作为一张面向基层的地市报，用这样的生僻字合不合 适。还比如，有张面向农村、农民的大报，在一篇歌颂一位老农民关心公益事业 的报逍中没有明确指出老人多大年纪，而是用“耄耋” 一词代替。农民读者恐怕 很少有人知道这一词的意思。据《现代汉语词典》（修订本） “整袭”的读音 为：ma0 dié：意思泛指老人，其中“耄”指八九十岁的年纪 “兰”指十八 十岁的年纪。退 步说，就是理解“耄耋 词意思的读者，也会被弄糊涂，报 道中的老人究竞是多大年纪呢？是七八十岁，还是八九十岁？ 报道是写给读者看的，没有人看的报道就失去了价值。读者少的报道，其价值就 不大。从以上例子可以看出，不少报道失去价值或价值不大的原因在于作者或编 者有意或无意用了生僻的字或生僻的词后造成的。因此，我们写报道时，对于某 些生僻的字 词，要设问一 大多数读者看得懂吗？州 二、不用公文语言。公文是公务文书的简称，有时也称文件，如命令、决定、 通知、通报、报告等等。公文有公文的语言。平实，是公文语言的特点。 目前，我国新闻媒体中用得较多的公文语言模式有三种：喜欢用“该”，喜 欢用“ 点欢用“一是 这些字或句式用在公文中是很合适的， 因为公文本身的性质决定了公文的用语必 须严谨明了，容不得花里胡哨。但这类字、句式出现在新闻报道中就使报道显得 不伦不类了，既不像公文，又不像报道。目前我国新闻媒体上为何经常出现这种 不伦不类的文体呢？原因就在于，我们有不少新闻记者热衷于泡会议，跑机关 把别人现成的公文如通报、通知拿到手里稍微一改作新闻发表。这样的新闻报道 难公立味 笔者并不反对收集与采访内容有关的公 收集包括公文在内的材 料，是采访的方法之 。问题是，我们根据收集到的公文写新闻报道时 不能 公文，而要把公文中有新闻价值的东西用新闻语言表达出来，切不可留下公文的 痕迹。比如说，通报中称某人成某单位时，一般用“该同志”成“该单位”。我 们在据通报写新闻报逍时，就不能照搬通报中的这种模式，应该把“该同志”用 “他”或“她”代替，把“该单位”用“这个单位”代替。又如，新闻报道中经 常出现的 一目 ”4 语 句模式，完全可以用分号(：)来表示并列关系，或者用“和”、“及”、“或 “或者”来表示并列关系
- 16 - 3. 在结构上，要强调简捷直叙，少曲折迂回，尤其忌讳语言杂质，不要让复杂 的结构和修辞手段、表情语言淹没事实。 * 白描手法——用简练的笔法直接勾勒事物最主要的特征的一种表现手法 。 就像文学有文学语言一样，新闻也有新闻的语言。新闻语言要通俗化，这是 因为新闻的受众很广泛，受众的文化程度高低不一。新闻语言通俗化，是吸引受 众的基础。我国目前新闻语言存在不少毛病，归根结底就是不太通俗。我以为， 以下五种方法可使新闻语言通俗化。 一、不用生僻字词。生僻字词是新闻报道吸引受众的“拦路虎”。生僻字词 若用在标题中，受众会对这条新闻望而生畏，避而远之；生僻字词若用在导语或 主体中，当受众发现这个“拦路虎”时，会吓得扭头就跑。如，某地市报上刊登 了一条题为《夤夜查险》的报道。赫然出现在标题中的“夤”字不知要拦住多少 读者。据《现代汉语词典》（修订本），“夤”的读音为 yín,意思为“敬畏” 或“深”。可想而知，这条标题中的“夤”的意思应为“深”。真不可思议，这 条报道的作者抑或编者，为何不用“深”，而偏偏要用“夤”。他们在用这个“夤” 字的时候不知有没有想过，作为一张面向基层的地市报，用这样的生僻字合不合 适。还比如，有张面向农村、农民的大报，在一篇歌颂一位老农民关心公益事业 的报道中没有明确指出老人多大年纪，而是用“耄耋”一词代替。农民读者恐怕 很少有人知道这一词的意思。据《现代汉语词典》（修订本），“耄耋”的读音 为：mào dié; 意思泛指老人，其中“耄”指八九十岁的年纪，“耋”指七八 十岁的年纪。退一步说，就是理解“耄耋”一词意思的读者，也会被弄糊涂，报 道中的老人究竟是多大年纪呢？是七八十岁，还是八九十岁？ 报道是写给读者看的，没有人看的报道就失去了价值。读者少的报道，其价值就 不大。从以上例子可以看出，不少报道失去价值或价值不大的原因在于作者或编 者有意或无意用了生僻的字或生僻的词后造成的。因此，我们写报道时，对于某 些生僻的字、词，要设问一下：“大多数读者看得懂吗？” 二、不用公文语言。公文是公务文书的简称，有时也称文件，如命令、决定、 通知、通报、报告等等。公文有公文的语言。平实，是公文语言的特点。 目前，我国新闻媒体中用得较多的公文语言模式有三种：喜欢用“该”，喜 欢用“第一.第二.第三.”，喜欢用“一是.二是.三是.”。 这些字或句式用在公文中是很合适的，因为公文本身的性质决定了公文的用语必 须严谨明了，容不得花里胡哨。但这类字、句式出现在新闻报道中就使报道显得 不伦不类了，既不像公文，又不像报道。目前我国新闻媒体上为何经常出现这种 不伦不类的文体呢？原因就在于，我们有不少新闻记者热衷于泡会议，跑机关， 把别人现成的公文如通报、通知拿到手里稍微一改作新闻发表。这样的新闻报道， 难免公文味。笔者并不反对收集与采访内容有关的公文。收集包括公文在内的材 料，是采访的方法之一。问题是，我们根据收集到的公文写新闻报道时，不能抄 公文，而要把公文中有新闻价值的东西用新闻语言表达出来，切不可留下公文的 痕迹。比如说，通报中称某人或某单位时，一般用“该同志”或“该单位”。我 们在据通报写新闻报道时，就不能照搬通报中的这种模式，应该把“该同志”用 “他”或“她”代替，把“该单位”用“这个单位”代替。又如，新闻报道中经 常出现的“一是.二是.三是.”或“第一.第二.第三.”的语 句模式，完全可以用分号（；）来表示并列关系，或者用“和”、“及”、“或”、 “或者”来表示并列关系
17 三、慎用古汉语。古汉语有以下优点：简练：词汇丰富，表达方法变化多： 从修辞的角度看，炼字的工夫深：写情写景长于造境：委婉：注意句法整齐：声 音和谐：风格上百花齐放 写作新闻报道常常借鉴古汉语的这些优点。新闻报道，偶尔引用 两句子E 诗云之类，以增强内容的分量，当然可以，但这引文还是以古汉语的面貌出现 没有“化入”现代文，并不是这里所谓的借鉴；兴之所至，随手抓来一些文言词 语，放在新闻报首中，圆凿方钠，文白不能水到交融，更不是这里所称的借鉴 借鉴，要取其神而遗其形或者偶尔采用少数词语，这虽然是取形，放在新闻报 道里却顺理成章 能够更恰当地表意 像 先生 的有些 然也未学 不可。总之，要把来自古汉语的东西“融 ”到自己的笔下，而不是 “ 自己的报道里。取其神而遗其形，如果能够做到，水乳交融没有问题。问题是采 用少数词语，要怎么才是“融会”而不是“谗杂”。情况千变万化，很难具体说 明，但可以用耳朵作个尺子量一量，凡听起来生硬，明显觉得不像日常说话的， 是“搀杂”而未“融会” 反之是已经“融会”而不是“搀杂” 如某报刊登的 条新闻报道中说： “这样的新疗法 应该公诸于世。 ”这句话中的 “诸”是 于”的合音，说“公诸 等于说“公之于于”，当然是错的。总之，新闻报 道中要慎用古汉语，切莫乱用、滥用。 四、选用熟语。熟语是指语言中定型的词组或句子，使用时一般不能任意改 变其组织，句话成语、该语、后语连 成语多数由四个 组成 它在新闻报道中已被 泛大量地使用 ,如新华社1 993年9月17日播发的《燕子石飞出石门县》这篇1000来字的通讯中就 用到了“千里诏诏” “目不转睛”等9条成语。谚语，是以传授知识和经验为 目的的一种俗语。表现社会生活方面的谚语，常常是劳动人民的格言，是人们的 “公共生活准则”，它告诉人们如何为人，如何做事。如“冰冻三尺非一日之寒” “放长线钓大鱼” “一人作 人 都是民间广为流传的谚语。歇后 语由两个部分组成， 上半部分是具体的形象，下半部分是抽象的概念，其形式 般为“譬喻 一解说”。如“爆竹脾气 点就炸 “竹篮打水 场空 “天耳茶壶 缺个把柄”等等。由于谚语、歇后语具有幽默、顺口好记的特点， 深受广大群众的点爱。因而，它们合乎新闻语言的要求，是一种很好的新闻语言 我国新闻媒体的报道中，谚语、歇后语出现的频率越来越高。如新华 社1993年8月6日播发的《探索衰老之谜的人》中，写主人公蒋松柏到复 大学找谈家桢教授请教生命衰老问题碰壁后，再次去找谈家桢时有句话就是谚 语 “开弓没有回头箭”。又知《中华老年报》报首江西最德镇市的老年人老有 所为时用到了一条歇后语：“像十月里的鸡冠花 一老来红”。在新闻报道中 谚语比歇后语使用得要多一些。地方报纸中，还偶尔用到常用语、惯用语、方言 土语等熟语 值得注意的是，新闻报道中，熟语的使用要掌握好“密度 报道中用得过多也不好。 五、多用修辞。修辞就是研究怎样把话说得好。有些新闻报道者，把修辞学 看得很深奥，其实，修辞学不是什么高不可攀的大学问。我们在平时的新闻报道 中，都在自觉或不自觉地运用修辞手段，只是运用得好坏优劣不同罢了。比如报 首中经党出的“性饭 “大锅饭 “走后门”等 其实都是修辞中的 比喻说法，由于大家用惯了，也就不觉得是在运用修辞手段了 修辞的方式很多，大致可分为两大类型：一类是从内容方面着眼的，包括比 喻、借代、比拟、摹状、对比、映衬、夸张、婉言、双关、反语、引用、警策等：
- 17 - 三、慎用古汉语。古汉语有以下优点：简练；词汇丰富，表达方法变化多； 从修辞的角度看，炼字的工夫深；写情写景长于造境；委婉；注意句法整齐；声 音和谐；风格上百花齐放。 写作新闻报道常常借鉴古汉语的这些优点。新闻报道，偶尔引用一两句子曰、 诗云之类，以增强内容的分量，当然可以，但这引文还是以古汉语的面貌出现， 没有“化入”现代文，并不是这里所谓的借鉴；兴之所至，随手抓来一些文言词 语，放在新闻报道中，圆凿方枘，文白不能水乳交融，更不是这里所称的借鉴。 借鉴，要取其神而遗其形；或者偶尔采用少数词语，这虽然是取形，放在新闻报 道里却顺理成章，能够更恰当地表意，像鲁迅先生的有些作品那样，当然也未尝 不可。总之，要把来自古汉语的东西“融会”到自己的笔下，而不是“搀杂”在 自己的报道里。取其神而遗其形，如果能够做到，水乳交融没有问题。问题是采 用少数词语，要怎么才是“融会”而不是“搀杂”。情况千变万化，很难具体说 明，但可以用耳朵作个尺子量一量，凡听起来生硬，明显觉得不像日常说话的， 是“搀杂”而未“融会”，反之是已经“融会”而不是“搀杂”。如某报刊登的 一条新闻报道中说：“这样的新疗法应该公诸于世。”这句话中的“诸”是“之 于”的合音，说“公诸于”，等于说“公之于于”，当然是错的。总之，新闻报 道中要慎用古汉语，切莫乱用、滥用。 四、选用熟语。熟语是指语言中定型的词组或句子，使用时一般不能任意改 变其组织，包括成语、谚语、歇后语等。 成语多数由四个字组成，它在新闻报道中已被广泛大量地使用。如新华社１ ９９３年９月１７日播发的《燕子石飞出石门县》这篇１０００来字的通讯中就 用到了“千里迢迢”、“目不转睛”等９条成语。谚语，是以传授知识和经验为 目的的一种俗语。表现社会生活方面的谚语，常常是劳动人民的格言，是人们的 “公共生活准则”，它告诉人们如何为人，如何做事。如“冰冻三尺非一日之寒”、 “放长线钓大鱼”、“一人作事一人当”等等，都是民间广为流传的谚语。歇后 语由两个部分组成，上半部分是具体的形象，下半部分是抽象的概念，其形式一 般为“譬喻——解说”。如“爆竹脾气——一点就炸”、“竹篮打水——一场空”、 “无耳茶壶——缺个把柄”等等。由于谚语、歇后语具有幽默、顺口好记的特点， 深受广大群众的喜爱。因而，它们合乎新闻语言的要求，是一种很好的新闻语言。 近些年来，我国新闻媒体的报道中，谚语、歇后语出现的频率越来越高。如新华 社１９９３年８月６日播发的《探索衰老之谜的人》中，写主人公蒋松柏到复旦 大学找谈家桢教授请教生命衰老问题碰壁后，再次去找谈家桢时有句话就是谚 语：“开弓没有回头箭”。又如《中华老年报》报道江西景德镇市的老年人老有 所为时用到了一条歇后语：“像十月里的鸡冠花——老来红”。在新闻报道中， 谚语比歇后语使用得要多一些。地方报纸中，还偶尔用到常用语、惯用语、方言 土语等熟语。值得注意的是，新闻报道中，熟语的使用要掌握好“密度”，一篇 报道中用得过多也不好。 五、多用修辞。修辞就是研究怎样把话说得好。有些新闻报道者，把修辞学 看得很深奥，其实，修辞学不是什么高不可攀的大学问。我们在平时的新闻报道 中，都在自觉或不自觉地运用修辞手段，只是运用得好坏优劣不同罢了。比如报 道中经常出现的“铁饭碗”、“大锅饭”、“走后门”等话，其实都是修辞中的 比喻说法，由于大家用惯了，也就不觉得是在运用修辞手段了。 修辞的方式很多，大致可分为两大类型：一类是从内容方面着眼的，包括比 喻、借代、比拟、摹状、对比、映衬、夸张、婉言、双关、反语、引用、警策等；
18 另一类是从语言形式方面着眼的，包括对偶、排比、叠用、蝉联、回环等。这两 类修辞方式的性质虽然不同，关系却很密切，像比喻、借代、对比、映衬、双关 警策等就跟语言形 式有 排比之类，往往也涉及内容 在新闻报道中，用得比较多的修辞方式主要有两种：比喻和比拟。比喻，就 是打比方的说法。比喻的主要作用是用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面 的特征，给人以深刻的印象。如魏巍在通讯《谁是最可爱的人》中对一个青年战 十的刻画，“像秋天田野里一株红高那样痘朴可可爱”。新闻报中运用 第一要贴切，第二要创新，第三要通俗。比拟就是把无生命的东西当做有生命的 东西来描写 或把有生命的东西当做无生命的东西来描写 ,前者叫拟人，后者 拟物。新闻报道中拟人用得较多。如湖南《常德日报》有篇关于水稻老品种被淘 汰的报道，题为《我的退休报告》，通篇是拟人的手法，报道显得生动活泼。 在新闻写作中，要把以上五种方法综合运用。即：要在辟免用生辟字词、公 文语言和慎用古汉语的前提下，选用熟语、运用修辞：反过来，选用熟语、运用 修辞 要避免用生僻字词、公文语言和慎用古汉语。否则，新闻报道的语言仍然 是难以通俗化的。 最后我要说明的是，有一些观点是我从事新闻实践的一些心得和体会，因此 错误难免。不正之处恳请大家批评指正 修辞的方式很多，大致可分为两大类型：一类是从内容方面着眼的，包括比 喻。借代。比拟 摹状、对比、映衬、夸张 ,反语、引用、警策等： 一类是从语言形式方面着眼的，包括对偶、排比、叠用、蝉联 回环等。这两 类修辞方式的性质虽然不同，关系却很密切，像比喻、借代、对比、映衬、双关、 警策等就跟语言形式有关，而对偶、排比之类，往往也涉及内容。 在新闻报道中，用得比较多的修辞方式主要有两种：比喻和比拟。比喻，就 是打比方的说法。比喻的主要作用是用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面 的特征，给人以深刻的印象。如魏巍在通讯《谁是最可爱的人》中对 个青年战 士的刻画： “像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”。新闻报道中运用比喻 第一要贴切，第二要创新，第三要通俗。比拟就是把无生命的东西当做有生命的 东西来描写，或把有生命的东西当做无生命的东西来描写。前者叫拟人，后者叫 拟物。新闻报道中拟人用得较多。如湖南《常德日报》有篇关于水稻老品种被淘 汰的报道 题为《我的退休报告》 通篇是拟人的 手法， 报道显得生动 活泼 在新闻写作中，要把以上五种方法综合运用。即：要在避免用生僻字词、公 文语言和慎用古汉语的前提下，选用熟语、运用修辞：反过来，选用熟语、运用 修辞，要避免用生僻字词、公文语言和慎用古汉语。否则，新闻报道的语言仍然 是难以通俗化的。 第五章 消息写作 第一节 消息的体裁特点 (见书143-146) 第二节消息的标题 、消息标颗的类型 消息的标题有主体类、从属类和整合类 主体类标题 这是消息标题最基 的类型。包括主题 引题和副题 (1)主题又称主标题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻 中最重要、最吸引受众的信息。从表达上看，主题可是实题，即叙述新闻事实： 也可是虚题，即评价新闻事实，揭示其意义或隐含的观点。但在单独使用时，应
- 18 - 另一类是从语言形式方面着眼的，包括对偶、排比、叠用、蝉联、回环等。这两 类修辞方式的性质虽然不同，关系却很密切，像比喻、借代、对比、映衬、双关、 警策等就跟语言形式有关，而对偶、排比之类，往往也涉及内容。 在新闻报道中，用得比较多的修辞方式主要有两种：比喻和比拟。比喻，就 是打比方的说法。比喻的主要作用是用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面 的特征，给人以深刻的印象。如魏巍在通讯《谁是最可爱的人》中对一个青年战 士的刻画：“像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”。新闻报道中运用比喻， 第一要贴切，第二要创新，第三要通俗。比拟就是把无生命的东西当做有生命的 东西来描写，或把有生命的东西当做无生命的东西来描写。前者叫拟人，后者叫 拟物。新闻报道中拟人用得较多。如湖南《常德日报》有篇关于水稻老品种被淘 汰的报道，题为《我的退休报告》，通篇是拟人的手法，报道显得生动活泼。 在新闻写作中，要把以上五种方法综合运用。即：要在避免用生僻字词、公 文语言和慎用古汉语的前提下，选用熟语、运用修辞；反过来，选用熟语、运用 修辞，要避免用生僻字词、公文语言和慎用古汉语。否则，新闻报道的语言仍然 是难以通俗化的。 最后我要说明的是，有一些观点是我从事新闻实践的一些心得和体会，因此 错误难免。不正之处恳请大家批评指正。 修辞的方式很多，大致可分为两大类型：一类是从内容方面着眼的，包括比 喻、借代、比拟、摹状、对比、映衬、夸张、婉言、双关、反语、引用、警策等； 另一类是从语言形式方面着眼的，包括对偶、排比、叠用、蝉联、回环等。这两 类修辞方式的性质虽然不同，关系却很密切，像比喻、借代、对比、映衬、双关、 警策等就跟语言形式有关，而对偶、排比之类，往往也涉及内容。 在新闻报道中，用得比较多的修辞方式主要有两种：比喻和比拟。比喻，就 是打比方的说法。比喻的主要作用是用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面 的特征，给人以深刻的印象。如魏巍在通讯《谁是最可爱的人》中对一个青年战 士的刻画：“像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”。新闻报道中运用比喻， 第一要贴切，第二要创新，第三要通俗。比拟就是把无生命的东西当做有生命的 东西来描写，或把有生命的东西当做无生命的东西来描写。前者叫拟人，后者叫 拟物。新闻报道中拟人用得较多。如湖南《常德日报》有篇关于水稻老品种被淘 汰的报道，题为《我的退休报告》，通篇是拟人的手法，报道显得生动活泼。 在新闻写作中，要把以上五种方法综合运用。即：要在避免用生僻字词、公 文语言和慎用古汉语的前提下，选用熟语、运用修辞；反过来，选用熟语、运用 修辞，要避免用生僻字词、公文语言和慎用古汉语。否则，新闻报道的语言仍然 是难以通俗化的。 第五章 消息写作 第一节 消息的体裁特点 （见书 143-146） 第二节 消息的标题 一、消息标题的类型 消息的标题有主体类、从属类和整合类。 主体类标题。这是消息标题最基本的类型。包括主题、引题和副题。 （1）主题又称主标题、正题、母题，它是消息标题的核心部分，通常揭示新闻 中最重要、最吸引受众的信息。从表达上看，主题可是实题，即叙述新闻事实； 也可是虚题，即评价新闻事实，揭示其意义或隐含的观点。但在单独使用时，应
19 是实题或有叙有议的虚实结合题。如： 核上无名脚下有路 青工董云峰业余发明获两项专利 B 严于律己 次让房 第一个标题中，前为引题，是虚题，后为主题，是实题，虚实结合，受众能清楚 地认识事实的意义。若只取前者为主题，受众则会不知所云。第二个标颗是亦虑 实结合的，可单独使用」 从句子结构看，主题可为单句，也可是复句，通常为一个独立的句子：从外在形 式看 主题可占 行 地可是二 行或二 但以 行为主 般不宜超过两行 (2)引题。又称肩题、 眉题 一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛、揭示 意义等。题一般多作虚题。如： 彩灯映照笑脸 歌声洋溢大厅 中央领导同志和首都小朋友喜庆六· (3)副题，又称子题，副标题 一般用来补充、注释和说明、印证主题。副题 般多作实题。如： 清扫穷角落同走富裕路 无锡县4000多困难户向贫困告别 主体类标题按组合不同，又可分单一型标题和复合型标题。单一型标题无引题和 副题，只有主题。复合型标题有主、引题组合，主、副题组合和主、引、副组合 (又叫完全式标题 前两种组合前已述及。 引、副题组合的例子如： 第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手 唐灵生堪称举坛金刚 力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟，赢得满堂掌声 消息标题除主体类标题外，又有整合类标题，包括栏题和类题：还有从属类标题 包括提要题和 在此就不作详述了。 消息的标题有三个方面的作用。 )是导受。即可吸引受众注意，引导受众获取自己喜爱和需要的信息，使读者 在最短的时间里获取所需的信息。随着生活节奏的加快，“标题受众”越来越多。 二)是导向。标题往往要选择事实，揭示和评价事实，自然寓有记者（或媒体） 的态度和观点。版面中，对标题的设置（如字号、 场和态度 三)是美化和序化。作为版面元素之一，消息标题可使版面美化，亦可使版面内 容井然有序。 三、如何使新闻标题抢眼？ 一)、拉出新闻眼。我这里所说的新闻眼，是指新闻中最吸引人的东西。当文字 编辑的， 不可能要求作者都按自己的思路去写新闻，但完全可以按自己的思路 把稿件中的新闻眼拉出来制作成标题，而且不管新闻眼在何处，是在导语中，还 是在主体或结尾中。一条新闻一般只有一个新闻眼，但有的新闻也有两个以上的 新闻眼。因此，把新闻眼拉出来，则有3种具体方法。 1突出一占。例如，新华社1999年12月6日播发了一条有关全国教音工作会 议的稿件。稿件主要说2000年教育工作的重点 。这个重点有2项。如何制作标 题？如果要把12项重点都概括进去，标题就只能是：教育部确定2000年教有 作重点。这么制成的标题便落入俗套，没有多大吸引力。《常德日报》采用这条 稿件时，采用了突出一点，不及其余的方法。《常德日报》编辑认为12项重点
- 19 - 是实题或有叙有议的虚实结合题。如： A、 榜上无名 脚下有路 青工董云峰业余发明获两项专利 B、 严于律已 三次让房 第一个标题中，前为引题，是虚题，后为主题，是实题，虚实结合，受众能清楚 地认识事实的意义。若只取前者为主题，受众则会不知所云。第二个标题是亦虚 实结合的，可单独使用。 从句子结构看，主题可为单句，也可是复句，通常为一个独立的句子；从外在形 式看，主题可占一行，也可是二行或三行，但以一行为主，一般不宜超过两行。 （2）引题。又称肩题、眉题。一般用来交代背景，说明原因、烘托气氛、揭示 意义等。引题一般多作虚题。如： 彩灯映照笑脸 歌声洋溢大厅 中央领导同志和首都小朋友喜庆六·一 （3）副题，又称子题，副标题。一般用来补充、注释和说明、印证主题。副题 一般多作实题。如： 清扫穷角落 同走富裕路 无锡县 4000 多困难户向贫困告别 主体类标题按组合不同，又可分单一型标题和复合型标题。单一型标题无引题和 副题，只有主题。复合型标题有主、引题组合，主、副题组合和主、引、副组合 （又叫完全式标题）。前两种组合前已述及。主、引、副题组合的例子如： 第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手 唐灵生堪称举坛金刚 力举 170 公斤“忘情”地挺立 10 秒钟，赢得满堂掌声 消息标题除主体类标题外，又有整合类标题，包括栏题和类题；还有从属类标题， 包括提要题和分题，在此就不作详述了。 二、消息的标题有三个方面的作用。 一）是导受。即可吸引受众注意，引导受众获取自己喜爱和需要的信息，使读者 在最短的时间里获取所需的信息。随着生活节奏的加快，“标题受众”越来越多。 二）是导向。标题往往要选择事实，揭示和评价事实，自然寓有记者（或媒体） 的态度和观点。版面中，对标题的设置（如字号、字体、位置等）往往也寓有立 场和态度。 三）是美化和序化。作为版面元素之一，消息标题可使版面美化，亦可使版面内 容井然有序。 三、如何使新闻标题抢眼？ 一）、拉出新闻眼。我这里所说的新闻眼，是指新闻中最吸引人的东西。当文字 编辑的，不可能要求作者都按自己的思路去写新闻，但完全可以按自己的思路， 把稿件中的新闻眼拉出来制作成标题，而且不管新闻眼在何处，是在导语中，还 是在主体或结尾中。一条新闻一般只有一个新闻眼，但有的新闻也有两个以上的 新闻眼。因此，把新闻眼拉出来，则有３种具体方法。 １．突出一点。例如，新华社 1999 年 12 月６日播发了一条有关全国教育工作会 议的稿件。稿件主要说 2000 年教育工作的重点。这个重点有 12 项。如何制作标 题？如果要把 12 项重点都概括进去，标题就只能是：教育部确定 2000 年教育工 作重点。这么制成的标题便落入俗套，没有多大吸引力。《常德日报》采用这条 稿件时，采用了突出一点，不及其余的方法。《常德日报》编辑认为１２项重点
.20 中，最为广大群众关心的一项就是：“坚决把中小学生过重的课业负担减下来， 把学生家长的经济负担减下来。”于是，编辑把这一新闻眼拉出来，作为主标题 《减轻学生书包 少掏家长腰包，而把新华社制作的标题作为副题 2* 突出亮点。《（主题） 偷打电话耗十万再盗棉花三千斤 (副题)常德一学 生实习期间被速捕》，这是《新民晚报》1995年8月3日刊登的一条新闻。这条 新闻中写道：湖南常德市技工学校学生姚文锋在鼎城区芦山乡粮店实习期间偷打 单位的电话耗话费10.5万元，盗窃单位棉花3000斤得赃款2.6万元。显然， 文客新闻右两 、新闻眼 是偷打电话 是盗窃棉花。《新民晚报》把这两个 新闻眼都拉到了标题的位置 3.全部突出。1998年1月，湖南常德市政府对全市城镇消防建设进行了一次 全面督查，发现共有四大问题：一是重大火险隐患整改措施不力，效果不明显： 二是城镇消火栓安装欠帐太多，尚欠11个：三是火灾查处率低，消防执法环境 有待进一步改善：四是消防基础薄弱，消防业务经费不够，消防装备奇缺。《常 德日报》2月5日刊登这次消防检查的新闻 把作为新闻眼的这4个问题全高 拉了出来做标题：《（引题）全市消防督查结果令人担忧 (主题)重大隐忠整改 不力城镇消火栓欠帐多执法环境有待改善基础设施需要加强》。 二)、大胆联想。联想，就是由一事物想到另一事物。这里所说的联想，是指从 稿件的内容出发进行联想，从而制作出具有吸引力的标题。在运用联想法制作标 题时 船可可从二个方面土群相」 一是与稿件中人名群相 一是与件中名 想， 三是与稿件中事实联想 1.与人名联想。作为社会主体的人，其名字丰富多彩，为编辑提供了广阔的联 想天地。如《湖南日报》1999年8月24日刊登了一篇题为《烈火炼真金 全省消防执法标兵李正金》的通讯。这篇通讯的主人公名叫李正金，是湖南常德 市鼎城区消防大队的大队长。 作者在制作这个标顺时就标用了与人名联相的方 法， 把 正金”圆 真金”联系起来 ，把“消防 与“ 然火 联系起来 2.与地名联想。地球之大，地名五花八门，同样为制作标题提供了联想的空间 由联想地名制作出的标题也别具一番风味。如《常德日报》2000年2月1日刊 登的《新河弄潮人》的通讯，说的是湖南澧县澧阳镇新河村党支部书记徐宗友带 领农民群众办企业致富的事迹。编辑在制作这一标题时运用了与地名联想的方 法，扣 “新 ”与“弄潮”联系起来，用“弄潮人”喻“徐 宗友” 与地名联想。每个事实都有自身的特点，与特点联系，制作出来的标题更令 人叫绝。例如，新华社2000年2月2日播发了一条题为《新疆生产建设兵团原 副司令员陈忠严重违纪被开除党籍撒销职务》的消息。《常德日报》采用此稿时 的见报标题为：《陈副司令不像话倒在糖衣炮弹下》。很显然，《常德日报》编 相在制作这条标时 首先想到了作为新闻特点的“司令”，再由“司令”联想 到“炮弹 在战场上不惧枪林弹雨的“ 却倒在糖衣炮弹下，真不像话 三)、选准句式。现代汉语中的每种句式都有各自的特色，表达一定的思想，为 一定的内容服务。在新闻标题中用得较多的句式有陈述句、疑问句、祈使句、无 主句句本 陈术句式标顺。陈术，就是陈术一件事情的句子 一般改治方面的断闻标 题宜用此种句式 这种句式的标题显得严肃，具有气势 如，新华社2000年 月1日播发的《中国坚决反对美众院通过（加强台湾安全法）法案》，这一新闻的标题 就属于陈述句式的标题。这种句式标题的缺点是，标题有时偏长
- 20 - 中，最为广大群众关心的一项就是：“坚决把中小学生过重的课业负担减下来， 把学生家长的经济负担减下来。”于是，编辑把这一新闻眼拉出来，作为主标题： 《减轻学生书包 少掏家长腰包》，而把新华社制作的标题作为副题。 ２．突出亮点。《（主题）偷打电话耗十万 再盗棉花三千斤 （副题）常德一学 生实习期间被逮捕》，这是《新民晚报》1995 年８月３日刊登的一条新闻。这条 新闻中写道：湖南常德市技工学校学生姚文锋在鼎城区芦山乡粮店实习期间偷打 单位的电话耗话费 10.５万元，盗窃单位棉花 3000 斤得赃款２.６万元。显然， 这条新闻有两个新闻眼，一是偷打电话，二是盗窃棉花。《新民晚报》把这两个 新闻眼都拉到了标题的位置上。 ３．全部突出。1998 年１月，湖南常德市政府对全市城镇消防建设进行了一次 全面督查，发现共有四大问题：一是重大火险隐患整改措施不力，效果不明显； 二是城镇消火栓安装欠帐太多，尚欠 111 个；三是火灾查处率低，消防执法环境 有待进一步改善；四是消防基础薄弱，消防业务经费不够，消防装备奇缺。《常 德日报》2 月 5 日刊登这次消防检查的新闻时，把作为新闻眼的这 4 个问题全部 拉了出来做标题：《（引题）全市消防督查结果令人担忧 （主题）重大隐患整改 不力 城镇消火栓欠帐多 执法环境有待改善 基础设施需要加强》。 二）、大胆联想。联想，就是由一事物想到另一事物。这里所说的联想，是指从 稿件的内容出发进行联想，从而制作出具有吸引力的标题。在运用联想法制作标 题时，一般可从三个方面去联想，一是与稿件中人名联想，二是与稿件中地名联 想，三是与稿件中事实联想。 1．与人名联想。作为社会主体的人，其名字丰富多彩，为编辑提供了广阔的联 想天地。如《湖南日报》1999 年 8 月 24 日刊登了一篇题为《烈火炼真金——记 全省消防执法标兵李正金》的通讯。这篇通讯的主人公名叫李正金，是湖南常德 市鼎城区消防大队的大队长。作者在制作这个标题时就运用了与人名联想的方 法，把“正金”与“真金”联系起来，把“消防”与“烈火”联系起来。 2．与地名联想。地球之大，地名五花八门，同样为制作标题提供了联想的空间。 由联想地名制作出的标题也别具一番风味。如《常德日报》2000 年 2 月 1 日刊 登的《新河弄潮人》的通讯，说的是湖南澧县澧阳镇新河村党支部书记徐宗友带 领农民群众办企业致富的事迹。编辑在制作这一标题时运用了与地名联想的方 法，把“新河”与“弄潮”联系起来，用“弄潮人”喻“徐宗友”。 2．与地名联想。每个事实都有自身的特点，与特点联系，制作出来的标题更令 人叫绝。例如，新华社 2000 年 2 月 2 日播发了一条题为《新疆生产建设兵团原 副司令员陈忠严重违纪被开除党籍撤销职务》的消息。《常德日报》采用此稿时 的见报标题为：《陈副司令不像话 倒在糖衣炮弹下》。很显然，《常德日报》编 辑在制作这条标题时，首先想到了作为新闻特点的“司令”，再由“司令”联想 到“炮弹”。在战场上不惧枪林弹雨的“司令”却倒在糖衣炮弹下，真不像话。 三）、选准句式。现代汉语中的每种句式都有各自的特色，表达一定的思想，为 一定的内容服务。在新闻标题中用得较多的句式有陈述句、疑问句、祈使句、无 主句等。 1．陈述句式标题。陈述句，就是陈述一件事情的句子。一般政治方面的新闻标 题宜用此种句式。这种句式的标题显得严肃，具有气势。如，新华社 2000 年 2 月 1 日播发的《中国坚决反对美众院通过〈加强台湾安全法〉法案》，这一新闻的标题 就属于陈述句式的标题。这种句式标题的缺点是，标题有时偏长