L2-L2内专古农业大学教案学林学院院课程名称种苗学适用专业林学、治沙、水保课程类型
教 案 学 院 林学院 课 程 名 称 种苗学 适 用 专 业 林学、治沙、水保 课 程 类 型
种苗学课程教案课次第1次授课方式课时理论课／口讨论课口实验课口习题课口其他口2学时（请打√）安排授课题目（教学章、节或主题）：绪论教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：通过讲授，让学生把握本课的整体结构，掌握种苗学、苗木基本概念，理解种苗学在森林培育生产实践中的重要性教学重点及难点：本节课重在把握种苗学在林学专业的地位和在林业生产中的重要性，通过提出问题，启发学生对林学课程体系理解，进而理解本课教学内容教学基本内容方法及手段1、通过提出下列概念和问题：天然林，人工林，森林自然演替过程，课堂讲授怎样植树造林，森林培育指什么。回答为什么要学习种苗学，理解和掌」多媒体教学握种苗学概念及其种苗学在林业生产中的重要性2、种苗学的性质、内容3、种苗学与相关科学的关系。作业、讨论题、思考题：1、种苗学的概念？2、种苗学在林业生产中的重要性？3、种苗学在林学专业的地位。基本教材和主要参考资料：沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社孙时轩，造林学，中国林业出版社梁玉堂，种苗学，中国林业出版社森林生态学课后小结：按教学计划完成教学。通过讲授学生把握了本课的整体结构，掌握种苗学、种子和苗木基本概念，理解种苗学在森林培育生产实践中的重要性。为了加深学生对概念理解，下节课提问种子、苗木、种苗学概念
种苗学 课程教案 课次 第 1 次 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 学时 授课题目（教学章、节或主题）：绪论 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过讲授，让学生把握本课的整体结构，掌握种苗学、苗木基本概念，理解种苗学在森 林培育生产实践中的重要性。 教学重点及难点： 本节课重在把握种苗学在林学专业的地位和在林业生产中的重要性，通过提出问题，启 发学生对林学课程体系理解，进而理解本课教学内容 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1、通过提出下列概念和问题：天然林，人工林，森林自然演替过程， 怎样植树造林，森林培育指什么。回答为什么要学习种苗学，理解和掌 握种苗学概念及其种苗学在林业生产中的重要性。 2、种苗学的性质、内容 3、种苗学与相关科学的关系。 课堂讲授 多媒体教学 作业、讨论题、思考题： 1、种苗学的概念？ 2、种苗学在林业生产中的重要性？ 3、种苗学在林学专业的地位。 基本教材和主要参考资料： 沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社 孙时轩，造林学，中国林业出版社 梁玉堂，种苗学，中国林业出版社 森林生态学 课后小结：按教学计划完成教学。通过讲授学生把握了本课的整体结构，掌握种苗学、种 子和苗木基本概念，理解种苗学在森林培育生产实践中的重要性。为了加深学生对概念理解， 下节课提问种子、苗木、种苗学概念
第2次课次授课方式课时理论课／口讨论课口实验课口习题课口其他口2学时（请打）安排授课题目（教学章、节或主题）：第一章林木开花结实教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：通过学习要求同学们了解树木开花结实习性，掌握林木结实的特点及影响种子产量、质量的因素。在实践中能够应用该理论指导种子生产实践，达到获取优质高产的林木种子的目的。教学重点及难点：1、林木开花结实要经历哪几个过程：被子植物子房发育形成：果实（“座果”）裸子植物雌球花发育形成种子。与“林木种子”在概念上的区别。2、林木发育期（生命周期，大周期）：即幼年期、青年期、壮年期和老年期四个时期。注意3个问题：第一次开花结实开始的时期；结实盛期：枝条适合于营养繁殖的时期。3、林木开始结实的年龄及影响因子4、林木结实周期性及影响因子：树种：营养问题；内源激素的作用；环境条件的影响教学基本内容方法及手段1、林木的开花结实习性：花芽分化：简述诱导花芽形成技术；开花；结 课堂讲授多媒体教学实：被子植物子房发育形成：果实（“座果”）。2、结实年龄和结实周期性：林木发育期：林木开始结实的年龄及影响因」通过与以前所学知识的结合，使X学生对本节内容3、影响种子产量、质量的因素：树种；营养问题；内源激素的作用；环能较好的理解。境条件的影响。利用引导式的教学，通过提问促进师生互动。作业、讨论题、思考题：1.林木开花结实要经历哪几个过程？2.林木结实间隔期是怎样产生的？3.林木个体发育可分为哪几个时期，各自的特点是什么？4.影响种子产量和质量的因素有哪些？基本教材和主要参考资料：沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社孙时轩，造林学，中国林业出版社梁玉堂，种苗学，中国林业出版社课后小结：按教学计划完成教学。通过讲授使学生了解树木开花结实习性，掌握林木结实的特点及影响种子产量、质量的因素。为了加深学生对内容的理解，下节课提问林木开花结实的过程，影响种子产量、质量的因素
课次 第 2 次 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 学时 授课题目（教学章、节或主题）：第一章 林木开花结实 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 通过学习要求同学们了解树木开花结实习性，掌握林木结实的特点及影响种子产量、质 量的因素。在实践中能够应用该理论指导种子生产实践，达到获取优质高产的林木种子的目 的。 教学重点及难点： 1、林木开花结实要经历哪几个过程： 被子植物子房发育形成：果实（“座果”）。 裸子植物雌球花发育形成种子。与“林木种子”在概念上的区别。 2、林木发育期（生命周期，大周期）：即幼年期、青年期、壮年期和老年期四个时期。 注意 3 个问题：第一次开花结实开始的时期；结实盛期；枝条适合于营养繁殖的时期。 3、林木开始结实的年龄及影响因子。 4、林木结实周期性及影响因子：树种；营养问题；内源激素的作用；环境条件的影响 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1、林木的开花结实习性：花芽分化：简述诱导花芽形成技术；开花；结 实：被子植物子房发育形成：果实（“座果”）。 2、结实年龄和结实周期性：林木发育期；林木开始结实的年龄及影响因 子。 3、影响种子产量、质量的因素：树种；营养问题；内源激素的作用；环 境条件的影响。 课堂讲授 多媒体教学 通过与以前所学 知识的结合，使 学生对本节内容 能较好的理解。 利用引导式的教 学，通过提问促 进师生互动。 作业、讨论题、思考题：⒈林木开花结实要经历哪几个过程？⒉林木结实间隔期是怎样产生 的？⒊林木个体发育可分为哪几个时期，各自的特点是什么？⒋影响种子产量和质量的因素 有哪些？ 基本教材和主要参考资料： 沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社 孙时轩，造林学，中国林业出版社 梁玉堂，种苗学，中国林业出版社 课后小结：按教学计划完成教学。通过讲授使学生了解树木开花结实习性，掌握林木结实的 特点及影响种子产量、质量的因素。为了加深学生对内容的理解，下节课提问林木开花结实 的过程，影响种子产量、质量的因素
课次第3次授课方式课时理论课／口讨论课口实验课口习题课口其他口2学时（请打√）安排授课题目（教学章、节或主题）：章林木良种基地教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求明确采种母树林选择的意义和原则，掌握采种母树林的经营技术并在实践中能够应用了解种子调拨原！教学重点及难点：1、良种、良种基地的概念。2、母树林、种子园、采穗圃三者的区别。3、采种母树林的选择条件。4、母树林的经营管理。5、种子调拨的原则教学基本内容方法及手段1、林木良种基地的种类及任务课堂讲授良种、良种基地的概念；建立林木良种基地的意义：良种基地的种」多媒体教学类（母树林、种子园、采穗圃）。2、采种母树林的选择通过提问达到互生态条件、位置与地形、土壤肥力、林分状况3、采种母树林的经营」动管理母树林的区划：母树林的经营管理（疏伐一-疏伐的原则、疏伐的对象、疏伐强度）：蔬伐后的管理（十壤耕作、施肥、灌水、母树保护）4种子调拨的原则种源在造林中的意义：林木种子区划：种子调拨的原则作业、讨论题、思考题：1.怎样选择和调拨林木种子？2.为什么要建立良种基地？3.为什么应大力发展母树林？4.为什么要进行种源区划？5.如何建立和经营管理母树林？基本教材和主要参考资料：沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社孙时轩，造林学，中国林业出版社梁玉堂，种苗学，中国林业出版社课后小结：按教学计划完成教学。通过讲授使学生了确采种母树林选择的意义和原则，掌握采种母树林的经营技术并在实践中能够应用，了解种子调拨原则。为了加深学生对内容的理解，下节课提问种子调拨的原则，母树林经营的技术
课次 第 3 次 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 学时 授课题目（教学章、节或主题）： 第 二 章 林木良种基地 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 要求明确采种母树林选择的意义和原则，掌握采种母树林的经营技术并在实践中能够应 用，了解种子调拨原则。 教学重点及难点： 1、良种、良种基地的概念。2、母树林、种子园、采穗圃三者的区别。3、采种母树林的选择 条件。4、母树林的经营管理。5、种子调拨的原则 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1、林木良种基地的种类及任务 良种、良种基地的概念；建立林木良种基地的意义；良种基地的种 类（母树林、种子园、采穗圃）。2、采种母树林的选择 生态条件、位置与地形、土壤肥力、林分状况 3、采种母树林的经营 管理 母树林的区划；母树林的经营管理（疏伐-疏伐的原则、疏伐的对 象、疏伐强度）；疏伐后的管理（土壤耕作、施肥、灌水、母树保护）4、 种子调拨的原则种源在造林中的意义；林木种子区划；种子调拨的原则 课堂讲授 多媒体教学 通过提问达到互 动。 作业、讨论题、思考题： 1.怎样选择和调拨林木种子？ 2.为什么要建立良种基地？ 3.为什么应大力发展母树林？ 4.为什么要进行种源区划？ 5.如何建立和经营管理母树林？ 基本教材和主要参考资料： 沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社 孙时轩，造林学，中国林业出版社 梁玉堂，种苗学，中国林业出版社 课后小结：按教学计划完成教学。通过讲授使学生了确采种母树林选择的意义和原则，掌握 采种母树林的经营技术并在实践中能够应用，了解种子调拨原则。为了加深学生对内容的理 解，下节课提问种子调拨的原则，母树林经营的技术
第4次课次授课方式课时理论课／口讨论课口实验课口习题课口其他口2学时(请打V)安排授课题目（教学章、节或主题）：第三章种实的采集和调制教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：掌握种实成熟的特征和确定采种期的原则，掌握种实调制的方法，用于指导种实采集和调制工作；了解国外林业发达国家种子调制技术的发展状况。教学重点及难点：种子成熟、脱落；确定采种期的原则；种子调制的概念及其技术环节；主要造林树种采种、调制方法教学基本内容方法及手段、种子的成熟过程课堂讲授种子成熟（生理成熟与形态成熟特点、时间关系；生理后熟）：种子」多媒体教学」通过提问达到互成熟鉴定；种子成熟期及其成熟期差异（树种、地理位置、其他条件）。2、种子的脱落。动3、种实采集方法。4、种子调制：种子调制的概念；种子调制技术环节（脱粒、净种、干燥、去翅、种粒分级）；树种种子调制方法。作业、讨论题、思考题1.比较生理成熟与形态成熟的种子的特点2.比较三种净种方法的区别。3.几种干燥法各自适用的对象和特点是什么？1.为什么要进行种粒分级？5.林木结实预报体系的内容和预报方法？6.怎样确定种实的成熟？7.如何划分林木种实类型？基本教材和主要参考资料：沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社孙时轩，造林学，中国林业出版社梁玉堂，种苗学，中国林业出版社杂志：林业科技，林业科学等课后小结：在花芽形成一开花一结实一种子成熟过程中，确定种子成熟期、确定采种期是采种关键性问题，而其本质是种子质量问题。所以本节讲授中注意问题是在遗传品质一定下，怎样提高种子质量，即采种、种子调制技术对种子质量的影响。提供了7道思考题以加强学生对采种、种子调制技术的掌握
课次 第 4 次 授课方式 （请打√） 理论课√□ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 学时 授课题目（教学章、节或主题）： 第三章 种实的采集和调制 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 掌握种实成熟的特征和确定采种期的原则，掌握种实调制的方法，用于指导种实采集和 调制工作；了解国外林业发达国家种子调制技术的发展状况。 教学重点及难点： 种子成熟、脱落；确定采种期的原则；种子调制的概念及其技术环节；主要造林树种采 种、调制方法 教 学 基 本 内 容 方法及手段 1、种子的成熟过程 种子成熟（生理成熟与形态成熟特点、时间关系；生理后熟）；种子 成熟鉴定；种子成熟期及其成熟期差异（树种、地理位置、其他条件）。 2、种子的脱落。 3、种实采集方法。4、种子调制： 种子调制的概念；种子调制技术环节 （脱粒、净种、干燥、去翅、种粒分级）；树种种子调制方法。 课堂讲授 多媒体教学 通过提问达到互 动。 作业、讨论题、思考题： 1.比较生理成熟与形态成熟的种子的特点。 2.比较三种净种方法的区别。 3.几种干燥法各自适用的对象和特点是什么？ 4.为什么要进行种粒分级？ 5.林木结实预报体系的内容和预报方法？ 6.怎样确定种实的成熟？ 7.如何划分林木种实类型？ 基本教材和主要参考资料： 沈国舫，森林培育学，2001，中国林业出版社 孙时轩，造林学，中国林业出版社 梁玉堂，种苗学，中国林业出版社. 杂志：林业科技，林业科学等 课后小结： 在花芽形成—开花—结实—种子成熟过程中，确定种子成熟期、确定采种期是采种关键 性问题，而其本质是种子质量问题。所以本节讲授中注意问题是在遗传品质一定下，怎样提 高种子质量，即采种、种子调制技术对种子质量的影响。提供了 7 道思考题以加强学生对采 种、种子调制技术的掌握