【答案】说什么非亲非故?道什么生人熟人?你们肩上扛着垂危生命,垂危生命连着一 颗颗滚烫的心。山高算个啥,翻过去!无路也要行,踩着乱石攀登!这就是大爱无疆,有什 么谊比这更长;这就是舍己为人,有什么情比这更深? 【解析】做好本道图文转换题关键有三点,一是认真读懂图片内容,二是用较有文采的 文字表述出来,三是要有一定的情感,甚至是激情 【考点定位】这是一道图文转换试题。旨在考查学生的思维能力,透过现象看本质,以 及简明得体的语言表达。 (2009重庆卷)大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用15~ 30字解读“水”与“火”的寓意 水”的寓意: “火”的寓意: 【答案】“水”的寓意:柔韧、执著,是生命力的象征。“火”的寓意:热情、泼辣 是兴旺雄奇的象征。 【解析】以形象表意传情,这本是诗歌最突出的特点。在“水火山城”中,“水”不再 只是地域处于长江、嘉陵江之间的半岛而言,“火”也不只是针对“火锅”而言,而是这样 的地域特点与这样的饮食文化造就了这样的性格特点。地域文化近年是一些省市高考亮 应该引以重视 【考点定位】这是考査语言运用的鲜明、生动性,能力等级为D。 9.(2009重庆卷)用“帕格尼尼”作为首句的开头,将下列长句改成由4个短句组成 的句子。要求:保持原意,语句通顺,语意连贯,可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用 苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 答 【答案】①帕格尼尼是一位世界级小提琴家,②也是一位奇人,③他从上帝那里同时接 受天赋与苦难两项馈赠,④但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 【解析】原来的句子只有一个主干即“帕格尼尼是奇人”,但主语与宾语都有丰富的附 加成分,特别是宾语的定语很长。要将其改为4个短句,实际就是变一个句子主干为四个分 句,即4个主干
。 【答案】说什么非亲非故？道什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一 颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是大爱无疆，有什 么谊比这更长；这就是舍己为人，有什么情比这更深？ 【解析】做好本道图文转换题关键有三点，一是认真读懂图片内容，二是用较有文采的 文字表述出来，三是要有一定的情感，甚至是激情。 【考点定位】这是一道图文转换试题。旨在考查学生的思维能力，透过现象看本质，以 及简明得体的语言表达。 8．（2009 重庆卷）大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”。请分别用 15～ 30 字解读“水”与“火”的寓意。 “水”的寓意： “火”的寓意： 【答案】“水”的寓意：柔韧、执著，是生命力的象征。“火”的寓意：热情、泼辣， 是兴旺雄奇的象征。 【解析】以形象表意传情，这本是诗歌最突出的特点。在“水火山城”中，“水”不再 只是地域处于长江、嘉陵江之间的半岛而言，“火”也不只是针对“火锅”而言，而是这样 的地域特点与这样的饮食文化造就了这样的性格特点。地域文化近年是一些省市高考亮点， 应该引以重视。 【考点定位】这是考查语言运用的鲜明、生动性，能力等级为 D。 9．（2009 重庆卷）用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由 4 个短句组成 的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋与苦难两项馈赠而又善于用 苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 答： 。 【答案】①帕格尼尼是一位世界级小提琴家，②也是一位奇人，③他从上帝那里同时接 受天赋与苦难两项馈赠，④但他善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致。 【解析】原来的句子只有一个主干即“帕格尼尼是奇人”，但主语与宾语都有丰富的附 加成分，特别是宾语的定语很长。要将其改为 4 个短句，实际就是变一个句子主干为四个分 句，即 4 个主干
【考点定位】此题考查变换句式的能力,能力层级为D 10.(2009浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只 填序号) 理学家为什么崇古抑律? 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来,就是古 体的典范一一汉魏晋诗与律体的典范一一唐诗之辨。 ①那么,为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢? ②他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体载样式,古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲,但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的 话,那么,形式方面人为的工巧因素越多,其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论,单从形式上看,近体诗要讲求声律、对偶等,这些讲求在理学 家看来,是其在品格上低于古体诗的重要原因 【答案】⑤①②④③ 【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题,故排在首位,①句进一步阐述 原因,又提出问题,②句回答,故②在①后,④句紧承②句“价值”,紧跟其后,③句进行 小结,故在最后 【考点定位】本体重点考査考生语言表达连贯能力。应政体把握文章内容,梳理文段思 路,理清表达逻辑。应本着“话题陈述对象一致”“语脉语流一致”“句式结构一致”,据此, 则大局可定 11.(2009浙江卷)为下面这幅图片拟写解说词,要求至少运用两种修辞方法,能揭示 画面的内涵(不少于50字) 答 【答案】(示例)这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍
【考点定位】此题考查变换句式的能力，能力层级为 D。 10．（2009 浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只 填序号） 理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古 体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。 ①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。 ③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。 ④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的 话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。 ⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学 家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。 【答案】⑤①②④③ 【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，①句进一步阐述 原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行 小结，故在最后。 【考点定位】本体重点考查考生语言表达连贯能力。应政体把握文章内容，梳理文段思 路，理清表达逻辑。应本着“话题陈述对象一致”“语脉语流一致”“句式结构一致”，据此， 则大局可定。 11．（2009 浙江卷）为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示 画面的内涵（不少于 50 字） 答： 。 【答案】（示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍