说课篇目 陈情表 李密
陈情表 李密 说课篇目：
说课内容: 、说教材 五、说教学过程 二、说学情 六、说板书设计 说教学目标 四、说教学方法
说课内容： 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说板书设计
说教材 《陈情表》被安排在苏教版高中语文第五册第二单元。 作者李密,蜀汉旧臣 中国文学史上抒情散文的代表作之一
说教材 《陈情表》被安排在苏教版高中语文第五册第二单元。 作者李密，蜀汉旧臣。 中国文学史上抒情散文的代表作之一
说学情 “没有真挚的感情,就不会有真正的情谊;没有 丰富的感情,就不会有对理想的憧憬;没有高尚的情 感,就不会有大写的人 高三学生已有一定的文言功底,但还需继续巩固 和积累。 高考
说学情 “没有真挚的感情，就不会有真正的情谊；没有 丰富的感情，就不会有对理想的憧憬；没有高尚的情 感，就不会有大写的人。” 高三学生已有一定的文言功底，但还需继续巩固 和积累。 高考
说教学目标 口积累重要的文言实词和虚词,以及词类活用等文 言知识 口体味作者在文中所蘊含的真切情感,理解“忠” “孝”的含义 口学习并学会运用直抒真情,不加雕饰,用词得体 的写作技法 教学重点仍是对实词虚词的学习;教学难点在于 休味真情,学习作者逐层深入的叙事陈情方法
说教学目标 积累重要的文言实词和虚词，以及词类活用等文 言知识 体味作者在文中所蕴含的真切情感，理解“忠”、 “孝”的含义 学习并学会运用直抒真情，不加雕饰，用词得体 的写作技法 教学重点仍是对实词虚词的学习；教学难点在于 体味真情，学习作者逐层深入的叙事陈情方法