教学目标: ·1、感受作者童年生活的乐趣,体会其对大自然的 热爱、对快乐自在生活的向往与追求。 2、体会文章语言的具体生动、准确传神的特点。 3、借鉴本文抓住事物特点进行描写的方法进行写 作,从而使自己的文章更加生动,精彩
• 教学目标： • 1、感受作者童年生活的乐趣，体会其对大自然的 热爱、对快乐自在生活的向往与追求。 • 2、体会文章语言的具体生动、准确传神的特点。 • 3、借鉴本文抓住事物特点进行描写的方法进行写 作，从而使自己的文章更加生动，精彩
课时安排 第一课时:读文章,学习字词,概括主要内容,提出 问题。 ·第二课时:讲练结合,品味百草园之趣。 ·第三课时:品味词句,感受三味书屋中的情趣。 第四课时:联读《阿长与山海经》
• 课时安排： • 第一课时：读文章，学习字词，概括主要内容，提出 问题。 • 第二课时：讲练结合，品味百草园之趣。 • 第三课时：品味词句，感受三味书屋中的情趣。 • 第四课时：联读《阿长与山海经》
、导入—温故知新 从小学课本中 浪花里飞窜的 第一次读到你的名字 还是那只看戏的篷船 连同闰土和那轮金黄的圆月阿发家地里的罗汉豆 看瓜少年的故事 个儿最大 神秘了我整个童年 偷来的滋味 格外香甜 平桥村后半夜的桥头 等候的母亲望眼欲穿 冷
一、导入——温故知新 从小学课本中 第一次读到你的名字 连同闰土和那轮金黄的圆月 看瓜少年的故事 神秘了我整个童年 浪花里飞窜的 还是那只看戏的篷船 阿发家地里的罗汉豆 个儿最大 偷来的滋味 格外香甜 平桥村后半夜的桥头 等候的母亲望眼欲穿
鲁镇的风 其实,和我们一样 你也只是个好奇的孩子 挡不住流年 只是在毁坏的泥墙根一带 鲁镇的水 翻开过几块断砖 淌不尽辛酸 可不知为什么 只乌篷伴着梦幻打你和伙伴从这经过 咿咿呀呀中 百草园的故事 渐行渐远 传再传 《致鲁迅》 纪念鲁迅诞辰127年 冷
鲁镇的风 挡不住流年 鲁镇的水 淌不尽辛酸 一只乌篷伴着梦幻 咿咿呀呀中 渐行渐远 其实，和我们一样 你也只是个好奇的孩子 只是在毁坏的泥墙根一带 翻开过几块断砖 可不知为什么 打你和伙伴从这经过 百草园的故事 一传再传 ——《致鲁迅》 纪念鲁迅诞辰 127 年
《朝花夕拾》 a与于1926年,在写的那段时间,鲁迅生活辗转迁 徙,在一年中从北京到了厦门,然后到广州,居无 定所,心情苦闷。苦闷无聊时,回忆往事是最好的 安慰。把陆续发表的《旧事重提》,改为集子《朝 花夕拾》。 朝花夕拾,是鲁迅创造的一个词语。早晨坠落的 花晚上捡拾起来意味着回忆以前的生活。 ·这本书所回忆的往事,就像鲁迅书桌上的水横枝, 水橫枝是一段树,只要浸在水里,枝叶便青葱的可 爱,这一段树,便是鲁迅早年的生活片段,这水, 便是鲁迅深刻的思想,水滋养树青葱可爱,鲁迅先 生的思想滋养着他的文学作品深沉隽永
• 《朝花夕拾》 • 写于1926年，在写的那段时间，鲁迅生活辗转迁 徙，在一年中从北京到了厦门，然后到广州，居无 定所，心情苦闷。苦闷无聊时，回忆往事是最好的 安慰。把陆续发表的《旧事重提》，改为集子《朝 花夕拾》。 • 朝花夕拾，是鲁迅创造的一个词语。早晨坠落的 花晚上捡拾起来 意味着回忆以前的生活。 • 这本书所回忆的往事，就像鲁迅书桌上的水横枝， 水横枝是一段树，只要浸在水里，枝叶便青葱的可 爱，这一段树，便是鲁迅早年的生活片段，这水， 便是鲁迅深刻的思想，水滋养树青葱可爱，鲁迅先 生的思想滋养着他的文学作品深沉隽永