整体感知课文: 2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着 重写了哪些天的事情? 明确: 着重写了这些日子的事情: “第二日 “一日是天气很冷的午后”; “又过了九日
整体感知课文： 2、这么长的时间，作者对每天都作了介绍吗？着 重写了哪些天的事情？ 明确： 着重写了这些日子的事情： “第二日” ； “一日是天气很冷的午后” ； “又过了九日
整体感知课文: 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了 哪些方法刻划人物? 明确: “第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回忆瓜地 刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物); 见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作) “一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神 态、语言、动作等) “又过了九日”:动身启程
整体感知课文： 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事？用了 哪些方法刻划人物？ 明确： “第二日” ：母子见面；回忆少年闰土（回忆瓜地 刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物）； 见到杨二嫂（声音、视觉、语言、动作） “一日是天气很冷的午后” ：会见闰土（肖像、神 态、语言、动作等） “又过了九日” ：动身启程
整体感知课文: 4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在“故乡” 前再添一个词,概括全文结构层次
整体感知课文： 4、题为“故乡”，请你根据时间顺序，在“故乡” 前再添一个词，概括全文结构层次
全文共分三部分。 第一部分(1-5)回故乡:描写了故乡的萧条景 象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回 故乡的目的。 第二部分(6-77)在故乡:写“我”回故乡的 见闻与感受。 第一层(6-8)写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深 的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。 第二层(9-33)“我”回忆与少年闰土的友情 第三层(34-52)“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层(53-77)写“我”见到了中年闰土。 第三部分(7888)离故乡:写“我”怀着 深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因 此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代
全文共分三部分。 第一部分（1－5）回故乡：描写了故乡的萧条景 象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回 故乡的目的。 第二部分（6－77）在故乡：写“我”回故乡的 见闻与感受。 第一层（6－8）写老屋的寂寥，更使“我”沉浸在深深 的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。 第二层（9－33）“我”回忆与少年闰土的友情。 第三层（34－52）“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层（53－77）写“我”见到了中年闰土。 第三部分（78——88）离故乡：写“我”怀着 深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但“我”并不因 此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代
故乡 鲁迅
故 乡 ——鲁 迅