2018年福建省福州中考语文试卷 积累与运用 1.补写出下列句子中的空缺部分 (1)结庐在人境 (陶渊明《饮酒》) (2)大漠孤烟直, 。(王维《使至塞上》) (3)日暮乡关何处是? (崔颢《黄鹤楼》) 江春入旧年。(王湾《次北固山下》) 铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》 (6)人生自古谁无死 。(文天祥《过零丁洋》) (7)何处望神州? 。(辛弃痪《南乡子·登京口北固亭有怀》) (8)子曰: ,可以为师矣。”(《论语·为政》) (9)酒酣胸胆尚开张。 !(苏轼《江城子·密州出猎》) (10)《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是 【答案】(1).(1)而无车马喧(2).(2)长河落日圆(3)(3)烟波江上使人愁(4).(4)海日生残夜 (5)(5)东风不与周郎便(6).(6)留取丹心照汗青(⑦).(7)满眼风光北固楼(8).(8)温故而知新 (9).(⑨)鬓微霜,又何妨(10).(10)谈笑有鸿儒(1).往来无白丁 【解析】本题考査考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写 出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性 默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子即可。“喧”“圆”“残 夜”“郎”“汗青”“鬓”“鸿儒”是此题中的易错字,作答时要注意字形。古诗文名句的书写, 要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。 【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型:直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运 用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在 此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透 彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名 句要注意分类积累 2.下列文学常识说法不正确的一项是()
2018 年福建省福州中考语文试卷 积累与运用 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)结庐在人境，________________。（陶渊明《饮酒》） (2)大漠孤烟直，________________。（王维《使至塞上》） (3)日暮乡关何处是？________________。（崔颢《黄鹤楼》） (4)________________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） (5)________________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） (6)人生自古谁无死？________________。（文天祥《过零丁洋》） (7)何处望神州？________________。（辛弃痪《南乡子·登京口北固亭有怀》） (8)子曰：“_________________，可以为师矣。”（《论语·为政》） (9)酒酣胸胆尚开张。_________________!（苏轼《江城子·密州出猎》） (10)《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是：___________，___________。 【答案】 (1). (1)而无车马喧 (2). (2)长河落日圆 (3). (3)烟波江上使人愁 (4). (4)海日生残夜 (5). (5)东风不与周郎便 (6). (6)留取丹心照汗青 (7). (7)满眼风光北固楼 (8). (8)温故而知新 (9). (9)鬓微霜，又何妨 (10). (10)谈笑有鸿儒 (11). 往来无白丁 【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写 出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性 默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“喧”“圆”“残 夜”“郎”“汗青”“鬓”“鸿儒”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写， 要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。 【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运 用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在 此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透 彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名 句要注意分类积累。 2. 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）
A.我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一,又称为“诗三百” 冰心和巴金都是现代诗人,代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》 C.戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格,以个性化的语言塑造形象 D.海伦·凯勒是美国女作家、教育家,著有《假如给我三天光明》等。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。ACD三项正确。B项,《我爱这土地》的作者是艾 青 3.阅读下面的文字,按要求作答 江流域是我国东南区域重要的文明发祥地,其深厚的历史文化积淀⑩(A. di a nB.dⅰηg),是福建具 有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦di∈②(A.叠B.选)嶂,地理环境相对隔 绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得夭独厚的优势。闽江流域文化甲(A.兼容并蓄B. 统筹蓑顾),呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩,成为中华文化不可或缺的组成部分,并随福建居民 的迁徒而乙(A.传送B.传播)到台湾地区和东南亚等地,形成有相当影响的地域文化 (1)为文中①处加点字选掸正确读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号 ①处 ②处 (2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。 乙 (3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。 原句:这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。 修改句 【答案】(1).(1)A(2)A(3)(2)A(4)B(5).(3)示例:这样的环境为闽越古文化与中原文 化的交融提供了得天独厚的条件。 【解析】(1)本题考查学生对字音字形的辨析。辨识拼音,首先要读准汉字,排除方言的干扰,不可读错 拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形,要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。“积淀” 是固定搭配,“淀”很容易读成“ding”。“重峦叠嶂”是个成语。“迭”可用在“高潮迭起”。(2)本 题考查学生的词义辨析能力。首先了解词语的含义,然后结合语境分析即可。A.兼容并蓄:把不同内容 不同性质的东西收下来,保存起来。B.统筹兼顾:从全局出发,通盘筹划,照顾到各方面及其相互间的关 系。结合语境分析,甲处应填“兼容并蓄”。A.传送:把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。 B.传播:广泛散布。结合语境分析,乙处应填:传播。(3)本题考查病句辨析与修改,搭配不当。“提供
A. 我国最早的诗歌总集《诗经》是儒家经典之一，又称为“诗三百”。 B. 冰心和巴金都是现代诗人，代表作分别为《繁星》和《我爱这土地》。 C. 戏剧往往在矛盾冲突中展现人物性格，以个性化的语言塑造形象。 D. 海伦·凯勒是美国女作家、教育家，著有《假如给我三天光明》等。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文学常识的识记和把握。ACD 三项正确。B 项，《我爱这土地》的作者是艾 青。 3. 阅读下面的文字，按要求作答。 闽江流域是我国东南区域重要的文明发祥地，其深厚的历史文化积淀．①（A.diànB.dìng），是福建具 有鲜明地方特色的优秀传统文化的重要组成部分。闽江流域重峦 dié②（A.叠 B.迭）嶂，地理环境相对隔 绝。这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。闽江流域文化甲（A.兼容并蓄 B. 统筹兼顾），呈现鲜明的海洋文化和内陆文化双重色彩，成为中华文化不可或缺的组成部分，并随福建居民 的迁徒而乙（A.传送 B.传播）到台湾地区和东南亚等地，形成有相当影响的地域文化。 (1)为文中①处加点字选掸正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。 ①处_____②处_____ (2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。 甲_____乙_____ (3)文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 原句：这样的环境为闽越古文化与中原文化的交融提供了得天独厚的优势。 修改句：_____ 【答案】 (1). (1)A (2). A (3). (2)A (4). B (5). (3)示例：这样的环境为闽越古文化与中原文 化的交融提供了得天独厚的条件。 【解析】（1）本题考查学生对字音字形的辨析。辨识拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错， 拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。“积淀．” 是固定搭配，“淀．”很容易读成“dìng”。“重峦叠嶂”是个成语。“迭”可用在“高潮迭起”。（2）本 题考查学生的词义辨析能力。首先了解词语的含义，然后结合语境分析即可。A.兼容并蓄：把不同内容、 不同性质的东西收下来，保存起来。B.统筹兼顾：从全局出发，通盘筹划，照顾到各方面及其相互间的关 系。结合语境分析，甲处应填“兼容并蓄”。A.传送：把物品、信件、消息、声音等从一处传递到另一处。 B.传播：广泛散布。结合语境分析，乙处应填：传播。（3）本题考查病句辨析与修改，搭配不当。“提供
和“优势”搭配不当。把“优势”改为“条件” 阅读下面的诗歌,完成后面小题。 观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里 幸甚至哉,歌以咏志。 4.下列对诗的理解和分析不正确的一项是() A.“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡 B.“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛 C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。 D.本诗寓情于景,体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 5.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描绘怎样的景象?请简要分析。 【答案】4.C5.大海吞吐日月星辰,景象壮丽 【解析】 4.本题考査学生对诗歌内容的理解。“秋风萧瑟,洪波涌起。”虽是秋天的典型环境,却无半点萧瑟凄凉 的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风,极写大海的辽阔壮美:在秋风萧瑟中,大海汹涌澎湃,浩淼接天:山岛 髙耸挺拔,草木繁茂,没有丝毫凋衰感伤的情调。故C项分析不正确。 5.本题考査学生对诗歌内容的理解。描绘诗歌中某一句的意境,要先正确翻译,然后再加上自己适当的理 解和描写即可。本句话翻译为:日月的升降起落,好像出自大海的胸中。写出了大海吞吐日月星辰,景象壮 丽的景象。 阅读下面的文言文,完成后面小题 【甲】伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山。”志 在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河。”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨, 止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。初为霖雨之操,更造崩山之音,曲毎奏,钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴
和“优势”搭配不当。把“优势”改为“条件”。 阅读下面的诗歌，完成后面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 4. 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B. “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C. 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D. 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。 5. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘怎样的景象？请简要分析。 【答案】4. C 5. 大海吞吐日月星辰，景象壮丽。 【解析】 4. 本题考查学生对诗歌内容的理解。“秋风萧瑟，洪波涌起。”虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉 的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛 高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。故 C 项分析不正确。 5. 本题考查学生对诗歌内容的理解。描绘诗歌中某一句的意境，要先正确翻译，然后再加上自己适当的理 解和描写即可。本句话翻译为：日月的升降起落,好像出自大海的胸中。写出了大海吞吐日月星辰，景象壮 丽的景象。 阅读下面的文言文，完成后面小题。 【甲】伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志 在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河。”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒．逢暴雨， 止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍．琴
而叹曰:“善哉,善哉,子之听夫志,想象犹吾心也。吾于何逃声哉?” (选自《列子·汤问》) 【乙】董源善画,尤秋岚远景多复江由也不为奇峭之笺。其后建业僧巨然祖述源法,大体源及巨 然画笔,皆宜远观。其用笔甚草草,近视之几不类物象,远观则景物築然,幽情远思,如睹异境。如源画 《落照图》,近视无功,远观村落杳然深远,悉是晩景,远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。 (节选自《梦溪笔谈》) 【注】董源:五代南唐画家,南派山水画开山鼻祖。②巨然:建业(今南京)僧人,五代宋初画家 师承董源。③祖述:效法、遵循前人的学说或行为。④粲:鲜明。 6.解释下列加点词在文中的意思。 (1)卒逢暴雨 (2)伯牙乃舍琴而叹曰( (3)皆宜远观 (4)悉是晚景( 7.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() A.尤工秋岚远景/多写江南/真山不为奇峭之笔 B.尤工秋岚远/景多写江南真山/不为奇峭之笔 C.尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇峭之笔 D.尤工秋岚远/景多写江南/真山不为奇峭之笔 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语 (1)曲每奏,钟子期辄穷其趣。 (2)近视之几不类物象 9.伯牙“善”琴,甲文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙?董源“善”画,乙文怎样介绍他画作的奇 妙?请简要分析。 【答案】6.(1).(1)突然(通“猝”)(2)(2)放弃(放下,丢开)(3).(3)合适(应当)(4) (4)全(都)7.C 8.(1)(伯牙)每次弹奏曲子,钟子期就能说尽它的旨趣(情趣)。(2)近看画几乎不像任何事物的形象 9.第一问:侧面描写,通过钟子期的“善听”来表现。第二问:先写董源的画“宜远观”,然后写“远观” 和“近视”效果不同,再以《落照图》为例加以说明。 【解析】
而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？” （选自《列子·汤问》） 【乙】董源善画，尤工秋岚远景多写江南真山不为奇峭之笔。其后建业僧巨然祖述源法，大体源及巨 然画笔，皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲然，幽情远思，如睹异境。如源画 《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉．是晚景，远峰之顶宛有反照之色。此妙处也。 （节选自《梦溪笔谈》） 【注】董源：五代南唐画家，南派山水画开山鼻祖。②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家， 师承董源。③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。④粲：鲜明。 6. 解释下列加点词在文中的意思。 (1)卒．逢暴雨（______） (2)伯牙乃舍．琴而叹曰（______） (3)皆宜．远观（______） (4)悉．是晚景（______） 7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 尤工秋岚远景／多写江南／真山不为奇峭之笔 B. 尤工秋岚远／景多写江南真山／不为奇峭之笔 C. 尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇峭之笔 D. 尤工秋岚远／景多写江南／真山不为奇峭之笔 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)曲每奏，钟子期辄穷其趣。 (2)近视之几不类物象。 9. 伯牙“善”琴，甲文主要采用什么写法来表现他琴音的高妙？董源“善”画，乙文怎样介绍他画作的奇 妙？请简要分析。 【答案】6. (1). (1)突然（通“猝”） (2). (2)放弃（放下，丢开） (3). (3)合适（应当） (4). (4)全（都） 7. C 8. (1)（伯牙）每次弹奏曲子，钟子期就能说尽它的旨趣（情趣）。 (2)近看画几乎不像任何事物的形象。 9. 第一问：侧面描写，通过钟子期的“善听”来表现。第二问：先写董源的画“宜远观”，然后写“远观” 和“近视”效果不同，再以《落照图》为例加以说明。 【解析】
6.本题考査学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理 解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注 意词语的特殊用法,比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等,尽量做到解释准确、恰 当。注意“卒”是通假字:通“猝”,突然。“悉”是全、都的意思 7.本题考査文言文断句的能力,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的 人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰” “云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句。句意为:尤其精工于秋天雾霭远景的画作, 多描写江南的真山真水,而不用奇特峻峭的笔法。故本句停顿为“尤工秋岚远景/多写江南真山/不为奇 峭之笔”,故选C。 8.本题考査学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思, 要找出关键实词、虚词,査看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、 反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:“奏” 弹奏 【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译, 中考时常采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻 译首先要知道文言词语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中,根据上下文推断也不 失是一种较好的方法。 9.本题考查学生理解文章的主旨。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上,抓住关键语句, 用简洁的语言概括即可。甲文采用了侧面描写的写法。乙文阅读全文,了解内容,抓住关键语句 “皆宜远观。其用笔甚草草,近视之几不类物象”,告诉读者董源的画适合远观,近观不行任何东西, 又用《落照图》举例说明。 甲文参考译文:伯牙擅长弹琴,钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候,内心想着高山。钟子期赞叹道:“好 啊,高耸的样子就像泰山!”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道:“好啊!浩浩荡荡就像长江大河一样!” 凡是伯牙弹琴时心中所想的,钟子期都能够从琴声中听出来 有一次,伯牙在泰山北面游玩,突然遇上暴雨,被困在岩石下面:心中悲伤,就取琴弹奏起来。起初他弹 了表现连绵大雨的曲子,接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲,钟子期总是能悟透其中旨趣。 伯牙便放下琴,长叹道:“好啊,好啊!你听懂了啊,弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐 匿自己的心声呢?” 乙文参考译文:董源擅长绘画,尤其精工于秋天雾霭远景的画作,多描写江南的真山真水,而不用奇特峻
6. 本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理 解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注 意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰 当。注意“卒．”是通假字：通“猝”， 突然。“悉．”是全、都的意思。 7. 本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的 人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、 “云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。句意为：尤其精工于秋天雾霭远景的画作， 多描写江南的真山真水，而不用奇特峻峭的笔法。故本句停顿为“尤工秋岚远景／多写江南真山／不为奇 峭之笔”，故选 C。 8. 本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、 反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“奏” 弹奏；“辄”，就；“类”，像。 【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译， 中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻 译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不 失是一种较好的方法。 9. 本题考查学生理解文章的主旨。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句， 用简洁的语言概括即可。甲文采用了侧面描写的写法。乙文阅读全文，了解内容，抓住关键语句 “皆宜远观。其用笔甚草草，近视之几不类物象”，告诉读者董源的画适合远观，近观不行任何东西， 又用《落照图》举例说明。 甲文参考译文：伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，内心想着高山。钟子期赞叹道：“好 啊，高耸的样子就像泰山！”伯牙内心想着流水。钟子期又喝彩道：“好啊！浩浩荡荡就像长江大河一样！” 凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。 有一次，伯牙在泰山北面游玩，突然遇上暴雨，被困在岩石下面；心中悲伤，就取琴弹奏起来。起初他弹 了表现连绵大雨的曲子，接着又奏出了表现高山崩坍的壮烈之音。每奏一曲，钟子期总是能悟透其中旨趣。 伯牙便放下琴，长叹道：“好啊，好啊！你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。我到哪去隐 匿自己的心声呢？” 乙文参考译文：董源擅长绘画，尤其精工于秋天雾霭远景的画作，多描写江南的真山真水，而不用奇特峻