2018年秋季学期何官屯中学九年级语文(统编版) 第一单元能力测试卷 设计者:周林华适用:通用 卷 、积累与运用 (一)选择题(每小题2分,共20分) 1.下列词语中加点字的注音正确的一项是() A风骚sao 逊色xn怅惘wang 红妆素裹sh B凝望nng娉婷pIng摇曳ye 抑扬顿挫ye C隐逸ying山塬yuan恣情 脍炙人口kuai D腼腆tian竞争jng招徕16i 姹cha紫嫣红 2.下列词语中没有错别字的一项是() A是燕在粱间呢喃 B引无数英雄竟折腰 C一代天娇 D悄悄揉过丰润的青草 3.下列词语使用正确的一项是() A中华民族的伟大复兴梦与每个中华儿女对美好生活的向往相辅相成,融为 体 B漫步在诗词艺苑,风景旖旎,心旌荡漾,令人心旷神怡。 C东方破晓,云燕蔗,好一幅壮丽美景 D老师讲解诗词,冠冕堂皇,深受同学们敬仰。 4.下列句子没有语病的是() A张三不仅知道了这件事,而且全班同学都知道 B微信的广泛使用,大大加快了信息流通的速度和质量。 C学校正研究如何加强学生思想品德教育的问题。 D由于“经典咏流传”的开播,引起了内海内外中华儿女的共鸣和关注,使 它收到意想不到的成功 5.下列节奏划分不正确的一项是() A我/看流云/慢慢的红晕 B我说/你是/人间的四月天 C柔嫩/喜悦/水光/浮动着/你梦/期待中的/白莲 D故/人/不独亲其亲,不/独子其子。 6.在下面语段横线上填入最准确的一组词语() 春天带来的温暖,在人身上:志愿者带来的温暖,在人心里。志愿者们的故 事 ,他们因为不同的 走上志愿者之路,又在各自的路上 着志愿者精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,而且 A不胜枚举理由传播高尚B比肩接踵理由播撒伟大 C不胜枚举缘由播撒高尚C比肩接踵缘由传播伟大 7.下列句子中的标点符号使用正确的一项是() A通过反复实践和思考,他终于明白了作这件事有什么意义 B在走路或乘车时;耳塞使用时间过长会造成听觉疲劳。 C“不。”蹲下来,看着那只老鼠,摇摇头说,“这是一只旅鼠
1 2018 年秋季学期何官屯中学九年级语文（统编版） 第一单元能力测试卷 设计者：周林华 适用：通用 卷Ⅰ 一、积累与运用 （一）选择题（每小题 2 分，共 20 分） 1.下列词语中加点字的注音正确的一项是（ ） A 风骚 sāo 逊色 xùn 怅惘 wǎng 红妆素裹 shù B 凝望 níng 娉婷 pīng 摇曳 yè 抑扬顿挫 yè C 隐逸 yìng 山塬 yuán 恣情 zī 脍炙人口 kuài D 腼腆 tiàn 竞争 jìng 招徕 lái 姹 chà紫嫣红 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A 是燕在粱间呢喃 B 引无数英雄竟折腰 C 一代天娇 D 悄悄揉过丰润的青草 3.下列词语使用正确的一项是（ ） A 中华民族的伟大复兴梦与每个中华儿女对美好生活的向往相辅相成，融为 一体。 B 漫步在诗词艺苑，风景旖旎，心旌荡漾，令人心旷神怡。 C 东方破晓，云蒸霞蔚，好一幅壮丽美景。 D 老师讲解诗词，冠冕堂皇，深受同学们敬仰。 4.下列句子没有语病的是（ ） A 张三不仅知道了这件事，而且全班同学都知道。 B 微信的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 C 学校正研究如何加强学生思想品德教育的问题。 D 由于“经典咏流传”的开播，引起了内海内外中华儿女的共鸣和关注，使 它收到意想不到的成功。 5.下列节奏划分不正确的一项是（ ） A 我/看流云/慢慢的红晕 B 我说/你是/人间的四月天 C 柔嫩/喜悦/水光/浮动着/你梦/期待中的/白莲 D 故/人/不独亲其亲，不/独子其子。 6.在下面语段横线上填入最准确的一组词语（ ） 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的故 事_______，他们因为不同的_______走上志愿者之路，又在各自的路上______ 着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且_________。 A 不胜枚举 理由 传播 高尚 B 比肩接踵 理由 播撒 伟大 C 不胜枚举 缘由 播撒 高尚 C 比肩接踵 缘由 传播 伟大 7.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ） A 通过反复实践和思考，他终于明白了作这件事有什么意义？ B 在走路或乘车时；耳塞使用时间过长会造成听觉疲劳。 C“不。”蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说，“这是一只旅鼠
D教师节那天,我们班举办了一场以《蜡烛颂》为主题的演讲活动。 8.下列句子没有使用修辞手法的一项是() A多水的江南是碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 B千里冰封,万里雪飘。 C我看流云慢慢的红晕,无意沉醉了凝望它的大地 D我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不答高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似 9.下列关于文学常识表述,不正确的一项是() A《史记》是我国第一部编年体史书,被鲁迅评为“史家之绝唱,无韵之离 骚”,其作者是稀罕伟大的历史学家、文学家司马迁。 B《沁园春·雪》是毛泽东的作品,词中运用了远近结合、动静结合、虚实 结合的表现手法,描绘了一幅雄阔壮丽的北国雪景图。 C《我爱这土地》中的“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤:“风”象征 人民对待侵略者的愤怒;“黎明”象征解放、独立、自由的曙光。 D《你是人间的四月天》书写爱的光艳、轻灵、柔美、庄严和自由。 10.下列有关名著表述,没有错误的一项是() A《艾青诗选》作者原名是蒋海澄,中国当代文学史上富有代表性的诗人, 代表作品有《大堰河一我的保姆》。 B在抗战时期,艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明 C《三国演义》是我国历史上第一部章回体长篇小说。 D《水浒传》技术了梁山好汉们从起义到兴盛,再到最终失败的全过程,鲜 明的表现了“官逼民反”这一主题。 卷Ⅱ (二)填空(每空1分,共12分) 11.(1)《沁园春雪》中写景与议论之间过渡的句子是 (2)《我爱这土地》中书写诗人愿为祖国解放事业而献身的诗句是 (3)《乡愁》中表达诗人对母亲怀念之苦的诗句是: (4)雪化后那片鹅黄,你像:新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 《你是人间四月天一一句爱的赞颂》林徽因。 (5)穆旦的《我看》一诗中比喻生命“生命的飞奔”的诗句是 二、阅读理解(44分) )古诗赏析 阅读下面这首唐诗,按要求回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙提
2 D 教师节那天，我们班举办了一场以《蜡烛颂》为主题的演讲活动。 8.下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ） A 多水的江南是碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 B 千里冰封，万里雪飘。 C 我看流云慢慢的红晕，无意沉醉了凝望它的大地。 D 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不答高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似 的。 9.下列关于文学常识表述，不正确的一项是（ ） A《史记》是我国第一部编年体史书，被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离 骚”，其作者是稀罕伟大的历史学家、文学家司马迁。 B《沁园春·雪》是毛泽东的作品，词中运用了远近结合、动静结合、虚实 结合的表现手法，描绘了一幅雄阔壮丽的北国雪景图。 C《我爱这土地》中的“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象征 人民对待侵略者的愤怒；“黎明”象征解放、独立、自由的曙光。 D《你是人间的四月天》书写爱的光艳、轻灵、柔美、庄严和自由。 10.下列有关名著表述，没有错误的一项是（ ） A《艾青诗选》作者原名是蒋海澄，中国当代文学史上富有代表性的诗人， 代表作品有《大堰河—我的保姆》。 B 在抗战时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 C《三国演义》是我国历史上第一部章回体长篇小说。 D《水浒传》技术了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程，鲜 明的表现了“官逼民反”这一主题。 卷Ⅱ （二）填空（每空 1 分，共 12 分） 11.（1）《沁园春雪》中写景与议论之间过渡的句子是____________________, _______________________。 （2）《我爱这土地》中书写诗人愿为祖国解放事业而献身的诗句是：_____ __________,________________________________。 （3）《乡愁》中表达诗人对母亲怀念之苦的诗句是：___________________， _____________________，_______________________。 （4）雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 __________________________。《你是人间四月天—一句爱的赞颂》林徽因。 （5）穆旦的《我看》一诗中比喻生命“生命的飞奔”的诗句是:___________， __________,___________________。 二、阅读理解（44 分） （一）古诗赏析 阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提
【注】钱塘湖,即杭州西湖。 12.本诗运用了什么抒情手法?抒发了作者怎样的思想感情?(4分) 13.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。”中的两个动词基友表象力,请 说说其妙处?(4分) (二)现代文阅读 阅读下面的文章,完成下面各题 少年书架 ①喜欢书,像喜欢一件宝物。小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书 皮,工工整整写上:语文,数学…然后是班级姓名。手里托着书,美滋滋看着, 心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 ②学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡 的黄。细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳 ③偶然去老师家,一进门就呆住了:老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子, 大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春意荡漾啊!罗列其 中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,书,可以 这样放,多好! ④那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:书架。我用手抚 摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是就别的朋友,细腻,温暖 ⑤我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来。左右用厚厚 的字典做靠背,俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!爸妈一愣,哪里的? ,⑦待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候, 妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那是,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢 奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然,我也会悄悄想:什么时候,我也会 真的拥有一个那样的小小书架? ⑨那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻的飘着。爸爸 下班回家,推着自行车进了院子,连声道:够了,够了 ⑩0什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看,这些木头足够做一个小 书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待 着。小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家 伙款款而来 ①爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这 能用的木料。 ①2歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢 锯、各种钉子、油漆……放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸 爸在木屑中忙乎 ①3天,静静的:阳光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间, 掰着手指过
3 【注】钱塘湖，即杭州西湖。 12．本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？（4 分） _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 13．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的两个动词基友表象力，请 说说其妙处？（4 分） _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________。 （二）现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面各题 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书 皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着， 心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡 的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子， 大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其 中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以 这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚 摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚 的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候， 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢 奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会 真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸爸 下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小 书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待 着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家 伙款款而来…… ⑪ 爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这 能用的木料。 ⑫ 歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢 锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸 爸在木屑中忙乎。 ⑬ 天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间， 掰着手指过
小小的书架成了! ⑤爸爸问我,喜欢什么颜色。我想啊,想,就调成黄色吧。爸爸涂漆, 遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。 ⑥风来,漆干。抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。那欢喜 宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子, 安静、饱满。见到它,如见到久违的老友。 ①日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。经历各种漂 泊,它伴着我,慢慢换了容颜。 Q8家里也已拥有大大的书架,开阔大气。而它早已泛起了油渍的光,笨 拙而苍老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语, 凝视着我,撑起我的腰身。 如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架 (选自《做人与处世》,有改动) 14.本文围绕“书架”写了那几件事?请概括填空。(4分) “我”用字典做了一个“小书架” 书架伴“我”成长 15.品读第⑦段划线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理。(4分) 妈妈嘴角荡起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。 16.批注,是一种很好的读书方法。请参照示例,自选角度对文中第⑧段划 线句做两条批注。(4分) 示例:那欢喜如莲花的一般瓣,在心里,一点点绽开。 批注一:以莲花的绽开来比喻我的欢喜,形象具体地再现了我放书时的心情。 批注二:一点点绽开与前文一本本放相照应,展现了我的心情越来越愉悦的 过程 语句:我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来… 批注一: 批注 17.文中少年书架陪伴我成长,陪伴你成长的物品是什么,他如何陪伴你成 长?请具体谈一谈。(4分)
4 ⑭ 小小的书架成了！ ⑮ 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一 遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯ 风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜， 宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子， 安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰ 日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂 泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱ 家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨 拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语， 凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲ 如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自《做人与处世》，有改动） 14.本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。(4 分） _________________→“我”用字典做了一个“小书架”→______________ →书架伴“我”成长 15.品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（4 分） 妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 16.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑧段划 线句做两条批注。（4 分） 示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心情。 批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦的 过程。 语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… 批注一： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 批注二： _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 17.文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成 长？请具体谈一谈。（4 分） _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
(三)说明文阅读 地理环境与我国人体特征 胡龙成 ①人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。我国地域辽阔,地理环境复 杂多样。在人类社会早期,生产活动的范围比较小,不同地区之间相互往来比较 少,生活在不同地域的居民由于气候、地形、水文和生产活动以及生活习惯的不 同,反映在人体上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差异。后来随着社会生产活动 的扩大和迁移、通婚以及其他活动的进行,这些差异在逐渐缩小,但是没有彻底 消失 ②首先,从身材方面来看存在北高南矮的现象。80年代统计资料指出,当时 北方人平均身高在1.67m以上,南方人平均身高在1.67m以下。产生高矮差别的 主要原因是生产活动和饮食。居住在北方草原和高原地区的居民,以游牧为主, 在生产和生活中很少负重,出门大多骑马、乘车或步行,腿部长而直,食物以肉 类、奶制品为主,身材一般比较高大;生活于热带亚热带的居民,大多从事农业 生产,经常肩挑背驮,主要交通工具是船、竹排等,手臂发达,腿粗短,食物以 大米等粮食为主,身材相对来说要矮些。除了上述原因之外,生长发育时间的长 短和遗传等因素也不能忽视,北方气候比较冷,人体新陈代谢相对要慢一些,生 长发育的时间长,成熟比较晚,同时他们祖先个子比较高,并代代遗传下来,南 方人则刚好相反。 ③其次,从体型方面来看存在北胖南瘦的现象。产生胖瘦差异的原因主要有 两点:其一是气候条件。北方气温比南方低,尤其是冬季,十分寒冷,加之白天 时间短,风雪天气多,居民室外活动少,消耗的体力不多,有利于积累脂肪。南 方气候温暖,生产活动一年四季均可进行,居民活动量大,消耗的热量多,不容 易积累脂肪。其二是饮食结构。北方人的饮食中脂肪、蛋白质等食物所占的比重 比较大,尤其在在牧区,牧民的饮食以奶制品、肉类等为主,人容易发胖,而发 胖又能更好地适应严寒环境。南方人饮食以植物类为主,居民有喝茶吃稀饭的习 惯,体内不容易积累脂肪,显得精瘦,瘦俏的身体更有利于散热。 ④再次,从五官方面来看北方人和南方人也存在着差异。北方人的鼻梁直而 长,鼻孔比较狭窄。例如黑、吉、辽等省的人鼻端平均宽度为38m,这种鼻型 可使北方冬天的千冷空气在吸入肺部之前,与鼻腔黏膜充分接触,既可以预热, 又增加了湿度,起到保护肺部的作用。南方人鼻梁没有北方人直,软骨向上翘的 比较多,鼻孔比北方人宽。例如粤、桂等省居民鼻梁的平均宽度为40mm,短而 宽的鼻孔,有利于散热驱湿。南方人的嘴唇比较厚,上唇厚度在lcm以上的居民 达2/5以上,愈往北,厚度逐渐变薄,在北方找一个上唇厚度在1cm以上的居民 很困难。同时,愈往南,嘴唇越来越向前凸,有向外翻的趋势,这与南方湿热的 气候特征是分不开,厚而向前凸的嘴唇,具有促进水汽蒸发,加快散热的作用。 南方气候湿润风沙少,眼睛的开度大,外形显得大而圆;北方气候干燥、降水量 少,风沙天气多,眼裂较狭长,上眼皮不显横纹,双眼皮少,泪阜被蒙古褶遮住, 以免风沙吹入眼中,并保证眼球表面湿润。 ⑤最后,从皮肤的颜色深浅来看,南方与北方、东部与西部都有很大的差异。 南方与北方的差异与太阳的辐射有关,南方纬度位置低,太阳高度角大,紫外线
5 (三）说明文阅读 地理环境与我国人体特征 胡龙成 ①人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。我国地域辽阔，地理环境复 杂多样。在人类社会早期，生产活动的范围比较小，不同地区之间相互往来比较 少，生活在不同地域的居民由于气候、地形、水文和生产活动以及生活习惯的不 同，反映在人体上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差异。后来随着社会生产活动 的扩大和迁移、通婚以及其他活动的进行，这些差异在逐渐缩小，但是没有彻底 消失。 ②首先，从身材方面来看存在北高南矮的现象。80 年代统计资料指出，当时 北方人平均身高在 1.67m 以上，南方人平均身高在 1.67m 以下。产生高矮差别的 主要原因是生产活动和饮食。居住在北方草原和高原地区的居民，以游牧为主， 在生产和生活中很少负重，出门大多骑马、乘车或步行，腿部长而直，食物以肉 类、奶制品为主，身材一般比较高大；生活于热带亚热带的居民，大多从事农业 生产，经常肩挑背驮，主要交通工具是船、竹排等，手臂发达，腿粗短，食物以 大米等粮食为主，身材相对来说要矮些。除了上述原因之外，生长发育时间的长 短和遗传等因素也不能忽视，北方气候比较冷，人体新陈代谢相对要慢一些，生 长发育的时间长，成熟比较晚，同时他们祖先个子比较高，并代代遗传下来，南 方人则刚好相反。 ③其次，从体型方面来看存在北胖南瘦的现象。产生胖瘦差异的原因主要有 两点：其一是气候条件。北方气温比南方低，尤其是冬季，十分寒冷，加之白天 时间短，风雪天气多，居民室外活动少，消耗的体力不多，有利于积累脂肪。南 方气候温暖，生产活动一年四季均可进行，居民活动量大，消耗的热量多，不容 易积累脂肪。其二是饮食结构。北方人的饮食中脂肪、蛋白质等食物所占的比重 比较大，尤其在在牧区，牧民的饮食以奶制品、肉类等为主，人容易发胖，而发 胖又能更好地适应严寒环境。南方人饮食以植物类为主，居民有喝茶吃稀饭的习 惯，体内不容易积累脂肪，显得精瘦，瘦俏的身体更有利于散热。 ④再次，从五官方面来看北方人和南方人也存在着差异。北方人的鼻梁直而 长，鼻孔比较狭窄。例如黑、吉、辽等省的人鼻端平均宽度为 38mm，这种鼻型 可使北方冬天的干冷空气在吸入肺部之前，与鼻腔黏膜充分接触，既可以预热， 又增加了湿度，起到保护肺部的作用。南方人鼻梁没有北方人直，软骨向上翘的 比较多，鼻孔比北方人宽。例如粤、桂等省居民鼻梁的平均宽度为 40mm，短而 宽的鼻孔，有利于散热驱湿。南方人的嘴唇比较厚，上唇厚度在 1cm 以上的居民 达 2/5 以上，愈往北，厚度逐渐变薄，在北方找一个上唇厚度在 1cm 以上的居民 很困难。同时，愈往南，嘴唇越来越向前凸，有向外翻的趋势，这与南方湿热的 气候特征是分不开，厚而向前凸的嘴唇，具有促进水汽蒸发，加快散热的作用。 南方气候湿润风沙少，眼睛的开度大，外形显得大而圆；北方气候干燥、降水量 少，风沙天气多，眼裂较狭长，上眼皮不显横纹，双眼皮少，泪阜被蒙古褶遮住， 以免风沙吹入眼中，并保证眼球表面湿润。 ⑤最后，从皮肤的颜色深浅来看，南方与北方、东部与西部都有很大的差异。 南方与北方的差异与太阳的辐射有关，南方纬度位置低，太阳高度角大，紫外线