课文鉴赏 ()感知课文 1、同学朗读课文,注意字词的读音。 2、观视频,听朗诵,赏美景,感节奏, 品情感。 3、全班同学一起有感情地朗读课文
课文鉴赏 （一）感知课文 1、同学朗读课文，注意字词的读音。 2、观视频，听朗诵，赏美景，感节奏， 品情感。 3、全班同学一起有感情地朗读课文
沁园春沙 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。看/ 万山/红遍,层林/尽染;谩江/碧透,百/ 争流。鸾/击长空,鱼/翔底,万类/霜天/ 竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉 浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峰噤/岁月稠。 恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥 斥/方道。指点/江山,激扬/文字,粪土/当 年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏 飞舟?
沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/ 万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/ 争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/ 竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉 浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。 恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥 斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当 年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/ 飞舟？
(二)梳理文意。。。。。。o 沁园春长沙 深秋时节,我独自站在橘子洲头,湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林,经霜染后,一片红火;近看碧绿清澈 的湘江,无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔,鱼儿在江水中自由自在地游泳 宇宙间天地万物都在竞相蓬勃发展。面对这 派勃勃生机地大干世界,怎能不思绪万端 广阔无垠地大地呀,谁才能主宰你的命运?
沁园春 长沙 深秋时节，我独自站在橘子洲头，湘江 水日夜不息地向北奔流。远望层层叠叠地枫 树林，经霜染后，一片红火；近看碧绿清澈 的湘江，无数船只在争相行驶。雄鹰在高空 展翅飞翔，鱼儿在江水中自由自在地游泳， 宇宙间天地万物都在竞相蓬勃发展。面对这 一派勃勃生机地大千世界，怎能不思绪万端： 广阔无垠地大地呀，谁才能主宰你的命运？ （二）梳理文意
回忆往昔,曾经和许多同志在这一带 游览、聚会,度过了许多不平凡的岁月。 那时侯,正当青春年少,风采焕发,才华 横溢;同学们意气奔放,正显得遒劲有力 经常在一起评论国家大事,写出激浊扬清 的文章,把反动统治者视为粪土。还记得 吗,当年我们在江中游泳,激起的波浪, 几乎阻止了飞快前进的船只?
回忆往昔，曾经和许多同志在这一带 游览、聚会，度过了许多不平凡的岁月。 那时侯，正当青春年少，风采焕发，才华 横溢；同学们意气奔放，正显得遒劲有力， 经常在一起评论国家大事，写出激浊扬清 的文章，把反动统治者视为粪土。还记得 吗，当年我们在江中游泳，激起的波浪， 几乎阻止了飞快前进的船只？
品读上片,合作探讨 1、“独立寒秋,湘江北去,橘子洲 头。”包含什么信息? 交代了人物、时间、地点、事件。 “独”字说明无人做伴; “寒秋”说明已是深秋; “橘子洲”是“立”的地点,立于洲头视野 开阔,放眼望去,美景尽收眼底。 “湘江北去”是作者眼前之景,说明作者向 北而立
1、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲 头。”包含什么信息？ 交代了人物、时间、地点、事件。 “独”字说明无人做伴； “寒秋”说明已是深秋； “橘子洲”是“立”的地点，立于洲头视野 开阔，放眼望去，美景尽收眼底。 “湘江北去”是作者眼前之景，说明作者向 北而立。 三、品读上片，合作探讨