古代诗歌分类 民歌 《木兰诗》 按来台 文人诗 《涉江》 叙事诗《孔雀东南飞》 按表达方式分 抒情诗《高騷》 说理诗《登鹳崔楼》 自由诗 按格律分 律诗(律诗、绝句、惘、曲【散曲、剧曲】) 古体诗 四言五言七言杂言 乐诗(标题上一般有“歌、行、引、曲、 吟、歌行”等标志) 按新体载分 旧体诗 五绝一 (古诗) 近绝向 句 七绝 五律 诗(律请 句 七律
古代诗歌分类 民歌 文人诗 按表达方式分 按来源分 叙事诗 抒情诗 说理诗 《木兰诗》 《涉江》 《孔雀东南飞》 《离骚》 《登鹳雀楼》 按格律分 自由诗 格律诗 （律诗、绝句、词、曲【散曲、剧曲】） 按新旧体裁分 旧 体 诗 古 体 诗 四言 五言 七言 杂言 乐府诗（标题上一般有“歌、行、引、曲、 吟、歌行”等标志） 近 体 诗 绝句 律诗 五绝 七绝 五律 七律 四句 八句 （古诗）
小令(58字以向) 接字数分{中调(5-9字) 长调(以上) 单调 按新旧体载台 飘调 旧体诗 按段数分{三叠 四叠 小令(一曲独唱) (古诗) 散曲 套飘(数曲合咸) 剧曲——进入战剧的唱词 自由诗 新体诗{民歌 散文诗
词 按新旧体裁分 旧 体 诗 按字数分 小令（58字以内） 中调（59—90字） 长调（91字以上） 按段数分 单调 双调 三叠 四叠 曲 散曲 小令（一曲独唱） 套数（数曲合成） 剧曲——进入戏剧的唱词 新体诗 自由诗 民歌 散文诗 （古诗）
二、天词的常炽 N WWYWMMT/AVIL 词,又名“ ”等。最初的词都是配乐歌唱的, 写词时依据的乐谱叫做“词调”,各种 词调的名称便是“词牌”,如“沁园 春 “满江红”、“西江月”等。有 的作家在词牌下另标题目,如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段,叫做“片
二、 关于词的常识 词,又名“长短句” 、 “曲子词” “诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的， 写词时依据的乐谱叫做“词调” ，各种 词调的名称便是“词牌” ，如“沁园 春” 、 “满江红” 、 “西江月”等。有 的作家在词牌下另标题目，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“片” 或者“阕”
意象的定义 意象即表达观情的 诗歌的意 象是诗人心中之“意”与外在之“象”的结合 体。意象,是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单 的说,意象就是意中之象,是客观物象经过诗人的感 情活动而创造出来的独特形象,是一种富于更多的主 观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术 形象。 如马致远的《天净沙秋思》 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风 瘦马。夕阳西下,断肠人,在天涯 枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流 水”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马” “断肠人在天涯”等就是意象
意象的定义： 意象即表达主观情感的客观外物。诗歌的意 象是诗人心中之“意”与外在之“象”的结合 体 。 意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单 的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感 情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主 观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术 形象。 如马致远的《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。 “枯藤” 、 “老树” 、 “昏鸦” 、 “小桥” 、 “流 水” 、 “人家” 、 “古道” 、 “西风” 、 “瘦马” 、 “断肠人在天涯”等就是意象
意象是寄托诗人情感,构成诗歌意境的客观物象,意境是 诗人的主观情思与客观景物相融而创造出来的浑然一体的艺 术境界。是构成的基础,意境是作者通过意象而创 造的富有艺术情景的画面,领会意境必须从把握诗歌的意象 入手,由此展开联想,进而理解作品内容及思想感情 梅花“以花贵,自战国始”,到梁、陈时期,出现了 大量的咏梅诗。这时期的梅花诗,大多是对花本身的 描写或用于赠别,尚无明显的象征寄托。到了唐宋 梅梅花已成为一种高洁人格的象征。张未:“何以伴高 花清春浓(肤骨伯需苏 “诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。”陆游:“零 落成泥碾作尘,只有香如故。”他们在对梅花的描写 中寄托了一种高洁的情怀
梅 花 • 梅花“以花贵，自战国始” ，到梁、陈时期，出现了 大量的咏梅诗。这时期的梅花诗，大多是对花本身的 描写或用于赠别，尚无明显的象征寄托。到了唐宋， 梅花已成为一种高洁人格的象征。张耒： “何以伴高 洁，清晓颂《黄庭》”；张泽民： “一白雪相似，独 清春不知。 ”“肌肤姑谢白，风骨伯夷清。 ”苏轼： “诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 ”陆游： “零 落成泥碾作尘，只有香如故。 ”他们在对梅花的描写 中寄托了一种高洁的情怀。 意象是寄托诗人情感，构成诗歌意境的客观物象，意境是 诗人的主观情思与客观景物相融而创造出来的浑然一体的艺 术境界。意象是构成意境的基础，意境是作者通过意象而创 造的富有艺术情景的画面，领会意境必须从把握诗歌的意象 入手，由此展开联想，进而理解作品内容及思想感情